研究会に参加された先生からの感想です。

・全員が参加し，苦手な生徒も活躍できていてよかった。
・興味深い題材だったし，１時間興味を持ち続けて授業に参加していた。
・純粋に興味をもって授業に取り組んでいて，生徒の姿に感動しました。

「新聞紙を●回折ると，その厚みがスカイツリーの高さ（634m）をこえるって本当ですか？」について考えました。

実際には新聞紙は８回以上は折れないので，無理です。
でも，何回でも折れる大きな新聞紙があって，１枚の厚みが０.１ｍｍと仮定してやってみました。

電卓で計算し，表に書きこみ，ｍｍをｃｍやｍ，ｋｍに変え，
班で協力して●にあてはまる数２３を求めました。

上の２枚は実験中の写真，最後の写真は先生方の研究会の様子です。

研究会では，５０分の授業をふり返り今日の授業の成果，課題，改善策をみんなで出し合っているところです。何人もの小学校の先生方が，
「（小学校を卒業してから）半年で，すごく成長していますね。」
と言っておられました。

理科の授業は，加熱実験を行い，実験結果を考察する授業でした。

とても和やかな雰囲気で授業が行われ，指導・助言の先生からも
「僕もこのクラスで授業がしたい。」というコメントをいただきました。

９月３０日（木）公開授業研究会を開催しました。

観音中学校区の４校（本校と天満小，観音小，南観音小）の先生方が集まって，６会場に分かれて授業参観と研究協議会を行いました。先生達も授業力を上げるようと，協力して努力しています。

社会科の授業は「奈良時代の人々の暮らし」について，資料を読みとって考えました。４人の視線は，１枚の資料に集中しています。