６年１組の子どもたちが、社会の時間に縄文土器と弥生土器の比較をしていました。弥生土器を作るのに、２人組でろくろを使っていることが分かりました。「縄文」は、土器の模様から縄文という時代の名前がついたそうですが、では、弥生時代の「弥生」という名前の由来は何でしょうか。子どもたちは、中本先生に教えてもらいました。

　２年１組の教室の後ろに先日図工の時間にかいた「不思議な卵」が貼ってありました。いやいや不思議不思議、いろんな物が、出てくるんだね。

　１年２組の子どもたちが、算数の時間に算数カードを順番に並べていました。早くできた人は、手を挙げて知らせていました。

　１年１組の子どもたちが、算数の時間に数をかぞえようの学習に取り組んでいました。６から１０までの数です。うまく数えられたかな。

　　　３年２組のみなさん
　あなたのクラスは、先月の生活目標「気持ちのよいあいさつをしよう」に取り組みました。給食時間に並んで給食室に行き、そろって元気よく、「いただきます。」、「ごちそうさまでした。」とあいさつをし続けました。とってもよいことだと思います。今後も続けてください。ここにグッドマナー賞を贈ります。

　　　４年１組のみなさん
あなたのクラスは、先月の生活目標「気持ちのよいあいさつをしよう」から、「だれにでも　立ち止まって　自分から　笑顔で　相手の名前を言って　目を見て　大きな声であいさつをしよう」というクラスの目標を決め、全員で取り組み、がんばりました。今後も続けてほしいと思います。ここにグッドマナー賞を贈ります。

　　　５年１組のみなさん
　あなたのクラスは、先月の生活目標「気持ちのよいあいさつをしよう」に取り組みました。気持ちのよいあいさつとは、名前を呼んだり、立ち止まったり、大きな声を出したり、一人一人が目標を立てて、取り組み、達成することができました。今後も続けてほしいと思います。ここにグッドマナー賞を贈ります。

　（写真）玄関前で育てているイチゴが大きな実をつけました。もうすぐ赤くなりますね。

　広瀬小学校は、１０７回目の誕生日を迎えました。朝の学校朝会で、「自分大好き、友だち大好き、学校大好きな子になろう。」と子どもたちに話しました。そのために、「授業でできたことやわかったことを喜ぼう」、「気持ちのよいあいさつや返事と履物を揃えることができるようになろう。」と呼びかけました。気持ちのよいあいさつは、相手の名前を言ってからあいさつをすることと立ち止まってあいさつをすることと話しました。