歴史の学習を好きな子どもたち。
教科書・資料集には子どもたちの学びを広げ深める内容が盛りだくさんです。

しかし,ワクワク感をより広げ深め「扁桃体」に働きかけたいなと思っています。

夏休み中に撮って来た「元寇の石塁（防塁）」の動画を子どもたちに観せました。動画では、教科書や資料集では分からない地理的環境、石積みの色の違いなどが分かります。

子どもたちがそこへ行っている感覚になれるように松林を歩く所から録画してみました。風の音、目の前に迫る博多湾、島々・・このような光景を目の当たりにする中で、当時の人々の思いに迫ってほしいと思いました。

石積みの色の違いは、各藩から防人たちがそれぞれの地域の石を運んで来たからだそうです。

また昨日は、今から１００年位前の物ではないかと言われている宿帳を見せました。

「肴（魚）行商」「瓦焼商」「眼鏡売」など書いてある内容や筆跡などから当時の人々の生活を想像することができます。

この時代でも移動はたいへんでした。さらに参勤交代のあった江戸時代では？と思いを深めることが目の前の資料から感じられると思います。

父が教員になる私のために知人からプレゼントしてくれた大切な物です。大きな家を取り壊す時に、ふすまの裏紙として使われていたそうです。

今週は、これまた夏休みに撮ってきた出島の動画から、鎖国や当時の文化について、学びを深めたいと思っています。

昨日から「ほめ言葉のシャワー」を再開しました。

「ほめ言葉のシャワー」は,「友達との関係を温かくする」だけでなく,「細部に心を寄せる力」や「考える力」,「判断する力」,「表現する力」など各教科で求められている学力の根底をなす力を育てることができると思っています。

「ほめ言葉のシャワー」を始めた菊池省三先生も,「各教科・領域の根底をなすもの」とおっしゃっています。

子どもたちが,これから羽ばたいて行く世界で,「堂々と自分の考えを言える人」に育ってほしいと思います。もちろん「相手軸」の考えも持ちながら。

２巡目の目標は,夏休み前に子どもたちが考えました。
具体的には,内容面では,「不可視」「非言語」「成長をほめる」,技術面では,「一文を短く」「つなぐ」「余計な言葉を出来るだけ使わない」となりました。

昨日は,「一人の『ほめ言葉のシャワー』が終わって次の人に行く１秒位の間のことです。考えるように黒目が上に動いていました。１秒を大切にする人だと思いました」と言った人がいました。目の動き＝非言語です。
しかも一瞬の動きを見逃さない鋭さが素晴らしいです。

これから１００回あるとして,約１５００回ほめ言葉を考えたり,話したり,聴いたりすることになります（主役も感想を伝えます）

少しずつでも力を積み上げることが,子どもたちの宝になることを願っています。

　どの学年も運動会の練習が本格的に始まりました！

　応援団の子どもたちは、他の係より少し早く活動を開始しました。今日は初めての朝練でした。朝８時までに体育館集合という約束です。
　今日は本当に感動しました！
　すでに体育館前に座って待っている人もいて、ほとんどの人が８時には体育館に来る事ができていました。８時までに集合するということは、子どもたちにとっては結構大変なことだと思います。子どもたちの姿からやる気を感じました。これからの練習もとても楽しみです。

　練習では各組、６年生リーダーを中心に自分たちでどんどん練習を進めていました。６年生は主体的に動き、５年生がそれを支え、４年生は高学年に素直に従い練習することができていました。この応援団の活動がそれぞれの成長につながっていくと嬉しいです。

　いよいよ運動会に向けての練習が始まりました。

　今年は、４年生は全員応援係ということなので、応援係の朝、大休憩の練習。しかも、太鼓係に立候補！素晴らしいです。ほかにも、応援歌「ゴーゴーゴー」の練習、障害物競走、団体競技の練習など、種目が盛りだくさんです。
本番まで数日しかないですが、一生懸命練習したいと思います。応援よろしくお願いします。

　

・９月２日の朝の時間に読み聞かせの会がありました。本日読んでいただいた本は、「ほんとはスイカ」と「たびにでたファルガさん」という２冊の絵本でした。ユーモアたっぷりの聞いているだけで笑顔になれるような絵本と、長い時間絵本の中に入って旅をしたような気持ちになれるような本でした。子どもたちは、ますます本の面白さに気付くことができたのではないでしょうか。

　子どもたちが学校に帰ってきました。

「少し背が伸びたかな。」
「やる気に満ちた表情をしているな。」
一人ひとり、少し成長しているように見えました。

　学校朝会では、どの学年もとても立派で、子どもたちのこの夏の成長を感じました。４年生の子どもたちは、夏休み前からずっと取り組んでいた「正対」を意識してしっかりと校長先生の方を向いて聞いていました。始めから終わりまで、ずっと真剣に聞いているうしろ姿に感動しました。

　学校第１日目は、後期の教科書を配ります。自ら「運びます！」と名乗り出た４人の人たちは３年生の教科書にも気付き教室に届けていました。田丸先生に「おおっ。ありがとう。」と言われて、素敵な笑顔を見せていました。

　夏休み前に４年生全体で大切にしてきた価値語の１つに「当たり前のことが当たり前に出来る人に」があります。「当たり前」はたくさんあると思うのですが、スタートのこの日に子どもたたちと３つの「当たり前」を決めました。「あいさつ」「切りかえスピード」「相手軸（相手を思いやる心）」と、どれも大切にしたいことばかりで、夏休み前の取り組みがしっかり子どもたちに残っていることが嬉しかったです。