図画工作科では，「表し方をくふうして」の学習で，たけのこを描きました。
暦の上でも立夏となり，夏の季語でもある「たけのこ」を教材にし「表し方をくふうして，夏を描こう」のめあてで描きました。
　まずは，たけのこからイメージを膨らませました。たけのこを触ったり匂ったりしながら，自分たちの経験を入れながらイメージマップを作りました。「若竹のように伸びよう」という価値語カレンダーの言葉や，低学年の時に学習した「たけのこ　ぐん」の詩を思い出している人もいました。またおじいちゃんの竹林でのイメージから，力強さや「土の匂い」を思い出している人もいました。底の方をたたいて木琴みたいな音がすると発見している人もいました。
　次にそのイメージを大事にしながら，たけのこをスケッチしていきました。丁寧に竹の皮の筋を幅の違いにまで気を付けながら，描いている人もたくさんいました。力強いイメージを表現している人もいました。
　明日色をのせて行く予定です。子どもたちの思いを聴くことも楽しみです。

　連休明けの子どもたちも、とても元気でした。音楽ではリコーダーでシとラの音を使っていろいろなメロディを吹いていました。まずは山田先生が吹く音をよく聞いて、それを真似て音を出していました。また教科書に載っている「にじ色のふうせん」という曲を吹くときには、ただ繰り返して吹くだけでなく、山田先生がピアノ伴奏の曲調を変えて、同じメロディーなのに違った感じになるように吹いていました。３種類あるパターンのうち、子どもたちは吉本新喜劇風の伴奏がお気に入りだそうです。みんなとても楽しそうにリコーダーを吹いていました。

　連休明けの今日、元気な子どもたちの声が学校に戻ってきました。
　今日は３・４時間目にあさがおの種を植木鉢に植えました。
　土をビニール袋から出して、一人ひとりの鉢に入れ、あさがおの種を５つほど植えました。種を植えた後は、植木鉢に向かって「大きくなあれ」と声をかけました。その後は水やりをしました。これから毎日水やりをしながら育てていきます。夏にはきっとすてきな花がさくことでしょう。楽しみですね。

一年生教室に行って、一人ひとりにあさがおの種を手渡しました。ぼくたちが育てたあさがおからとった種です。小さな袋を作って入れたよ。「大きく育つといいね。」「きれいな花を咲かせてね。」「勉強頑張ってね。」など、声をかけながら渡したよ。最後に、い一年生と握手をしました。ぼくたちも、おにいさん、おねえさんになったんだね。

　遠足の前に1年生を迎える会がありました。1年生入場の時には３年生がアーチの先頭になり、うれしそうに１年生を迎え入れていました。歌やゲームの後、いよいよ学年発表がありました。３年生は、１年生に休憩時間のことを教えました。練習期間が短かったにもかかわらず、一人一人が自分の言葉をしっかり覚えて、大きな声で言うことができました。１年生を迎える会の後で、今度は縦割り班に分かれて、遠足へ出発しました。

　今日は，「１年生を迎える会」「遠足」でした。１年生にとっては，初めての行事です。６年生では，事前に「タオル力」と「〜し合う力」という二つの目標を大切にしようと話し合っていました。「タオル力」というのは「やさしく包む力」で，「〜し合う力」は気付いたことをお互いに助け合いながら行動する力です。
　１年生を迎える会でも，遠足でも，６年生はとても優しくそして，リーダーシップを発揮していました。
　虫にさされたと言っていた１年生の指に自分のティッシュを巻いたり，全校児童に呼び掛けて鬼ごっこをしたりしていました。
　大きな行事を通して，また一つそれぞれが成長したような気がします。
　保護者の皆様には，お弁当や諸準備などでたいへんお世話になりました。

５月１日（金）全校徒歩遠足に行きました。縦割り班に分かれて鬼ヶ城を上ります。コース上には、９つのチェックポイントがあり、クイズを解いたり、歌を歌ったり、記念撮影をしたりしながらゴールを目指します。５年生は、サブリーダーとして、リーダーの６年生と一緒に頑張りました。途中で疲れてしまった下級生に声をかけたり、足もとの悪い場所で下級生に手を差し伸べたりと大活躍でした。目的地の公園に着くころには、おなかがぺこぺこになっていたようです。縦割り班で集まり、お弁当を食べる時の子どもたちの幸せそうな顔といったら・・・(^o^)　お弁当を食べた後は、みんなで楽しく遊んで過ごしました。学校へ着いた時には、みんなもう疲れ切った様子。お疲れ様でした。

　今日は待ちに待った遠足でした。その遠足の前に全校児童による「１年生を迎える会」がありました。最初に各学年がアーチを作ってお出迎え、その後「ジャンプ」の歌を歌ったり「じゃんけんれっしゃ」のゲームをしたりして楽しく過ごしました。それから、各学年のお友だちが山田小学校のことをいろいろ教えてくれました。プールのことや給食のことなど、１年生が知らないことを分かりやすく教えてくれました。
　それから、いよいよ遠足に出発。たてわりグループに分かれて行きました。山田中央公園で注意事項を聞き、各グループごとに山に登りました。途中にチェックポイントがあって、そのクイズを解きながら進みました。１年生にとっては初めてのコースだったんですが、みんながんばって登っていました。
　ゴールは美鈴が丘の公園です。そこでは、広い公園でみんなと鬼ごっこをしたり、おいしいお弁当を食べたりして過ごしました。
　初めてづくしの１日でしたが、１年生にとってはとってもいい思い出ができたと思います。天気もよかったし、たくさん動いたので今日はきっと疲れているかな・・と思います。ゆっくりお休みください。

　昨日は，平和学習をしました。今年は被爆・戦後７０年を迎える節目の年です。広島市内の小学６年生は，「こどもピースサミット２０１５」の取組を行っています。全員が平和についての作文を書き，その中から選ばれた２０名で意見交流し８月６日の「平和記念式典」の中の「平和への誓い」を考えていきます。そしてその中から男女各１名の代表者が「平和への誓い」を伝えます。
　６年生では，平和学習の一環で，平和ノートと「ヒロシマの記憶」を通して学習をしました。あの日何が起き，人々は何を感じ，今もどんな思いで暮らしておられるのかなどについて具体的に学びました。そして「平和な社会の実現を目指し共に生きていくことなどについて」文章にまとめました。
　子どもたちの思いが今後の平和へとつながっていくことを願っています。

　また，明日は遠足です。黒板には，子どもたちが考えた「１年生を迎える会」と「遠足」での目標を○にして書きました。明日６年生は，入学したばかりの１年生と行動することが多くなると思います。６年生にとっても１年生にとっても，そして参加しているすべての人にとってもいい遠足になるようにと「Ｗｉｎ−Ｗｉｎ−Ｗｉｎ」と書きました。
　
　
　
　

　

　連休を前にした今日は、子どもたちが楽しみにしていた遠足でした。良いお天気にも恵まれ、気持ちよく登山をすることがでました。頂上からの眺めは絶景でした！
　遠足に行く前の１年生を迎える会では、全校でじゃんけん列車を楽しみ、各学年から、学校生活について１年生に伝えることができました。４年生は給食について２３人で心を合わせて発表することができました。
　遠足に向かっての目標は２つありました。１つ目は１・２・３年生に優しくし、５・６年生を支えること、２つ目は，正対してお話を聴き、１年生のお手本となることでした。子どもたちからこのような目標が出てきたことがとても嬉しかったです。
　縦割りの良さで、５・６年生がリーダーシップを取っているのを見て、自然と４年生も下級生に優しい言葉をかけることができていました。上の学年を見習いながら高学年としての優しさや責任感を身に付けていって欲しいと思います。

　国語の「図書館へ行こう」の学習で、本の分類番号を学習して、実際に山田小の図書室の本棚にどのように本が並んでいるか、詳しく見てみました。
　あらかじめ担任が用意したプリントには、図書室の本棚の配置が書いてあり、子どもたちは、それぞれの棚にある本の分類番号を調べて、そのプリントに記入していきました。山田小図書室はとても分かりやすく整理されており、入り口側の窓際の本棚に１番から４番までの本が順に並んでおり、部屋の後ろの棚には９番の「文学」の本がずらりと並び、さらに反対側の窓際の本棚には５番から８番まで、順序良く並んでいました。調べながら「９がすごく多い！」と昔話や物語などの文学作品の多さに驚いていました。これからは目的によって自分の見つけたい本が探せるようになるといいと思います。

　今日の音楽の授業は、教室ではなく、外での授業でした。さわやかな青空の下で大きな声で歌いました。歩きながらの「さんぽ」や二人組みになって「おちゃらか」をして楽しく歌っていました。広い運動場で大きな声を出して歌ったり体を動かしたりと、普段とは違う環境の中での活動がとても楽しそうでした。また、できるといいですね。

・体育科の学習では、リレーの練習をしています。今日のめあては、「止まらずにバトンパス」でした。スウェーデンリレーを使っての学習です。まずは、右の写真のように、作戦シートを使って、出走順や、走る距離を決めました。目標は、「班のみんなでトラック２週を５０秒以内で走りきる」でした。その目標を達成するために真剣な会議が行われました。その後は、決まったことを実際にやってみます。上手くいかなかったところなどを変更し、本番に入りました。１班は、５４秒。２班は５７秒。３班は５６秒。４班は５２秒と、どの班も、目標の５０秒以内に入ることはできませんでした。しかしこのことで、最後の話し合いの中で「スタートダッシュをもっと早くする」「バトンパスをもう少しうまくできるようになる」など、次へつながる反省が出てきており、次へのそれぞれの班の目標が明らかになったようです。

　先週に引き続き、パソコンでの地図作りの練習のために、自分が住んでみたくなるような町を作りました。今回でパソコン上での作業は全員終わり、早くできた児童は印刷した地図を画用紙に貼って、自分の作った町の「こんなところがいい」というお勧めポイントも考えて書き込みました。それぞれに工夫した楽しそうな町ができていました。

　今社会科では古墳時代の学習をしています。２６日（日）に東広島市にある三ツ城古墳へ行ってきました。
　ご存じの方も多いでしょうが，三ツ城古墳は，広島県内最大の前方後円墳です。６世紀頃に造られたと言われているので，約１５００年位前のものだということになります。
　全長９２メートル高さ１３メートルにも及ぶ古墳は，緻密に再現してあり，石棺も強化ガラス越しに見ることができます。
気付くと１５０枚もの写真を撮っていました。その後ガイダンスコーナーにおられた郷土歴史家の方からもお話を伺うことができました。資料には載っていない情報も得ることができました。その方のお話をビデオに撮ることができましたので，後日見せたいと思っています。
　教科書や資料集などを土台としながらも，子どもたちの比較的身近かな所にある資料（今回は古墳）を通して，その時代のことに想像を広げ思考を深めていってほしいなと思っています。
　今日は「三ツ城古墳物語その１」として，スライドを使って，歴史や大きさ，埴輪に主に焦点を当てて学習をしました。
　また後日「三ツ城古墳物語その２」として，別の視点から古墳時代についての学習をしたいと思っています。
　
　
　

　今朝、２年生さんから素敵なプレゼントがありました。それは、あさがおの種です。このあさがおの種は、去年２年生さんが生活科で育てたあさがおの種です。あさがおの入っている袋には、「えんそくはたのしいよ」「ケーキがでるよ」など、小学校のことがわかるメッセージが書いてありました。また、２年生さんが１年生のみんなに一人ひとりに手渡ししてくれたんですが、その時に「大きく育ててね」「小学校のこといろいろ教えてあげるよ」と、あたたかい言葉をかけてくれて、握手までしていました。１年生は、とってもうれしそうな様子でした。みんなで「ありがとうございました」とお礼を言いました。今度は、２年生さんが学校探検をしてくれるそうです。楽しみにしています。

　今年度も須賀先生による英語活動が始まりました。
　今日は、いつもの挨拶や誕生日の自己紹介に続いて、１〜２０までの数を言い、数の歌やそれに合わせてポーズをとるなどの活動をした後で、ホワイトボードに貼った数の中から、先生が英語で言った数を、４人ずつがハエたたきのような道具で、たたきに行くという活動がありました。１〜１０までは簡単にできたものの、１１〜２０の数は、少し難しく、ホワイトボードの前まで行って迷っている姿もありました。その後で果物の単語を練習し、グループごとにカルタをしながら、慣れ親しむ活動をしました。最後に色と動物を組み合わせたお話の絵本の読み聞かせを聞いて終わりました。

　理科では，前回の学習から「物を燃やすのは空気の中の窒素，酸素，二酸化炭素のどの成分かを確かめる実験」をしました。水槽に水を張り，それぞれの気体を集気びんに集めます。そして，火を付けたろうそくを入れて燃え方を観察しました。実験が大好きな子どもたちです。笑顔いっぱいにわくわくする気持ちで観察していたようでした。
　歯科検診がありました。今朝のホワイトボードは，「歯科検診の目標を書きましょう。」となっていました。それぞれが「関わってくださったすべての方に感謝する力」や「心くばり力」などの個人目標を書いていました。
　その後全体で「歯科検診の目標」を決めました。全体目標は「おにく」になりました。「お・・押しの強いあいさつ」，「に・・二度感謝力」，「く・・（相手への）気くばりの『く』」という意味づけでした。
　実際の検診でも，これらの目標をしっかりと心に置き，礼儀正しい行動を取っていました。歯科医の先生にもほめられました。
　さて，今日の子どもたちの様子を見ていると，それぞれが「考えたことを行動」していました。ペン入れを全部出してセットし直している人，これから５月にかけての「スーパー成長年表」を考えている人たち・・がいて，とても感動しました。
　明日も子どもたちのそばで成長を見守りたいと思っています。
　
　

今朝のホワイトボードには「お羽横（はよう）ございます。続く一文を書きましょう。」と書いてありました。
　「お羽横」はあえての漢字です。「鳥が羽を横に羽ばたかせるように元気に過ごしましょう。」との意味のようです。
　続く言葉は子どもによって様々でした。「スーパーベーシックルールを言ってから入りましょう。」と戒める人や，「大きく羽ばたくぞ。」と言葉を受けて明るく続けている人もいました。
　さて，社会科では福岡市にある板付遺跡の掘りの写真（私が撮ってきたもの）から，「なぜこんなに深い掘りを造ったのだろうか。」という問いで考えを出し合いました。
「米作りが始まっていたので，農業用水として使ったから。」とか「農作物を動物たちから守るため。」とか「人々の戦いが始まったから。」などの意見が出されました。
　４時間目は音楽でした。音楽へ出発した子どもたちを見送り教室に入ると，何と教室は写真のようになっていました。帰ってすぐに給食準備に向かえるように，机を班の形にしてあったり，給食エプロンを用意していたりしていました。
　この写真から「学べること」をみんなで考えたいと思います。
　
　

　図工科で「すてきなペーパーショップ」という学習をしました。真っ白い紙に思い思いの色をつけて，すてきな紙に仕上げます。この紙を使ってコラージュを製作するという学習です。
　色のついた墨を使って，マーブリングをしたり，スポンジや刷毛で絵の具を散らしたりして素敵な模様を作りました。色を重ねる度に発見があり，じっくりと考えながら取り組む人，どんどん試してみる人，夢中になって取り組んだ２時間でした。
　来週はこの紙を使って，コラージュを製作します。