１８：３０から図書室で協議会が始まりました。

　祇園中学校地区の
地域代表・ＰＴＡ代表・学校代表が集合して
様々な意見交換を行う、大切な会議です。

　本日は情報交換とともに
本年度の「ふれあい活動啓発標語」の入選作品が
披露されました。

　年内に、これらの作品を校内に展示する予定です。
　
　

　教養部の方々が花壇の手入れをされたあと
本校の業務員の方々がていねいに剪定を行いました。

　生徒の見えないところで
このような作業も積み重ねられているのです。

　古い校舎なのに、ピカピカに見える理由の１つが
ここにもあります。

　教養部の方が花壇の整備をしてくださっている
そのすぐそばで、３年生が理科の授業を行っていました。

「太陽の動き」を観測していました。
作業が終わると、理科室まで静かに列で移動。

　これが祇園中スタンダードです。

　お母さんやお父さん、そして小さな子どもたちまで
たくさんの協力があって、きれいな祇園中学校があるのです。

　いつも感謝しています。本当にありがとうございます。

　今日はＰＴＡ教養部の方々が「花壇」の整備を
してくださる日です。
　小学校の代休日と重なったため
小学生の姿が何人も見えます。

　いつもきれいにしてくださるおかげで
花も美しく咲いています。

　整備も簡単にできそうだから
ゴミ拾いをしてきれいにしようか
という声もきかれます。

　こんな気持ちの積み重ねに包まれて
生徒たちは安心して成長できるのです。

「地域・学校・家庭の絆を深め、ともに成長できるＰＴＡ」を主題にして、変化の激しい現代社会の中で、子どもたちの安全を確保し、健全にたくましく成長できる環境をつくるため、地域・学校・家庭の絆を深めて、保護者と子どもがともに成長できるＰＴＡ活動のあり方について考える研修でした。

　文字にすると、たいへん難しい会のように見えますが、実際に参加してみると、とても楽しく学べる会だと感じました。

　尾形完治広島市教育長からの祝辞をいただいた後、北海道教育大学の庄井良信教授による「揺れる思春期の心に寄り添う」〜たおやかな自尊感情を育むために〜と題した講演が行われました。
　
　語り尽くせないせつない想いを胸いっぱいに抱えて、しんどい現実に立ち尽くす日々もある。
　不安なときやしんどいときに、誰かにそっと寄り添ってもらい、自分の「失敗」や「弱さ」と向き合うといった経験が、今の生徒や保護者には少ないのではないか。
　いかに自分が不完全な人間であるかということに気づける人ほど、その子どもの「心の声」が聴け、今そこに見えている姿が全てではないことに気づく。
「非道処遇」を受けて育った子どもには、大人におびえる子どももいるが、逆に大人にべったりと甘え、人なつっこい笑顔が絶えない子どももいる。しかし、このような明るく元気な子どもの真実が、過剰な演技（躁的防衛）であるとわかることがある。
　先のことを考えると「予期不安」におそわれるのは、人間であれば誰にでも起こることである。だからといって、過剰に不安要素を取り除くのではなく、「ほどよい距離感覚」を保ち、自尊感情を育むことのできる発達的評価を行うことが必要となる。それは寛容と励ましであり、成功も失敗も何もかもまるごと見守られながら、愛され続ける経験である。
　安心感の充電をたっぷりとして、互いに許し合いながら、他者とともに成長し続ける人間になれるよう、他者との「つながり」を大切にしていけることができる教育の場「学校」を、大人が繋がり合ってつくっていくことが大事である。

　「まちがうな」　よりも　
　「いっぱいまちがってみなさい」　へ

それは、あなたが誠実に歩んだ証拠

だから、つまづいたのだよ

そう言える、大人や地域があれば
傷ついて育ったこどもの心も治癒されていく

こうしたコミュニティが失われた現代の日本では
意図的にそれをつくりだすことが必要不可欠となっている。

だからこそ
ＰＴＡの持つ意味や力は大きい

という内容でした。

今後の学校教育やＰＴＡ活動にとって
たいへん参考となる講演でした。

各分科会も明るく活発に意見がでることで
持ち帰れる実案もあり
実りある１日となりました。

今後も
祇園中学校ＰＴＡ活動に
多くの保護者の方々が楽しく参加することができるよう
がんばって参ります。