算数は重さの学習に入っています。
手作りのてんびんを使って、重さを調べました。
一円玉を何枚入れるとつり合うか、班で調べていきました。

認知症について、輝きの西村さんに教えていただきました。

３年生が登校しながら
「俳句っておもしろいね。」「うん。」習った俳句や百人一首を口ずさみながら歩いていました。
先日、見守りの山形さんに俳句について国語の授業時間に教えていただきました。
３年生の俳句の気づきを教えてもらったり、作られた俳句を披露したりしていただきました。
角島の　藍より碧く　秋の海　

どんぐりを入れた、マラカスを作りました。中に入れるどんぐりの数によって、音の高低がかわります。いろいろ鳴らしてみて、自分の気に入った音になるように作りました。音楽に合わせて、楽しく鳴らした子どもたちでした。

日曜日の音楽発表会に向けて、１年生も練習に励んでいます。全校合唱では上級生の歌声を聴いて、ちょっとドキドキしながらも、一生懸命に歌っています！

日曜参観日の全校音楽の練習をしました。全員で合唱の練習をしました。日曜日には、各学年の音楽発表も有ります。各クラスから、朝の会や終わりの会で当日発表の音楽が聞こえています。

５年生が走り幅跳びをしています。リズムに乗った走り方からの跳躍と、練習でとぶ毎に様になっています。

図画工作科の学習で「ふしぎなたまご」を描いています。
ふしぎなたまごからそれぞれが思う「夢」が生まれてきます。
ここでは「夢」の生まれてくる卵を描いています。
水玉模様や縞模様、そのほかさまざまな模様のたまごが完成しました。

「夢」のたまごから生まれてくる、日常的な小さな夢や将来の夢など、希望に満ちた作品の完成が楽しみです。

先日頂いた人権の花を育てるために、栽培キットを組み立てました。
花はヒヤシンスの球根です。
容器を組み立て、水を入れ、紙の箱の暗室で育てます。
自分たちで組み立てたヒヤシンスに愛着を持ち、名前をつけている班もありました。

色とりどりのきれいな花を咲かせてくれる日が楽しみですね。

校内図画大会の絵を描いています。１年生は、お話を聞いて、心に残った場面を絵に表します。大きな画用紙に、のびのびと描きました。

朝顔のつるのリース作りです。どんぐりや松ぼっくり、貝がらなどの自然の物や、リボン、ビーズなどで飾りました。子ども達は、それぞれが集めてきた材料を、友だちと交換したり分け合ったりしながら、思い思いの作品を作りました。

春にはあちらこちらを真っ黒にしていた毛筆書写の授業でしたが、後期になるとぐんと落ち着いて書けるようになりました。よい姿勢で書いていました。

みんなのサラダができました！

コベルコ建機の方に来ていただきました。
ミニショベルカーを使って、アタッチメントをのばしたり、とじたりしたときにどのくらいの重さが持てるかを調べました。
また、ショベルカーに使われているてこも調べました。
自分たちが学習したことが実生活で使われていることを知りました。

アンデルセンの方がパン作りの講習に来られました。
５年生と６年生が生地をこねて作りました。大きな音でたたきつけたり、こねたりと初めての経験でした。おいしいパンもいただき試食をしました。発酵前の生地を持って帰りおうちでパンを焼きます。

アンデルセンから出前授業に来ていただき、パン作りを教えてもらいました。
初めはべたべたしていたパンの種がどんどんまとまっていき、柔らかい固まりになりました。発酵させて、お家で焼きます。
その後、アンデルセンのパンを試食させてもらいました。とってもおいしかったです！
自分たちが作ったパンもおいしく焼き上がるか楽しみです。

10月21日(水)に邇保姫神社の校外学習へ行きました。
邇保姫神社のお仕事や長い歴史、そして大好きなお祭りのことなど、たくさんのことを教えていただき、さらには質問までさせていただき、子どもたちは一生懸命メモをとりながら話を聞いていました。

そして子どもみくじまで引かせていただいたり、神様を触らせてもらったりしました。
「楽しかった！」「また行きたい！」と、大喜びの子どもたちでした。

おみくじにかけた願いをかなえるため、子どもたちはきっと努力を続けていってくれることでしょう。

国語科『サラダでげんき』のお話に出てくる、りっちゃんのサラダを作ってみました。といっても、野菜ではありません。色紙です。きゅうりやトマトをトントントンと切り抜いたり、キャベツをシャシャシャキと細切りにしたり、かつおぶしはクルンと丸めて本物みたいです。作っているうちにおなかが空いてきた子どもたち、給食では本物のりっちゃんのサラダが食べられて大喜びでした。

友だちに、作ったおもちゃを紹介しました。
「いい音がするね。」
「大きな魚がつれたよ。」
「ここに入ったら100点なんだね。」
みんなで楽しく遊ぶことができました。

「校舎のある風景」の色付けが始まりました。

校舎をよく見て下描きをしたものに、細い筆を使って、てんてん塗りをしています。