今日の授業、教育委員会より常井指導主事をお招きし、研究授業を行いました。校内すべての先生方が見に来られ、生徒はいつもより緊張しています。
　本時の目標は２種類のパネルを比較し、どちらがよりわかりやすいか選び、その理由を考えるです。
　個人でじっくり考え、その後、小グループで話し合い、そしてグループごとに学級全体へ発表しました。多様な活動を通して、パネルの比較を通し、論理が伝わる図式化の方法について身につけました。
　次回の授業では、身につけた力を活用し、ひろしまに関するパネルを作成します。今回の授業でも、小グループ、そして学級全体でコミュニケーションができる関係がより高い学びにつながりました

　授業の目標は違う気温の空気がぶつかるとそれぞれどのように動くか調べるです。今回の授業も明確な目標のもと、目的意識を持たせ、気団どうしのぶつかり合いのモデル実験を行いました。
　この実験、山本先生が実験に多くの工夫をしています。さらに、ＩＣＴを活用し、見る視点も明確にしています。
　この実験を始めると、生徒が自然に近くで見ようと迫っています。
　実験の後半、容器に温度の違う着色した水を入れると、温度によって、動く速さに違いがあることに気づいた人がいました。鋭い観察力から、授業がどんどん膨らんできます。
　今日の授業は実験のまとめまで、次の授業での考察が楽しみです。

　１・２年生は授業参観と学級懇談会、３年生は進路説明会を行いました。
　授業参観では、すべての授業で前向きに取り組む生徒の姿を見ることができました。また、学級懇談会では学級の様子や文化祭の取組等の話を行いました。
　進路説明会では、進路選択についての話、進路に関しての具体的な事務手続きを、生徒と保護者で聞きました。
　ご多用の中、来校いただきありがとうございました。

　今日の道徳は、日本国際飢餓対策機構の田村治郎さんをお招きし、「共に生きる地球市民として」という題でお話しして頂きました。
　田村さんは、世界の飢餓の状況や国際支援組織の活動について、さらに飢餓、内戦等アフリカの問題については、ご自身の体験を踏まえてお話して下さいました。
　世界には、私たちの想像もつかないような深刻な現実があること。しかし、それは現在私たちが暮らしているこの地球の中で起こっていることであり、私たちと繋がっている世界の話であることを学びました。
　同じ地球市民として、自分たちに何が出来るのか、自分たちはどう生きるのかについて考える機会になったのではないかと思います。