今朝は初めに保健委員会から「基本的生活習慣の報告」が行われました。起床時間や食事の習慣など湯来中の生徒の様子を発表しました。夜寝る時間、朝起きる時間が毎日決められていて定着している生徒が多いこと、朝ご飯もほとんどの人がきちんと食べていることなどがあげられます。特に湯来中は早起きの生徒が多いことも特色でしょう。

生徒たちは、今週から「サンピアゆき」のホールをお借りして授業などを行っていますから、耐震化工事も本格的に校舎内の天井などが始まり、順調に進行しているようです。休み明けの来月８月２５日（月）に授業が再開した際には、騒音や粉塵で授業の迷惑にならないよう、工事関係の方々も日々頑張っておられます。写真は校舎の工事の様子です。

続いての時間は、実際に一人一人の力と工夫で新聞を作ってみました。その作品は、みんなの新聞コンクールに応募するとともに、校内や地域での行事の展示コーナーで紹介する予定です。

湯来中学校は毎年、NIE教育に取り組んできました。今年も中国新聞社の方を講師にお招きして、サンピアゆきのホールで新聞作りを体験しました。写真は、「調べたこと・伝えたいことのまとめ方」の講義を受けている場面です。

私たちが暮らす湯来町の真ん中を東西に流れる水内川は、小さい頃から慣れ親しんできたふるさとのような存在です。その美しい流れを後生まで残したいと考え（私たちに出来ることは何か）定点観測を行いながら、その結果を地域に発信する取組を行っています。

それらをまとめて今年も、文化祭や公民館祭、農改センターなどで地域に発信すると共に、アステールプラザで行われる中文連広島市中学校総合文化祭でも発表する予定です。

集めた水生生物を学校に持ち帰り、種類と数を調べ、昨年までのデータと比較して、川の汚れを調査します。

続いて、COD化学的酸素要求量を見て、水の汚れを比べます。その後、川底の石から水生生物をバケツに集めます。

今年で10年目になる水内川定点観測を行いました。各観測地点では、ペーハーpHを調べ酸アルカリの性質を見ます。

今週から耐震化改修工事が本格化し、梅雨明けによりますます暑さが増すこともあり、今週は「サンピアゆき」のホールをお借りしてサマースクールを行っています。クーラーの効いている静かな環境の中で、先生方も全員が指導に当たっていますから、当然集中力も高まりますね。

毎年の夏の伝統となりました。三年生全員で「水内川の水質を調査」してまとめ、発表します。まず最初は、熊本先生からその意義や方法を勉強しました。手分けして観測地点の安全確認と草刈りを行っています。

最後に生徒指導の坂本先生から、来週から始まる「サンピアゆき」を使って行う授業学習会での注意事項の話や生活のリズムを守って健康で元気な毎日を送ろうと話をしました。来週の三者懇談会で配布するプリントをしっかり読んで下さいね。

続いて、国語の前田先生から、生徒全員に「読書貯金通帳」を配布して、夏休み中にこれに記入しながら、本を５冊以上読もうと励ましました。

今日で本校舎での授業はひとまず終了します。最後に合同SHRを多目的室で行い、夏休みを先見しました。写真左は、生徒会執行部が、サマーバケーション（夏休みのしおり）を使って生活のリズムを守ろうなどの話をしました。一日一日を大切に過ごしましょう。写真右は、リーダー会から、ワラビと山野草の売り上げが１１９０円となり、これを「３年生を送る会」で使うことを伝えました。

研究授業の後は、活発な研究協議の時間を持つことが出来ました。写真はその様子です。

今年第２回の授業研究会は、家庭科「必要な衣服を選択しよう」でした。砂谷中の出廣先生、湯来南高校の山下校長先生、教育委員会指導第一課から藤井主任指導主事も来校されました。各個人がしっかり考えた後は、グループに分かれて話し合い代表者が発表しました。積極的で活発な１年生の授業の様子が印象的でした。

講師として東広島市から矢賀道子さんをお招きしました。矢賀さんは、電動車いすに乗り、JRや広電などを乗り継ぎ、湯来中学校まで来ていただきました。「正義を重んじ、誰に対しても公正、公平にし、差別や偏見のない社会の実現に努める」というテーマで、道徳の授業を行っていただきました。具体的で体験を通したお話に、生徒・先生たちともに聞き入った一時間となりました。遠いところを本当にありがとうございました。

続いて生徒会執行部から、６月の給食残菜ゼロの表彰を行いました。毎日の積み重ねですが、給食の準備から片付けまでが分担され一連の流れとして定着し、湯来中にとって残菜ゼロも当たり前の取組となっていますね。

今朝は保健室の盆子原先生の話でした。そろそろ梅雨が明ける頃となり、熱中症に注意が必要です。運動をする前には、コップいっぱいの水を飲もう、３０分に１回は休憩を風通しの良い場所でとろう、気分が悪くなったり頭が痛くなったと感じたら先生に連絡しようなどの呼びかけが行われました。そして具体的な例をあげて熱中症への対処の心得を話しました。

授業を参観した後は協議会です。和やかな中でも、活発な意見交換が行われました。お互いに専門の教科は違っていても、生徒がよく分かる授業を創りたい、少人数教育の工夫を学びたい、ICTの活用方法を学びたい、などと意欲的な協議会が遅くまで続きました。写真はその様子です。