３年１組のみなさん
　あなたのクラスは、先月の生活目標「時間を守って生活しよう」に取り組みました。クラスのみんなで声をかけ合いながら、ベル着に取り組み、チャイムが鳴り終わるとすぐに授業ができるようになりました。これからも続けてほしいと思います。ここにグッドマナー賞を送ります。

　朝の時間、学校朝会があり、「忘れない勉強方法」という題で子どもたちに話をしました。人は、１００憶えても、３０分後には５０％忘れ、２日後には、７５％忘れる。では、どうすれば忘れないか。それは、繰り返し、繰り返し、声を出して言うこと、聞くことです。そこで、子どもたちに次の勉強方法を提案しました。「１　習ったことはその日のうちに復習すること。２　大事だと思うことは、２日続けて復習すること」ご家庭で話し合ってみてください。

身近な食品でおかずを作る調理実習をしました。買い置きがあることが多い食材（じゃがいも、ベーコン、コーン缶）と青菜(小松菜)を使いました。「粉ふきいも」と「青菜とベーコンコーンの油いため」の２品を作りました。
はじめに、包丁を使ってのじゃがいもの皮むきに全員が挑戦しました。初めて包丁で皮むきをするという子が多く、包丁の使い方は教科書の写真やプリントで学習してはいたのですが実際にやってみるのは難しかったようです。見ていても危なっかしい手つきで、「怖かった」という感想も多かったです。家ではピーラーを使って皮をむくことが多いのかもしれませんが、包丁を使って皮をむくことはぜひ身に付けてほしい基本的な技能だと考えています。
皮むきは大変でしたが、あとは大きさをそろえて切って、やわらかくゆでて水分をとばして、塩こしょうで味を付ければ、「粉ふきいも」は簡単においしくできあがります。
油いためでは小松菜を使いましたが、ほうれん草やチンゲンサイなどでもおいしくできます。油の量はレシピでは大さじ２杯になっていましたが、１杯や１杯半に変えて作った班も多くありました。

(写真　上）包丁を持った手の親指を、皮の下にある包丁の刃の部分に当てるのが難しかったようです。慣れが必要だと思います。
(写真　中）２品を役割分担して作っています。座っている男子はじゃがいもが煮えるのを竹ぐし片手に待っています。決して怠けているわけではありません。
(写真　下）上手にできました。いただきま〜す。

　震度７規模の大地震が発生したとして、避難訓練を行いました。まず、緊急地震速報により、安全行動「１−２−３」をしました。地震は治まった時点で、子どもたちは、体育館へ移動し、担任以外の教職員で校舎の安全点検をしました。南海トラフ大地震では、広瀬小学校付近は、津波により５０センチから１メートルの浸水が想定されています。そこで、南校舎の２階、３階に移動し、待機しました。子どもたちは、先生の指示にしたがって、冷静に行動できました。

　運動場で、広瀬学区グランドゴルフ大会があり、小学校チームで参加しました。今回は、「今年もぜひ参加したい。」という鈴が峰小学校へ転勤した山本先生を含め４人と交流させてもらっている修道大学インターナショナルハウスの留学生３人でチームを組みました。結果は、残念なものでしたが、絶えず笑いありで地域の方としっかり交流ができました。

　５年１組の子どもたちが、理科の時間に電磁石を作って、ちゃんと電磁石になっているか確かめていました。スイッチを入れて、小さな鉄の釘が着くと、思わずにっこり。やっぱり、うれしいんだなあ。

　３年１組の子どもたちが、理科の時間に電気を通すもの・通さないものを予想していました。通すと思うものの理由に鉄だからが多かったように思います。実は、本山先生が、学習の初めに鉄の釘が電気を通すことをやってみせたからのようでした。

　３年１組の教室の後ろに、長縄８の字跳びの記録がはってあります。このクラスの子どもたちは、毎週金曜日にあるスポーツタイムで全クラスの中で一番多く跳べるようになることにみんなで挑戦しています。がんばってほしいと思いました。

　２年１組の教室に休憩時間におじゃましました。教室の前の方で、子どもたちが赤ちゃんの人形を順番にだっこしています。赤ちゃんが落ちないようにやさしく扱っているのが分かります。前の時間に生活科で自分の小さなころを思い出させる学習をしたんだなと思いました。お母さんの気持ちが少しは理解できたでしょうか。

　２年２組の子どもたちが、国語の時間に発明事務所を開くために発明品を考えていました。ちょっと覗いてみると、「虫眼鏡鉛筆」、「コンパス鉛筆」、「はさみテープ」、「はさみホッチキス」、「チリトリ小ぼうき」、「明るいほうき」などがありました。さて、どんな便利さがあるのでしょうか。

　１枚目の写真は、１年１組の子どもたちが、音楽の時間にピアニカで演奏する曲を教科書を見ずに吹けるようにおぼえているところです。決して、寝ているわけではありません。その後、一人一人が練習して、先生に聞いてもらっていました。

　５年２組の子どもたちが、理科の時間にコイルの巻き数を増やすことで、電磁石の磁力がどうなるかを実験していました。「強くなる」という予想と「変わらない」という予想が、同じぐらいの人数でした。さて、結果はどうだったでしょうか。

　３年２組の子どもたちが、算数の時間に「２５×３」、「３×２５」を暗算でするやり方を考えていました。どうやれば分かりやすいでしょうか。

　３年１組の子どもたちが、算数の時間に（３けた）×（２けた）の筆算をしていました。２０問終われば、先生の所へ見せにいきます。正確に速くできるようになるためには、繰り返しの練習が必要だと思いました。

　２２・２３日に計画委員会の子どもたちのお世話で実施したユニセフ募金活動の募金額の合計が出ましたので、お知らせします。全部で１８５６０円でした。ご協力ありがとうございました。

　６年１組の子どもたちが、社会の時間に内閣と裁判所の役割を学習していました。教室に全員の子どもたちが、学んでいます。インフルエンザや私学受験で半分ぐらいしかいない時期もありました。やっと、元に戻ったような気がしました。

　１年２組の子どもたちが、新１年生にあげるプレゼントを作っていました。今人気の妖怪たちに色をぬっていました。さて、何ができるのでしょうか。

　１年１組の子どもたちが、生活科の時間に新１年生を迎える準備をしていました。係ごとに分かれて、新１年生にどう話そうか相談していました。

　４年１組の子どもたちが、算数の時間に小数のわり算の解き方を学んでいました。今まで習ったことを活用して、自分なりの解き方をみんなに説明します。うまく説明できましたか。

　５年１組の子どもたちが、図工の時間に「アートかるた」の読み札を作っていました。
有名な絵をみて、感じたことをワークシートに書く。その書いたことをみんなの前で読んで、どの絵から感じたかをみんなが当てるかるたです。一人一人感じ方が違うので、おもしろいかるたになりそうです。