２年１組の子どもたちが、生活科の時間に自分達の育てている野菜にちなんだクイズを作りました。同じ野菜を作っている子どもたちでグループを作り、葉、茎、花、実の４つの観察視点で分けて、気づきを話し合いながら、クイズづくりをしました。この授業は、広瀬小学校の研究授業として行われ、先生方も参加しました。

　３・４年生の子どもたちが、水泳の時間にクロールの練習をしていました。二人ずつのペア―になって、交互にクロールの練習をしていました。

　１年２組の子どもたちが、生活科の時間に色水づくりをしました。アサガオの花を使って色水を作ります。濃い紫色から淡いピンク色まで、いろいろな色の色水ができました。次に、別の種類の花で色水を作る子も出てきました。

　今日のあいさつ運動は、６・１０班が担当でした。正門の前で大きな声で「おはようございます。」のあいさつをおくりました。

　６年２組の子どもたちが、理科の時間に太陽に光を受けて葉がでんぷんを作ることを確かめていました。アルミホイルに包んで太陽の光が当たらなかった葉と太陽の光を当てた葉をエタノールやヨウ素液を使って実験しました。違いが分かったでしょうか。

　３年生の子どもたちが、広瀬地区老人会のみなさまと地域ふれあい花壇に花の苗を植えました。ポーチュラカ、マリーゴールド、ニチニチソウ、黄色のコスモスです。道行く人を癒すことができればと思っています。

　今日の給食の献立は、広島県の郷土食で、牛乳、たこめし、とうふじる、すいかでした。１年生の教室に行ってみたのですが、最初はたこめしに人気がなかったのですが、おいしいと分かるとおかわりをしている子が多くいました。

　次に、道具を使ってもっと大きなシャボン玉を作ってみように挑戦しました。子どもたちは、どうすれば大きなシャボン玉が作れるかをいろいろ試しながら、いきいきと活動しました。最後には、自分の両手を使って大きなシャボン玉が作れることを見つけていました。

　１年１組の子どもたちが、生活科の時間にシャボン玉遊びをしました。めあては、大きなシャボン玉を作って飛ばそうです。どうしたら、大きなシャボン玉が作れるかをいろいろ試し、みんなで話し合いました。

　雨降りでなかなかできなかったスポーツタイムが、今日はできました。久しぶりに短縄跳びと長縄跳びをしました。長縄跳びでは、３年生のクラスに新記録が出ました。クラスで練習した成果がでましたね。おめでとう。

　３年２組の子どもたちが、算数の時間に自分で作った三角形の紙を組み合わせて大きな三角形を１つ作ることに挑戦していました。あともう少しのところまで行くのですが、なかなか難しそうでした。

　次に、大きなシャボン玉作りに挑戦しました。これも、コツがあります。大きく膨らませた子のやり方をまねしながら、何回も試みていました。最後に、先生が大きなシャボン玉作りに挑戦しました。

　１年２組の子どもたちが、生活科の時間にシャボン玉遊びをしました。ストローの先に石けん液をつけて、シャボン玉を膨らませます。上手に膨らませる子もいれば、うまく膨らませない子もいます。友だちの膨らませ方を見ながら、何回も挑戦していました。

　１年１組の子どもたちが、生活科の時間にマイアサガオの花の観察をしました。多い子で１０個の花が咲いていて、子どもたちはとてもうれしそうでした。花びらにさわったら、とっても柔らかかったと感想を書いていました。

　今日のあいさつ運動の担当は、雨で延期になった３班と５班でした。正門一杯に並んだ子どもたちに道行く人もびっくり。大きな声であいさつをしました。

　６年１組の子どもたちが、英語の時間に誕生月について発表していました。「マイ　バースデイ　イズ　イン　○○○○○」。１２の月の名前が、英語で言えるようになったかな。

　６年２組の子どもたちが、学級会の時間に「今月の生活目標「協力してそうじをしよう」に取り組み、成果をあげて、グッドマナー賞をもらおう」について、話し合いをしていました。「そうじの振り返りに名前を呼んでもらえるようにがんばる」や「みんなで声かけ合ってがんばりたい」などの意見がでていました。がんばってほしいと思います。

　４年２組の子どもたちが、理科の時間にプロペラカーを作って、動かしてみていました。後ろへ進む車、スイッチを入れても進まない車など思うように動いてくれません。さて、一つ一つの問題を解決するのが理科の学習につながります。がんばってくださいね。

　１年２組の子どもたちが、算数の時間に「式を書いて答えを求めよう」の学習に取り組んでいました。式は、「多い方ー少ない方＝ちがい」になりましたか。

　１年１組の子どもたちが、算数の時間に「ちがいはいくつ」の学習に取り組んでいました。めあては、「問題をよく読んで答えよう」でした。子どもたちは、机の上のブロックの置き方を工夫していました。