昨日は，平和学習をしました。今年は被爆・戦後７０年を迎える節目の年です。広島市内の小学６年生は，「こどもピースサミット２０１５」の取組を行っています。全員が平和についての作文を書き，その中から選ばれた２０名で意見交流し８月６日の「平和記念式典」の中の「平和への誓い」を考えていきます。そしてその中から男女各１名の代表者が「平和への誓い」を伝えます。
　６年生では，平和学習の一環で，平和ノートと「ヒロシマの記憶」を通して学習をしました。あの日何が起き，人々は何を感じ，今もどんな思いで暮らしておられるのかなどについて具体的に学びました。そして「平和な社会の実現を目指し共に生きていくことなどについて」文章にまとめました。
　子どもたちの思いが今後の平和へとつながっていくことを願っています。

　また，明日は遠足です。黒板には，子どもたちが考えた「１年生を迎える会」と「遠足」での目標を○にして書きました。明日６年生は，入学したばかりの１年生と行動することが多くなると思います。６年生にとっても１年生にとっても，そして参加しているすべての人にとってもいい遠足になるようにと「Ｗｉｎ−Ｗｉｎ−Ｗｉｎ」と書きました。
　
　
　
　

　

　連休を前にした今日は、子どもたちが楽しみにしていた遠足でした。良いお天気にも恵まれ、気持ちよく登山をすることがでました。頂上からの眺めは絶景でした！
　遠足に行く前の１年生を迎える会では、全校でじゃんけん列車を楽しみ、各学年から、学校生活について１年生に伝えることができました。４年生は給食について２３人で心を合わせて発表することができました。
　遠足に向かっての目標は２つありました。１つ目は１・２・３年生に優しくし、５・６年生を支えること、２つ目は，正対してお話を聴き、１年生のお手本となることでした。子どもたちからこのような目標が出てきたことがとても嬉しかったです。
　縦割りの良さで、５・６年生がリーダーシップを取っているのを見て、自然と４年生も下級生に優しい言葉をかけることができていました。上の学年を見習いながら高学年としての優しさや責任感を身に付けていって欲しいと思います。

　国語の「図書館へ行こう」の学習で、本の分類番号を学習して、実際に山田小の図書室の本棚にどのように本が並んでいるか、詳しく見てみました。
　あらかじめ担任が用意したプリントには、図書室の本棚の配置が書いてあり、子どもたちは、それぞれの棚にある本の分類番号を調べて、そのプリントに記入していきました。山田小図書室はとても分かりやすく整理されており、入り口側の窓際の本棚に１番から４番までの本が順に並んでおり、部屋の後ろの棚には９番の「文学」の本がずらりと並び、さらに反対側の窓際の本棚には５番から８番まで、順序良く並んでいました。調べながら「９がすごく多い！」と昔話や物語などの文学作品の多さに驚いていました。これからは目的によって自分の見つけたい本が探せるようになるといいと思います。

　今日の音楽の授業は、教室ではなく、外での授業でした。さわやかな青空の下で大きな声で歌いました。歩きながらの「さんぽ」や二人組みになって「おちゃらか」をして楽しく歌っていました。広い運動場で大きな声を出して歌ったり体を動かしたりと、普段とは違う環境の中での活動がとても楽しそうでした。また、できるといいですね。

・体育科の学習では、リレーの練習をしています。今日のめあては、「止まらずにバトンパス」でした。スウェーデンリレーを使っての学習です。まずは、右の写真のように、作戦シートを使って、出走順や、走る距離を決めました。目標は、「班のみんなでトラック２週を５０秒以内で走りきる」でした。その目標を達成するために真剣な会議が行われました。その後は、決まったことを実際にやってみます。上手くいかなかったところなどを変更し、本番に入りました。１班は、５４秒。２班は５７秒。３班は５６秒。４班は５２秒と、どの班も、目標の５０秒以内に入ることはできませんでした。しかしこのことで、最後の話し合いの中で「スタートダッシュをもっと早くする」「バトンパスをもう少しうまくできるようになる」など、次へつながる反省が出てきており、次へのそれぞれの班の目標が明らかになったようです。

　先週に引き続き、パソコンでの地図作りの練習のために、自分が住んでみたくなるような町を作りました。今回でパソコン上での作業は全員終わり、早くできた児童は印刷した地図を画用紙に貼って、自分の作った町の「こんなところがいい」というお勧めポイントも考えて書き込みました。それぞれに工夫した楽しそうな町ができていました。

　今社会科では古墳時代の学習をしています。２６日（日）に東広島市にある三ツ城古墳へ行ってきました。
　ご存じの方も多いでしょうが，三ツ城古墳は，広島県内最大の前方後円墳です。６世紀頃に造られたと言われているので，約１５００年位前のものだということになります。
　全長９２メートル高さ１３メートルにも及ぶ古墳は，緻密に再現してあり，石棺も強化ガラス越しに見ることができます。
気付くと１５０枚もの写真を撮っていました。その後ガイダンスコーナーにおられた郷土歴史家の方からもお話を伺うことができました。資料には載っていない情報も得ることができました。その方のお話をビデオに撮ることができましたので，後日見せたいと思っています。
　教科書や資料集などを土台としながらも，子どもたちの比較的身近かな所にある資料（今回は古墳）を通して，その時代のことに想像を広げ思考を深めていってほしいなと思っています。
　今日は「三ツ城古墳物語その１」として，スライドを使って，歴史や大きさ，埴輪に主に焦点を当てて学習をしました。
　また後日「三ツ城古墳物語その２」として，別の視点から古墳時代についての学習をしたいと思っています。
　
　
　

　今朝、２年生さんから素敵なプレゼントがありました。それは、あさがおの種です。このあさがおの種は、去年２年生さんが生活科で育てたあさがおの種です。あさがおの入っている袋には、「えんそくはたのしいよ」「ケーキがでるよ」など、小学校のことがわかるメッセージが書いてありました。また、２年生さんが１年生のみんなに一人ひとりに手渡ししてくれたんですが、その時に「大きく育ててね」「小学校のこといろいろ教えてあげるよ」と、あたたかい言葉をかけてくれて、握手までしていました。１年生は、とってもうれしそうな様子でした。みんなで「ありがとうございました」とお礼を言いました。今度は、２年生さんが学校探検をしてくれるそうです。楽しみにしています。

　今年度も須賀先生による英語活動が始まりました。
　今日は、いつもの挨拶や誕生日の自己紹介に続いて、１〜２０までの数を言い、数の歌やそれに合わせてポーズをとるなどの活動をした後で、ホワイトボードに貼った数の中から、先生が英語で言った数を、４人ずつがハエたたきのような道具で、たたきに行くという活動がありました。１〜１０までは簡単にできたものの、１１〜２０の数は、少し難しく、ホワイトボードの前まで行って迷っている姿もありました。その後で果物の単語を練習し、グループごとにカルタをしながら、慣れ親しむ活動をしました。最後に色と動物を組み合わせたお話の絵本の読み聞かせを聞いて終わりました。

　理科では，前回の学習から「物を燃やすのは空気の中の窒素，酸素，二酸化炭素のどの成分かを確かめる実験」をしました。水槽に水を張り，それぞれの気体を集気びんに集めます。そして，火を付けたろうそくを入れて燃え方を観察しました。実験が大好きな子どもたちです。笑顔いっぱいにわくわくする気持ちで観察していたようでした。
　歯科検診がありました。今朝のホワイトボードは，「歯科検診の目標を書きましょう。」となっていました。それぞれが「関わってくださったすべての方に感謝する力」や「心くばり力」などの個人目標を書いていました。
　その後全体で「歯科検診の目標」を決めました。全体目標は「おにく」になりました。「お・・押しの強いあいさつ」，「に・・二度感謝力」，「く・・（相手への）気くばりの『く』」という意味づけでした。
　実際の検診でも，これらの目標をしっかりと心に置き，礼儀正しい行動を取っていました。歯科医の先生にもほめられました。
　さて，今日の子どもたちの様子を見ていると，それぞれが「考えたことを行動」していました。ペン入れを全部出してセットし直している人，これから５月にかけての「スーパー成長年表」を考えている人たち・・がいて，とても感動しました。
　明日も子どもたちのそばで成長を見守りたいと思っています。
　
　

今朝のホワイトボードには「お羽横（はよう）ございます。続く一文を書きましょう。」と書いてありました。
　「お羽横」はあえての漢字です。「鳥が羽を横に羽ばたかせるように元気に過ごしましょう。」との意味のようです。
　続く言葉は子どもによって様々でした。「スーパーベーシックルールを言ってから入りましょう。」と戒める人や，「大きく羽ばたくぞ。」と言葉を受けて明るく続けている人もいました。
　さて，社会科では福岡市にある板付遺跡の掘りの写真（私が撮ってきたもの）から，「なぜこんなに深い掘りを造ったのだろうか。」という問いで考えを出し合いました。
「米作りが始まっていたので，農業用水として使ったから。」とか「農作物を動物たちから守るため。」とか「人々の戦いが始まったから。」などの意見が出されました。
　４時間目は音楽でした。音楽へ出発した子どもたちを見送り教室に入ると，何と教室は写真のようになっていました。帰ってすぐに給食準備に向かえるように，机を班の形にしてあったり，給食エプロンを用意していたりしていました。
　この写真から「学べること」をみんなで考えたいと思います。
　
　

　図工科で「すてきなペーパーショップ」という学習をしました。真っ白い紙に思い思いの色をつけて，すてきな紙に仕上げます。この紙を使ってコラージュを製作するという学習です。
　色のついた墨を使って，マーブリングをしたり，スポンジや刷毛で絵の具を散らしたりして素敵な模様を作りました。色を重ねる度に発見があり，じっくりと考えながら取り組む人，どんどん試してみる人，夢中になって取り組んだ２時間でした。
　来週はこの紙を使って，コラージュを製作します。

　朝，登校してきて教室に入る前の入り口にホワイトボードがかかっています。このホワイトボードには係の人からのメッセージが書いてあります。
今日１日，頑張るぞ！という気持ちになるようなメッセージを書くようにお願いしましたが，あとは子どもたちに任せています。
　最近のホワイトボードを見ると，ＳＡに向かって，何が大切なのか，話をよく聞いているなと感心しています。また「えがお」など，ポイントになるキーワードを自分たちで考えて工夫して加えています。
　毎日，子どもたちの「吸収力」に驚き，感心しています。毎日，このホワイトボードを見るのがとても楽しみになりました。

　今日の図画工作の時間に、学級目標の周りに貼る自画像を描きました。
　マンガのようにならないように、鏡で自分の顔のパーツをじっくり見ながら、担任がお手本で描くのと同じ手順で、少しずつ描いていきました。鼻→口→目→眉→顔の輪郭→耳→髪の順に、こげ茶色のクレパスだけを使って描いていき、次に絵の具で自分の肌や髪の色に近い色を混色で作って塗っていきました。どの顔もとても個性的で、その子らしい顔に仕上がりました。子どもたちが下校後、さっそく黒板の上に掲示してある学級目標の周りに貼りました。教室がとてもにぎやかになった感じがします。

　昨日の雨がすっかりあがって、今日はとてもいい天気になりました。
　今日から「外遊び週間」です。これは、児童の体力を高めるために、全校児童一斉に外で運動する、という取り組みです。（もちろん体調が悪い時は、室内ですごします。）
　１年生同志で遊んだり、異学年で遊んだりととても楽しそうに過ごしていました。遊んだ後は、キラキラした汗をかいていました。友だちの名前も少しずつ覚え、６年生のお兄さん・お姉さんとも仲良くなっています。明日も楽しく遊べるといいですね。

4月21日（火）初めての調理実習がありました。今日は、お湯を沸かして、お茶を入れました。ガスコンロの使い方やお茶の入れ方など、細かいところに注意しながら実習を進めていきました。初めて自分たちで入れたお茶を飲んだ子どもたちの口からは「おいしい〜」と声が上がっていました。もちろん片付けも、協力して出来ていました。初めての調理実習は大成功でした。

　本日は，「全国学力・学習状況調査」がありました。今年度からすべての小学校で理科の調査が加わりました。１時間目が国語科・算数科のＡ問題，２時間目が国語科Ｂ問題，３時間目が算数科Ｂ問題，４時間目が理科，５時間目が児童質問紙でした。
　朝のホワイトボードのように，長い時間しっかりと考え続けよくがんばったと思います。６時間目は話し合いをして「逃走中」をすることになりました。思い切り体を動かしリフレッシュできたようでした。
　さて，明日の朝のホワイトボードにもわくわくするような言葉が書いてありました。
「スーパーベーシックルール」の「考え続ける」を特によくがんばっている子どもたちです。
　

　４年生がスタートして１週間が経ちました。高学年の仲間入りをして，やる気いっぱいの子どもたちに，毎日元気をもらっています。
　始業式の日，入学式に向けて学校周辺の掃除をしました。一生懸命に落ち葉や桜の花びらを拾う人。渡り廊下の草を見つけて自分から進んで草とりをする人。ぞうきんで体育館をすみからすみまで拭く人。２３人が進んで掃除をする姿に感動しました。四年生になって張り切っていることが本当によく分かる時間でした。
　また，子どもたちの吸収力についても，毎日のように誉めています。一生懸命に話を聞こうとする態度や，こちらの言ったことを素直に行おうという姿勢がとても嬉しいです。
　これから，毎日少しずつ，ひとりひとりの宝物を磨きながら進んでいきたいと思います。
　

　社会科の山田の町の地図作りに向けて、今日は総合的な学習の時間に、パソコンで絵地図を作る練習をしました。
　パソコンルームで一人ずつパソコンを立ち上げ、ジャストスマイルの中にある「地図スタジオ」のシール機能を使って、「こんな町に住んでみたい」というイメージを描きながら地図を作りました。あらかじめ、道路や鉄道、川などを描いた台紙を読み込み、そこに店や建物、いろいろな施設などの絵を、マウス操作で選んでは、自分が考えた場所に貼り付けていく作業を繰り返して、にぎやかな町を作っていきました。今日はやり方の説明の後の作業だったので時間が短かったので、次回もう一度続きをやります。そして社会科では山田の町を実際に探検し、どこにどんな物があるか記録して、それに基づいて本当の山田の絵地図をパソコンで作りたいと思います。

　６年生での「スーパーベーシックルール」を心に入れて，行動しているなぁと感じることがありました。
　例えば，４月の生活目標「あいさつをしよう」に対して，具体的な取組として「あいさつで心をかよわせよう」と「１５０ｍごしのあいさつ力」の２つが書き込んでありました。
　どちらも大切にしたいことです。また５年生の時の「１００ｍごしのあいさつ力」からなぜ「１５０ｍ」になったのか，この点については明日聞きたいと思います。きっとそこには，子どもたちの思いがあふれていると思うからです。
　今朝の黒板には，「３週目に入ります。２週目の○○に少しはまった人もいれば，逆に○○○○○○の目標に向かって躍進している人もいますね。まるでペンの２枚の写真のようです。どちらに進むかは○○が決めることです。進みましょう！！自分の信じた道へ！！！」と書きました。
　気の緩みが少しずつ出るこの時期に，改めて自分の進む道を考えてほしかったのです。
　「弱い自分に勝つ」「人任せにしない」「考え続ける」，この３つのスーパーベーシックルールを柱にして成長していってほしいと願っています。