今日のエプロンづくりにも、４名の方に手助けしていただいています。
「孫みたいでかわいいよ。」と言っていただき、有難い限りです。

生活科で「風をつかって走る車」を作りました。
速く走る車、坂をすいすい登る車、まっすぐ走る車など、自分で目的意識をもって工夫して帆を取り付けました。
うちわでしっかり風を当てて、速さや力強さを試していました。教室に戻り、改良を加えては走らせます。「ここ（帆）に穴を開けたら速い！」などと、それぞれいろいろな秘密を見つけていました。

《９月１７日（木）の献立》
＊小型バターパン　牛乳　冷やし中華　フライビーンズ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ミニトマト＊

　今日は、人気のあるめん類の日でした。冷やし中華は年に１度の献立です。モリモリ券も出ていました。

　ハム・きゅうり・にんじん・太もやしは加熱して、冷ましておきます。炒り卵も冷ましておきます。中華めんも、ゆでて冷まして〜を繰り返します。
　タレは県内産レモン果汁を使ったタレを作って、あえました。できた時は、ちょっとすっぱいかな〜と思いましたが、子どもたちが食べる時間になるとちょうど良い酸味になっていました。
　
　今日もとてもよく食べていました。

６年生の比の学習です。比を利用して、比の一方の量を求める方法を考えています。
自分の考えを友達に分かってもらおうと、説明しているところへ教室に入りました。
説明が終わった児童が、「どうして早く来てくれんかったん。僕のも聞いて欲しかったのに。」と声をかけてくれました。
根拠をもって考えを説明する活動を地道に続けていきます。

《９月１６日（水）の献立》
＊ごはん　牛乳　煮こみハンバーグ　きのこソースかけ　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　温野菜　野菜スープ＊

　今日はちょっと、おしゃれな名前がついています。野菜ときのこ（えのきたけ・ぶなしめじ）を先に炒めておき、きれいに並べたハンバーグをソースで煮込みます。煮詰めたソースと野菜を合わせて、かたくり粉でとろみをつけて、ハンバーグにかけました。

　「きのこが嫌い」「どうして入れるん…」と言われましたが、がんばって食べていたようです。残りはとても少なかったです。

　

今年度２回目の「なんかん検定」を実施しています。
これは、毎日繰り返してきた帯時間の学習の定着度を確かめるためのものです。
全児童が、真剣に国語と算数の問題に向き合っています。１年生も初めて実施しました。
合格するまで頑張ります。

園芸委員会では、７月に「木下あいりちゃんのひまわりの種」を育て始めました。育て始めが遅かったため、きちんと育ってくれるか心配でしたが、昨日見事な花を咲かせました。まだ、数本のひまわりはぐんぐん成長中です。引き続き、お世話をしながら、きれいな花を咲かすことを心待ちにしています。

５、６年生が受けた学力調査の結果分析が終わり、本日の懇談でそれを保護者に聞いていただきました。
５年生は広島県で実施した「基礎・基本」定着状況調査について、６年生は全国で実施した全国学力・学習状況調査についてです。実際の問題の一部を見ていただきながら、説明させていただきました。
学力調査の目的は、各校児童の学習の定着状況をはかり、その結果を指導改善に生かしていくことにあります。県や全国の数値と比較すると、概ね学習内容は身についているといえますが、やはり根拠をもって自分の考えを説明することに弱さがあります。
今後の指導改善に役立てていきます。

自分の心を鍛えるもくもく掃除に取り組んでいます。口は閉じて、自分に割り当てられた箇所を責任もって美しくします。これは、１階西側の廊下を掃除している５年２組の子どもたちです。
本当に話し声が一切聞こえてきません。心が強くなってきています。

《９月１５日（火）の献立》
＊ごはん　牛乳　うま煮　酢の物＊

　今日のうま煮には冷凍の生揚げが入りました。煮物に入れると、よく味がしみておいしいです。
　煮物は材料を入れて、徐々に味付けをしていきます。「さ・し・す・せ・そ」の順番で、砂糖から加えていきます。

　仕上げは、火を止め、ふたをしめ、じゃがいもや野菜に味を含ませて出来上がりです。

子どもたちが知らない裏技を授けてくださいます。
一生使える知恵です。

今年のエプロン作成は、例年に比べずいぶん早く進んでいます。
それは、毎時間どのクラスにも入り込んでくださる「ソーイングレディー」のおかげです。今日もありがとうございました。

第３４回全日本小学校バンドフェスティバル広島県大会が、９月２７日（日）に迫ってきました。本校のマーチングバンドクラブは、体育館に力強い音を響かせています。
山本先生からは、「この体育館いっぱいに気持ちのいい音を響かせて。体育館のどこにいても心地よい音が降ってくるイメージで。」と言葉がとびます。それに対して、「ハイッ」というキリッとした返事が響きます。
あと２週間。悔いのないように力が発揮できますように・・・

《９月１４日（月）の献立》
＊牛丼　牛乳　ひじきサラダ　冷凍みかん＊

　ひじきサラダは、芽ひじき・きゅうり・にんじん・ハムをフレンチドレッシングであえた、さっぱりとしたサラダです。

　芽ひじきは水でもどし、ゆでて冷まします。味が薄まらないように洗いじょうゆをします。ちょっと酢がきいているかな、という感じでしたが、残りはわずか。
　全校で３人分しか残りませんでした。

《９月１１日（金）の献立》
＊麦ごはん　牛乳　とうふの中華スープ煮　レバーのから揚げ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　切干し大根のキムチあえ＊

　今日は中華風の給食でした。
　豆腐の中華スープ煮には、えびが入るので、えびの除去食も作りました。アレルギー対応食は、調理室内のアレルギーワゴンで作り、仕上げます。

　切干し大根のキムチあえは、あまり辛くないキムチを使っています。「給食にもキムチをだしてほしい」と言っていた５年生がいましたが…切干し大根がシャキシャキした歯触りでした。

　給食のレバーのから揚げはとても人気があります。下処理した味付けレバーが届くので、解凍して衣をつけて揚げます。カラッと揚がっていました。
　

また、おいでくださいね。

今日も、ソーイングの先生がおいでくださいました。なんと午前、午後と分かれて来てくださいます。
４名の先生は、児童個々に支援を与えてくださいます。「この金具を布の端に合わせるといいよ。」「しつけ縫いはこうやると早いよ。」などと、子どもが知らない「一生使える技」を伝授してくださいます。さすがです。

登校してきた児童が、門のかたわらに置いてあったほうきを見つけ、自然に南門辺りを清掃してくれていました。その姿に感動して写真を撮りました。
誰も人の役に立ちたい、頼りにさえると嬉しいですよね。子どもも一緒です。気持ちよく１日が始まりました。

これは、観音小学校６年理科「てことてんびん」の研究授業を観た後の先生たちの協議の様子です。明日からの自校の授業に生かしていこうと、小・中学校の先生たちが熱心な協議をしています。

本日、観音中学校区「小・中連携教育重点校」第２回教科別授業研究会を行いました。
観音中学校区は、小学校と中学校が足並みを揃えて学力向上に取り組む事業を、広島市教育委員会からの指定を受け、昨年度より実施しています。
本日は、小・中４校が１教科ずつ授業を公開し、そこへ中学校区の先生たちが分かれて出向いて教科別の授業研究会を行いました。
本校は、６年２組が英語科の授業を公開し、小・中学校の先生方で協議を深めました。子どもたちは、大変伸び伸びと楽しく学習できました。
小学校と中学校が授業づくりの連携を深め、９年間を見通して学力の向上を図っていきます。