お米が炊けるまでの間は，竹箸づくりです。
　竹を割り，カッターナイフで削ります。
　高学年の人たちが割った竹をみんなで分けて，自分の箸を作りました。中には，班におられるお父さんの説明をみんなで輪になって聞き，削り始める素敵な光景もありました。

　防災活動体験の次は，「炊き出し体験」です。
　赤十字の方の説明を聞き，炊き出しスタートです。
　一人ずつビニル袋に紙コップ１杯の米を入れ，おいしい『広島の水』を紙コップ１杯と，梅干・塩昆布のどちらかを選んで入れます。空気を抜きながら袋の口を結び，班ごとに大がまに入れます。ビニル袋，紙コップ，水と持つものがたくさんあって困ったときは，大人の人に助けてもらったり友達や兄弟で協力したりして準備をする姿がありました。
　「これが一番楽しみなんだよね……。」おいしく炊き上がるか，楽しみにしている子どもたちです。

　運動場の南側には，「防災倉庫」があります。でも，その中に何が入っているか知らない子は多くいます。今回はその中にあるものを知ったり組み立て式のリヤカーを組み立てたりすることもできました。
　応急体験では，子どもたちにとって身近なけがの手当ての仕方を教わり，「今度からけがをしたらすぐに水で洗おう。」と感想を話す子もいました。
　また，胸骨圧迫やＡＥＤを使った救急法を習い，実践することもできました。

　消防署，水道局，南区役所，赤十字救急法指導者，赤十字ボランティアの皆様，本当にありがとうございました。
　また，保護者スタッフの皆様，ご協力いただきありがとうございました。

　水消火器を使った消火体験では，５人ずつのグループで力を合わせ，火と書かれた的をめがけて水を出します。上手く消すことができずに，火にだんだん近寄るグループも……。でも，１年生も重い消火器を持ってがんばりました。
　給水車の水を水筒に入れ，一口飲んで「冷たくておいしい。」と話す子もいました。
　担架を使った搬送体験では，リーダーの指示の元，みんなで協力して運ぶことができました。

　７月１６日，１７日は，５０周年行事「防災活動にチャレンジ」を行います。
　１６日は，「防災活動体験」と「炊き出し体験」などがあります。
　「防災活動体験」では，水消火器での消火体験，スモークマシーンを使った煙体験，起震車の地震体験，給水車からの給水体験，救急処置，応急手当の体験を行いました。
　消防署，水道局，南区役所，赤十字救急法指導員，赤十字ボランティアのみなさんに指導してもらいながら，多くの体験をしました。
　起震車の「震度７」の揺れに驚いたり煙を吸わないようにハンカチやタオルで口を覆って部屋の中を歩いたりと，貴重な体験をしました。

　7月13日，放射線影響研究所による特別授業を行いました。
　放射線の種類や放射線の体への影響，放射線の平和利用などについて教えていただきました。
　高度な内容でしたが，しっかり話を聞くことができました。

　6月23日(木)，朝の天気予報は雨天でしたが，一転して青空が広がり，水泳の授業を行いました。
　まず，しっかりと準備運動をしてから体を水に慣らせていきます。そしてもぐる練習や水に浮かぶ練習をしました。
　また，けのびやバタ足の練習をしながら，クロールなど本格的な泳ぎ方ができるようにがんばっています。

　

　７月１２日，PTC活動として平和学習を行いました。
　子どもたちは，総合的な学習の時間に，平和記念公園にある慰霊碑について調べました。慰霊碑をめぐりながら，調べて分かったことをまとめて保護者の前で発表しました。親子で平和について考える機会にもなりました。
　

　３年生は，理科の学習「風やゴムのはたらき」で，ゴムで動く車を作りました。
　「どうやって作ったらいいのか分かりません。」
という３年生の声を聞いた４年生は，材料や作り方を丁寧に教えていました。
　完成した車はよく走り，みんなから歓声が上がりました。
　３年生は，完成した車で「ゴムの力と車が走る距離」の実験を意欲的に取り組みました。
　互いに教え合い学び合う姿に，子どもたちの成長を見ることができました。

　 ３年生は，国語科「インタビューをしてメモを取ろう」の学習で病院内のリハビリ科に行きました。
　 リハビリの先生にインタビューをして，大事なことをメモに取りながら聞きました。聞いたことは，番号をつけたり線を引いたりしながら工夫して書きました。
　 インタビューの後には，一つ一つの器具の説明も聞きました。
　 今日の体験を，今後の学習や生活の中で生かしてほしいと思います。

　6月29日(水)2時間目に,平和集会がありました。
　2年生は,『アオギリのねがい』を読んで感じたことを発表しました。2年生全員で,平和への想いを言葉に表しました。これからも,どんな小さな命も大切にしてほしいと思います。
　平和集会の最後には,全校児童による「おりづる」の合唱をしました。平和を願うきれいな歌声が体育館に響きました。

　７月７日，上学年の読み聞かせを行いました。
　前回は下学年の読み聞かせだったので，４，５，６年生の子どもたちにとっては，今年度初めての読み聞かせです。
　教室では，机を後ろに下げるなど準備をして，図書ボランティアの方が来られるのを待っていました。お話が始まると，耳を傾けて話を聞いたり絵本をじっと見つめたりするなど，一生懸命話を聞いている様子が見られました。そして，どの教室でも，ボランティアの方の声が心地よく響き，子どもたちは本の世界に導かれているようでした。
　図書ボランティアの皆様，こどもたちのためにいつもありがとうございます。今年度も，どうぞよろしくお願いいたします。

　6月24日(金)3時間目に防犯教室を行いました。
　南警察署少年育成官の方と少年補導協助員の皆さんに来ていただき，万引き防止に関する劇をしてもらいました。子どもたちは劇を見て，万引きはぜったいにしてはいけないことを学びました。
　劇の最後には,万引きをしないための3つの勇気として,「はっきり断る勇気」と「友達を止める勇気」,「その場から逃げる勇気」を教えてもらいました。
　今日学んだことをこれからも忘れないようにしてほしいと思います。

　6月1日(水)1・2時間目に,水の中の生き物さがしをしました。
　虫取り網やざるを使って,清掃前のプールの中にいる生き物を捕まえました。初めてヤゴやイトミミズなどの生き物を見る児童もおり,生き物を捕まえるたびに大きな歓声があがりました。
　捕まえた生き物は教室で大切に育てました。

　７月６日，今回の「翠っ子タイム」は縦割り班で「けん玉」の練習をしました。
　５月に，５０周年の記念品として「けん玉」をもらった後，子どもたちは学校の休憩時間や家での遊びの中でと，時間を見つけ，一生懸命練習したようです。
　さっそく，子どもたちはできるようになった技を同じ班の人に見せたり，教え合ったりしました。６年生が１年生にけん玉の持ち方や動かし方を教える姿や上手く技をするためのこつを一生懸命聞いたり答えたりする様子が，あちらこちらの教室で見られました。
　できるようになってうれしそうに笑ったり，友達の様子を見守りながら「すごい。」と褒めたり……。すてきな交流がありました。
　「家で練習したんだ。」と，努力の成果を発揮する子どもたちは，輝いて見えました。これからも，自信を持っていろいろなことに挑戦してほしいと思います。

　７月４日（月）５校時にＰＴＣ活動を行いました。１年生は七夕飾りを作りました。　天の川や提灯などを折り紙で作り，短冊に願い事を書きました。図画工作科の学習で，はさみやのりを使って飾りを作ったことはありますが，まだ慣れていない児童もたくさんいます。保護者の方に手伝ってもらいながら，すてきな飾りが出来ました。短冊は，児童が１枚，保護者の方が１枚書きました。出来上がった飾りと短冊を笹につけ，最後に「たなばたさま」を歌いました。　
　１年生みんなの願いがかなうといいなと思います。

　６月２９日，全校で平和集会を行いました。
　各学年の平和の誓いと，計画委員による読み聞かせ「岩田くんちのおばあちゃん」を聞き，平和であることはどういうことなのかを改めて考えました。
　最後に，先日のＰＴＣ活動で作ったピースキャンドルに点灯し，全校にお披露目しました。美しい灯火に喜ぶ下級生たちの姿を嬉しそうに見ている６年生たち。その姿を見て，幸せだな，平和だなと感じました。

　 沼田町でホタルの保護活動をされている方からホタルが届きました。ホタルを届けていただくのは，今年で１０年目です。ホタルを見たことがない児童は，ケースに顔を近付けて熱心に観察していました。
　 夜は，病棟のデイルームでホタルを見ました。
　 光るホタルを見た児童は，
　 「ホタルがとてもきれいに光っていました。」
　 「ホタルに元気をもらいました。」
と話していました。
　 ホタルを届けてくださった方の温かい気持ちが，子どもたちに伝わっています。
　 毎年，本当にありがとうございます。
　

　今日は，学級活動で地域の方と一緒につるを折りました。地域の方につるの折り方を教えてもらい，初めて折る２年生も，すぐに一人で折れるようになりました。
　また，地域の方から戦争の話を聞くことによって，一人一人が「平和の大切さ」を強く感じることができました。

　７月５日，児童朝会を行いました。今回は，わかば学級の紹介です。
　冷蔵庫やこんろ，電子レンジなどの調理器具，コンピュータ，テントといった他の教室にはないけれどわかば学級にあるものを聞き，子どもたちはなぜ必要か考えました。そして，人が困っていることに気付いたり相手の気持ちになって行動したりすることの大切さを理解しました。
　これは，人と接するときに必要なコミュニケーション能力になります。これからも，子どもたち一人一人が考えて行動できるように指導していきたいと思います。