牛にエサをあげました。

対面式後、自己紹介をして、少し緊張がやわらぎました。それから、それぞれのご家庭へ出発しました。児童のみなさん、頑張ってください。

お世話に民宿、民泊の方と対面式をしました。ちょっと緊張気味です。

最初の昼食は、弁当です。みんな元気に食べています。

採取した生物を先生から説明してもらいました。ヤゴ、カワニナや魚も採れました。

橋山川に入りました。このところの雨で水量が増えていますが、水着に着替えて魚や水生昆虫を採取しています。水温は16℃です。

いよいよ野外活動の始まりです。最初の活動は、水生生物の観察です。橋山集会所で講師の内藤先生から説明を聞きました。太田川には60種類の魚が棲んでいるそうです。

　学区の近くで人が死んでいたのが発見されるという事件が発生しました。そこで、子どもたちを安全に下校させるために教員が引率する町別集団下校をしました。緊急メールで実施を知って、多くの保護者のみなさまや地域のみなさまに見守っていただきながら下校できたことをうれしく思っています。ありがとうございました。

授業の後半の様子です。
【写真４】観察した微生物の名前を調べています。いろいろな形の微生物があり、驚いて友達を呼んだり、忘れないようにカードに描いたりしていました。
【写真５】ティッシュペーパーとトイレットペーパーを水に入れ、かきまぜると…？トイレに流してよいのはどちらでしょうか？
【写真６】「本当にきれいになってるよ！」写真１の実験結果を見ました。微生物は汚れをしっかりと食べ、水は透明に近づきました。
今日学習したことを普段の生活の中で生かしていってほしいと思います。

　これまでの社会科で、「わたしたちが毎日使っている水は、どのように処理されているのか」という学習をしてきました。今日は広島市の下水道について、さらに詳しく、広島市下水道局の方をお招きして教えていただきました。
【写真１】水をきれいにする微生物がたくさんいる活性汚泥に、下水を注ぎました。時間がたつとどうなるのでしょうか？
【写真２・３】顕微鏡で微生物を観察しています。それぞれ別の微生物が見られるので、一生懸命観察しています！

　１年生の子どもたちが、プールで水泳のテストを受けていました。小プールでワニさんから両手を伸ばして浮くことができるかと大プールで１２３と数える間潜ることができるかでした。その後。自由に泳ぐ時間もありました。「あー、楽しかった。」と笑顔で話していました。

　この写真は、３階トイレの入り口です。このトイレは、３年生の子どもたちが使っています。とても丁寧に揃えてありました。

　３年２組の子どもたちが、国語の時間に２つの保健だよりを読み比べ、書き手の工夫について学習していました。事柄の取り上げ方、説明の仕方、絵や表での表し方などです。１つ１つのよさが気づけましたか。

　５年生の岡本さんと杉山さんが自主勉強ノートをやり終えたと校長室に持って来ました。どちらも自分でやることを決め、丁寧にやり遂げていました。写真は、二人のノートです。今年度に自主勉強ノートが終わったと校長室に持ってきたノートは、６８冊になりました。一番よく持ってきているクラスは、２年２組の４６冊です。自主勉強の目的は、２つあると考えています。一つは、学年の応じた時間、家庭学習をすることを身につけるということと、もう一つは、自分に合った学び方をみつけるということです。たくさんの子どもたちが、校長室を訪れてほしいと思います。

　２年生の子どもたちが、水泳の学習をしました。前半は、小プールを使って泳ぎました。両手だけを使って前に、後ろに進む運動をしました。後半は、大プールを使って、どれだけ泳げるようになったか記録をとりました。

　今日からスポーツタイムが、再スタートしました。夏休みで当分なかったせいか、短縄跳びは、ひっかかる子どもが多く見られました。長縄跳びの方は、１年生と４年生で新記録が出ました。

　６年生の子どもたちにとっては、小学校生活最後の水泳になりました。最後に、自由に泳ぐ時間をとっていました。しっかり楽しめたかな。

　２年２組の子どもたちが、生活科の時間に「シャワーを作って遊ぼう」の学習に取り組んでいました。途中から友だち同士でシャワーをつなげて遊んでいる子もいました。また、たらいの水を協力して持ち運んでいる姿を見ることができました。

　３年１組の子どもたちが、算数の時間に「１００００より大きな数」の学習に取り組んでいました。課題は、「１０００万が２個と１００万が６個と１万が９個の数は、いくらでしょうか」でした。１０万が０個というのが分かりにくそうでした。

　２年１組の子どもたちが、国語の時間に新しく習う漢字「回」を学んでいました。毎回、前回、今回、次回、回転ずし、三回転ジャンプ、回数などなど、回を使う言葉を黒板に書いていました。