5年生のクラスで行われていたのは、算数科「分数のたし算とひき算」の学習です。チャイムと同時に授業が始まりました。学習に向かう姿勢ができています。
　今日の学習は、最小公倍数に目を付けると計算がより早く簡単にできるということを学んでいました。自力で問題に取り組むところから始まり、グループ、全体での交流へと学習が展開していきました。グループで頭を突き合わせ、アドバイスしている姿を見ると、子どもたちの成長ぶりがうかがえました。
　教室内には、学習を振り返る手立てとなる掲示物もあり、習ったことを生かした学習が進められていました。

　地域の方が本校にお越しくださり、生けてくださった今月の花は、なんとも個性的な植物です。ストレリチアといい、鳥が長いくちばしを開けているかのようです。南アフリカ原産といわれるこの花は「極楽鳥花」ともいわれ、カラフルな羽に身を包まれた極楽鳥から名づけられたようです。その傍に生けられているモンステラの葉。大きな切れ込みからカーネションの花がのぞき、おもわず笑みがこぼれてしまいます。子どもたちも花を愛でて、様々に感じるとることでしょう。今月も素敵な花を生けてくださり、ありがとうございました。

図画工作科の学習です。一年生みんなで、砂場で活動しました。グループで協力して、山や川、道などを作ります。川に水を流して「わぁ〜っ！」と歓声が上がりました。「トンネル通ったよ！」「見て見て！」と声が飛び交いました。

　今シーズン一番の冷え込みとなった朝、東浄の町の空気は清々しく澄みわたり、気持ちのよい後期のスタートをきりました。
　体育館で全校児童が一堂に会し、行われた後期始業式では、校長先生からの話がありました。話の内容は、戦後の広島の復興とともに広島市民を勇気づけてきた広島カープの話に始まりました。２５年ぶりに悲願の優勝を勝ち得ることができたのは、ひたすら練習してきた選手の姿があったからこそ、「こつこつと努力する」ことの大切さを子どもたちに伝えられました。
　話を聞き終えた後、子どもたちの表情には決意を新たにする様子が見られました。

　１０月８日（土）東浄児童館において、まつりが開催されました。オープニング時には１００名近くの子どもたちが集まっていました。
　元館長さんによる腹話術タイム、ゲーム―コーナー、工作コーナーなど、子どもたちは思う存分に楽しんでいました。
　高学年の子どもたちが手伝いに駆け付け、幼児や低学年と関わったり、保護者や地域の方々と交流したり、異世代交流の見られるまつりでした。

花壇の花々が、秋風にゆられてここちよさそうに踊っています。中山の方から、花の苗を届けてくださる方がいらっしゃいます。今年度も2回、届けてくださり、校内の花壇も色とりどりの花でつつまれていることを感謝しております。改めて、学校が多くの人の支えでなりたっていることを感じます。

　1年生の教室の前を通っていると、なんとも力強く、面白い作品に目をひかれます。1年生の子どもたちが、家庭からキャップやトイレットペーパーの芯などを持ってきて、画用紙いっぱいに形を写し、そこから自分がイメージしたものをクレヨンでかたどっています。子どもたち一人ひとりが発想を広げ、楽しみながら活動したことでしょう。
　今回の学習は、4年生の単元「いろいろうつして」につながり、４年生では身近な材料（主にローラー）によって写し出されたものを組み合わせて、自分のイメージしたいものを表していきます。学年に応じて、発達段階が感じられてきます。

　前期終業式が体育館で行われました。まず、学年代表の２名が前期を振り返って、がんばったことを発表しました。5年生は、野外活動を通して自分が成長した部分についてふれていました。さすが高学年です。後期への期待が感じられました。
　その後、校長先生より４つのポイントをおさえて、話がされました。

１　話は目を見てさいごまで
２　そうじは無言でもくもくと
３　自分も友達も大切に
４　あいさつは大きな声ではきはきと

夏休み前に比べて、のびが見られた項目が多くありました。特に、「話は目を見てさいごまで」と「そうじは無言でもくもくと」、この２点がよくできたと評価を受けました。これから、がんばりが必要とされるのは、「あいさつは大きな声ではきはきと」です。「あいさつで、東浄の町のみんなを元気にしてほしい。」という言葉で話がしめくくられました。学校の方でも、あいさつに力を入れているところです。家庭・地域でも声掛けをしていただけると幸いです。

　開校2年目の昭和５６年に設置されたアスレチック。この度、老朽化のため、子どもたちの安全を第一に考え、撤去することとなりました。三十数年間、子どもたちにとって、恰好の遊び場となってきました。設置当初は、学校でアスレチックができることは、大変珍しものでした。休み時間ともなると、子どもたちが殺到して、束の間の休憩時間を思う存分、遊んでいた様子が思い起こされます。
　解体された後の運動場は、少し寂しい感じもしますが、また、子どもたちの元気な声がこだますることを楽しみにしています。

　６年生の掲示版には、多くの風景画がはってありました。これは、6年生が、学校生活の中で見つけた大切に思う風景を、遠近法を使って表したものです。遠近感を表すために、「近くのものを大きく、遠くのものを小さく」という技法的なことを学んでいました。その他にも、「近くのものを濃く、遠くのものを薄く」表現している子どももいました。
　作品には、自己評価と同時に、友達からの評価もそえられていました。ねらいにそった絵がかけているかどうか、振り返る内容のものでした。友達の作品のよさもしっかり認めることができていました。

　家庭科室では、５年生がミシンを用いた直線縫いの学習を行っていました。ミシンに糸を通すところから始め、下糸をセットするまでも一苦労です。練習布を使って、慎重に縫っていきます。少し進んでは糸が絡まり、悪戦苦闘の連続ですが、子どもたちは興味をもって取り組んでいました。
　練習を終えたら、エプロン製作に取り組みます。エプロン柄を選ぶのを早速、楽しみにしているようです。