４・５・６年生の子どもたちが、体育館でプロの方のマリンバ演奏を聞くなど文化芸術体験をしました。小川さん、福場さん、松田さんの３名での演奏は素晴らしく、さすがプロだと思いました。演奏を聞くだけでなく、子どもたちにも体験させてもらったり、今の夢や志を語っていただいたりしました。保護者の方も３名一緒に聞いていただきました。明日は、１・２・３年生の番です。よろしかったらご来校ください。

　昨日から正門のところで、子どもたちがあいさつ運動を始めました。あいさつ運動は、１年生から６年生までの縦割り班で行います。登校してくる友だちだけでなく、道路を通られる大人の方々にも大きな声であいさつをします。あいさつする子どもたちの声が、秋のすがすがしい空に響いています。

　午後から秋の歯科検診がありました。子どもたちは、静かに検診場所へ移動して、お医者さんの検診を受けていました。終わったあと、小さい声で、「ありがとうございました。」と言っていました。検診結果は、後日お子様が持って帰ると思います。

　２年１組の子どもたちが、算数の勉強をしていました。今日から下の教科書を使います。最初の単元は、かけ算でした。いよいよ、九九を憶えることになります。九九を憶えるためには、何回も繰り返し唱えることが大切です。ご家庭でも聞いてあげてください。

　１年１組の子どもたちが、国語の時間に新しい漢字の勉強をしていました。今日は、「日」と「月」です。この字を使った熟語を多く発表し、最後に短文を作っていました。時間内に書けなかったノートの続きは、宿題だそうです。よろしくお願いします。

　秋晴れのさわやかな季節になりました。今日は、全校外遊びの日です。運動場では、クラス単位で、遊んでいます。みんなで遊ぶる遊び、ドッジボールをしているクラスが多かったようです。

　６年１組の子どもたちが、広瀬町のみなさまをお招きして、ふれあい給食をひらきました。給食終了後、校長室でみなさまに感想をお聞きしたのですが、一番多かった感想は、「子どもたちが、とてもよく食べる。」ということでした。成長盛りの子どもたちです。子どもたちの元気をもらって、帰っていかれました。

　３年２組の子どもたちが、国語の時間に「サーカスのライオン」の物語に出てくる言葉の意味調べを国語辞典を使って一生懸命調べていました。国語辞典の引き方にまだ慣れていないために時間がかかります。国語辞典を引く機会を計画的にとる必要があると思いました。

　３年１組の子どもたちが、理科の時間に「物は形を変えると、物の重さは、重くなる?それとも、軽くなる?」を考えていました。まず、自分の考えをノートに書き、話し合っていました。考えの根拠となる理由も子どもなりに書いていました。

　２年１組の子どもたちが、生活科の時間におもちゃ作りをしていました。子どもたちが書いたおもちゃの企画書には、「ゴムピョン」、「空気砲」、「袋ロケット」、「風船くじら」、「風で走る車」などでした。さて、どんなおもちゃができるでしょうか。

　１年１組の子どもたちが、算数の時間にたし算カードを使って学習していました。カードを並べて、どんなきまりを見つけたでしょうか。

　最初に、新しく転校してきた１年生のお友達と事務室の福原先生のお休みの間、お世話になる山田先生の紹介をしました。そして、「頭のよくなる方法」について、子どもたちに話しました。この話は、人間の脳をよりよく成長させるための方法です。方法を５つ示しました。（１）早寝　（２）早起き　（３）朝ご飯　（４）読書　（５）家庭学習　です。特に、早寝が一番大切だと思います。人間の脳を成長させるためのホルモンは、午後１０時から午前２時の４時間が多く分泌されます。この間に熟睡するのが、一番効果的です。ご家庭でのご協力をお願いいたします。　

　台風１９号が、日本に接近中です。本市に最接近するのは、１３日（月・祝）の夜だと考えています。１４日（火）の午前７時の時点で「大雨」「洪水」「暴風」のいずれか一つでも警報が発令されている場合は、臨時休業（休校）となります。ご理解・ご協力をお願いいたします。

　子どもたちに前期でがんばっていたことについて学年ごとに話しました。そして、９月から始めた「広島一気持ちのよいあいさつができる学校へ」の取り組みで、子どもたちのあいさつがどうかわったかを、八尋先生、久代先生、谷本先生から話をしてもらい、褒めていただきました。気持ちのよいあいさつができる子どもが確実に増えてきています。この取り組みはこれからも続けていきたいと考えています。最終的には、学校でできても、家で、また、地域で同じことができなければ、身についたとはいえません。保護者のみなさまや地域のみなさまのご協力をいただきたいと考えています。

　１年１・２組のみなさんへ
あなたのクラスは、先月の生活目標「気持ちのよいあいさつをしよう」に取り組みました。あいさつの声が一段と大きくなり、少しずつ立ち止まって、相手の顔を見ながらあいさつができるようになりました。これからも続けてほしいと思います。ここに、グッドマナー賞をおくります。

　３年２組のみなさんへ
あなたのクラスは、先月の生活目標「気持ちのよいあいさつをしよう」に取り組みました。気持ちのよいあいさつをすることに心がけようとする人が増え、みんなで気持ちのよいあいさつをし続けることができました。これからも続けてほしいと思います。ここに、グッドマナー賞をおくります。

　４年１組のみなさんへ
あなたのクラスは、先月の生活目標「気持ちのよいあいさつをしよう」に取り組みました。毎朝、教室で元気のよいあいさつをし、気持ちよく１日をスタートすることができました。また、学校に来られている大人の方に進んであいさつをすることを心がけていました。今後も続けてほしいと思います。ここにグッドマナー賞をおくります。

　４年１組の子どもたちが、前期がんばったね会をしていました。一人、又は、グループで前期にできるようになったことを発表する会のようでした。あやとりやマジック、リコーダー演奏、オルガン演奏、おしばいなどです。発表する方もがんばっていましたが、見る方の仲間のあたたかさを感じました。

　１年２組の子どもたちが、りっちゃんへ手紙を書いていました。りっちゃんとは、「りっちゃんのサラダ」の主人公です。自分だったら、サラダに何を入れるか、理由をつけて書いています。チーズ、りんご、パプリカ、ゴーヤなどなど、理由は、元気のもと、ビタミンいっぱい、おいしそうに見えるなどなど。よかったら、お家で作って食べてみてください。

　午後７時３０分ごろ、広瀬小学校から見た月です。「赤銅色の月に昔の人たちなら、不安を感じただろうね。」と先生方と話しました。

学校で楽しく過ごしている住人たち。
上：岩石園で修行中の弁慶
中：へびの車に乗って、せまいところも楽々通り抜ける図工室の住人
下：本を読むのが大好きな図書室の住人

学校で、自分たちを見守ってくれている住人を想像して作りました。
上：タイヤで安全に楽しく遊べるように、目が回っても見守ってくれています。
中：図工室近くの階段で、けがをしないように見守ってくれています。
下：給食室で、「おなべちゃん」と「トマトちゃん」がおいしいかどうか確かめてくれています。