無事にマリンテラスあしやに着きました。

入館式を終え,部屋で荷物の整理をしています。

しものせき海響館で見学しています。

まずは,イルカとアシカのショーを見学しました。巧みな技や大技に歓声が上がりました。


その後は班ごとに見学しています。
班長さんや副班長さんがリーダーシップを取りながら見学しています。

またここで初めての買い物もする人もいます。

秋吉台でお昼ご飯を食べました。暑くもなく,寒くもなくちょうどいい気候でした。

景清洞見学に行ってきました。
長靴やライト付きのヘルメットをかぶり,見学しました。
低く狭い所も背をかがめながらゆっくり進みました。

奥には珊瑚の化石もたくさんあり,歓声が上がっていました。

出発式を終え,予定通り出発しました。
たくさん学んできます。

　明日から修学旅行で５・６年生がいません。その留守中４年生はどのように過ごすのかを道徳の時間に考えました。
　下級生に対しては「思いやり力」「やさしさ力」を発揮して親切にしたいという考えにまとまりました。
　４年生としては，委員会や１年生の給食当番などの責任ある仕事をするために，「おぎない，助け合う力」「言葉をかけ合う力」「聴く力」「がんばる力」が必要だとまとまりました。
　話し合った後に一人ひとりが「５・６年生の代わりをつとめるということ」というテーマで成長ノートに向かいました。鉛筆の音だけが教室に響きます。
　後で見て見ると，「５・６年生がどのように１年生にせっしていたかを思い出してやさしくしたいです。」「委員会の見習いでは，色々な事を教えてもらったの，その成果を発揮したいです。」など，上級生の姿から学んだ事が書いてありました。また，「５・６年生が安心して旅行に行けるように練習をみんなでがんばりました。」という言葉から，一生懸命に役割を果たそうとしている子ども達の思いも知る事ができました。
　２日間という短い期間ですが，４年生にとっては大きな成長につながる２日間になりそうです。

朝１年生からとてもうれしいプレゼントをもらいました。
手作りのてるてる坊主さんです。５年生一人一人に手渡しでもらいました。みんなとてもうれしそうでした、

その後,修学旅行の成長年表に書く言葉を考えました。「心のブレーキ」,「感謝の心」,「観察し学ぶ」,「公の場を意識」などが出ました。どれも理由付けして発表しました。その理由も素晴らしかったです。例えば「感謝の心」は,「まず修学旅行に行けるのは,おうちの人が一生懸命に働いてくれるから。そして,この修学旅行には,たくさんの人（ホテルやバスの中や観光地などで会う人を含めて）にお世話になるので,みんなに感謝したいから。」と発表していました。
他の言葉も意味が深く理由を聞きながら,大きくうなずいている人もいました。

感謝の心を持ち,修学旅行へ行ってきます！！

掃除の終わり頃の事です。洗濯板を取り出し,ぞうきんをきれいに洗っている人がいました。また手洗い場の壁についたシール跡を丁寧にこすって取っている人もいました。自分で考えて行う「ボトムアップ行動」でした。

帯タイムには,来週使う果物のカードを使って,チェーンドリルをしました。今日は,全員で輪になり,ミニカードを使って行いました。全員がばらばらのミニカードを持ちます。

まず初めの人が,カードを見せながら,「Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｉｓ？」と聞きます。次の人が「Ｉｔ’ｓ〜.」と果物の名前を答えます。これを時計周りに全員がつないで行きました。

次にカードを交換して,反時計回りに行いました。レベルアップさせ,正解なら「Ｔｈａｔ’ｓ ｒｉｇｈｔ.」と答えました。

最後は,英語版フルーツバスケットをしました。担任が一枚ずつ大きなフルーツのカードを見せます。
「Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ〜？」と聞きます。今日はそのフルーツを好きな人だけが「Ｙｅｓ,Ｉ ｄｏ.」と言いながら椅子を移動しました。笑顔いっぱいの時間になりました。

来週は,修学旅行のため月曜日に英語科の学習があります。

今日の学習を生かして「クイズをしよう」の勉強します。

外遊びの好きな子どもたちですが,今日はこんな様子が見られました。

教室では,まんが係の３人が,顔を寄せ合ってまんがを描いていました。「笑わせるまんがをかき,明るい気持ちになってもらうこと」が目標のようです。

また図書室では,図書委員会の人たちが,「１年生におすすめの本」を選び,紹介文やポスターを書いていました。来週の修学旅行の間委員会活動をする４年生も,一緒に活動していました。


まんが係さんも図書委員さんも,自分たちで考えて行動する「ボトムアップ」の行動でした。本当にすばらしいです。

　４年生は今，５・６年生に委員会の仕事を教えてもらっています。来週の火曜日・水曜日と５・６年生が修学旅行に行くので，その代わりを４年生がさせてもらうのです。
　計画委員・放送委員・健康委員・図書委員の４つの委員会をそれぞれの班で協力して行います。５・６年生の後についてメモをとったり，教えてもらったりしながら何とか自分達でできるようになってきた様子です。
　健康委員会担当の２班さんは，お昼の給食放送をさせてもらいました。聞き慣れた声が教室に響くと，子ども達は顔を見合わせて，
「すごい！」「上手だね。」「いいなー。」
などと嬉しそうに言っていました。２班の子ども達が仕事を終えて帰って来ると自然と大きな拍手が。
　いよいよ来週が本番です。子ども達はとても楽しみにしています。

　アサガオの種から芽が出始めました。毎朝、水やりを頑張っている１年生です。土日は水やりができないので、水やり用のペットボトルに水を満たし、専用のスタンドに立てて週末用にセッティングしました。少しずつ水が落ちて、鉢の中を潤った状態に保つ仕組みです。それでもやはり月曜の朝はたっぷりと水をあげたほうがいいですね。

5月23日（金）家庭科の学習で、調理実習をしました。学習のめあては「炒める料理をしよう」で、つくる料理は、「キャベツとたまごの油炒め」でした。班で調理をしていったのですが、どの班もみんなが協力し、テキパキと作業を進めることができていました。自分たちで作った料理は、おいしかったかな？

子どもたちは,毎朝教室に入る時に,ホワイトボードのメッセージを読んでから入ります。
クイズが書いてある時は,朝の会などで当番さんが,答えを伝えます。今朝は漢字クイズが書いてあったので,答えを朝の会で伝えていました。やりっ放しではなく,きちんとやり通す所がすてきです。

５月の歌は,「さんぽ」と「おくりもの」です。「おくりもの」は,手話をしながら歌います。少しずつ大きくはっきりと手話ができるようになってきました。音楽科の時間に山田先生が教えてくださった手話。大切にしたいと思っています。

帰りの会の「ほめ言葉のシャワー」でのラベリング力が高まってきました。今日は,四字熟語を使ってほめ言葉をプレゼントしている人がいました。自由帳に大きく書き,見せながら発表していました。「分かりやすく伝える力」もすばらしいと思いました。
そしてその言葉を贈られた人もきっと心に残るだろうなぁとおもいました。
みんなで大きな拍手をしました。

自己肯定感を高め,発表する力も少しずつ高まってきています。

　前回の体育館でのスポーツテストに続き、今日は運動場で１年生と６年生のスポーツテストがありました。今日の種目は５０ｍ走とソフトボール投げでした。
　最初に１年生の５０ｍ走の記録を計った後、６年生が走る様子を１年生は応援しながら見ました。１年生からの声援を受けて６年生も張り切って走っているようでした。
　ソフトボール投げでも１年生が投げる時には６年生が球拾いや、ボール渡しをしてくれて、スムーズに記録を測ることができました。この時点で１年生の測定は終わったので、１年生は教室に入ってもよかったのですが、「６年生が投げるのを見たい！」という声にこたえて、そのまま見せてもらうことにしました。縦割り班での活動や休憩時間に遊んでくれる６年生を、１年生もしっかり応援し、投げる前には「がんばってー！」と声援を送り、遠くまで飛んでいく６年生のボールを見て「すごい！」とびっくりしている様子でした。６年生も１年生の声援に応えてくれ、とてもいい雰囲気でスポーツテストを行うことができました。、

今日も子どもたちから感動をもらいました。

まず教室へ行くと,バケツに水がくんでありました。めだかの水槽の水が減ってきたので,くみ置きしたようです、自分たちで考えて行動することが増えてきています。

掃除時間には,手洗い場の排水口を手袋をしてピカピカに磨いた人達もいます。

さらにろうかに落ちていたわたごみを拾った人もいます（直接見ていなかったのですが,６年生が教えてくれました。教えてくれた６年生もすてきです）

帯タイムには,動物のカードを使って平均台ゲームをしました。今日は,修学旅行の班対抗にしました。大いに盛り上がり,しっかりと５時間目の英語科の学習に生かす事ができました。

５時間目は,その動物のカードを使って「クイズをしよう！」の学習をしました。

今日のコミュニケーション活動では,「Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｉｓ? Ｉｔ’s〜」の文型を使い，クイズをしました。

男女関係なくあちらこちらで笑顔でクイズを出し合い，答えることができました。

スポーツテストを２・５年生合同で行いました。昨日は,５０m走とソフトボール投げ,上体おこしを,今日は,シャトルランと反復横とびを行いました。

そのスポーツのやり方のコツを教えたり,励ましの声がけをしたり,一緒に跳んだりする姿をたくさん見かけました。

こうした学年どうしの交流は,とてもいいなぁと思いました。

また是非機会を作りたいと思います。

１時間目に視聴覚室で,修学旅行の話し合いがありました。
メインは,係ごとの打ち合わせです。
「班長・副班長」,「食事」,「生活」「レクレーション」に分かれ分担や内容についての準備を進めました。
６年生がリーダーシップを取る様子が見られ,頼もしく感じました。
その後は,それぞれの教室で,準備を進めました。

　図工の「すなやつちとなかよし」の学習で造形砂場に行き、いろいろなものを作りました。一人ひとりにスコップとプラスチックカップを渡し、水やり用のペットボトルも使って、土と水を使って造形を楽しみました。高い山や火山、長い川や海、カップで作った形を並べて町を作ったり、トンネルを掘ったりして、友達と協力しながら思い思いに作っていました。５、６時間目でしたが、みんな楽しそうで２時間があっという間でした。

昼休憩の頃に雨が降り始めました。オセロやトランプなどを勧めましたが,始まったのは「なぞかけ＆クイズ大会」でした。しかも国語辞典を持って。

給食の食管などを給食室に返し，一人二人と教室に戻って来る度にその輪が広がっていきました。

男女関係なく輪を作り問題を出し合う姿には，とてもほほえましいものがありました。


他の子どもたちは，オルガンを弾いたり，係活動をしたり，トトロの部屋などに遊びに行ったりしてそれぞれの思いを大切に過ごしました。

５・６時間目は書写の時間でした。「筆順と字形に気をつけて書くこと」がこの学習のめあてです。前回の「旅」の字で学習した「点画のつながり」を意識して書くことも確認しました。その他「縦画や横画の太さ」や「反り」などを意識して書くことも伝えました。


そして練習用紙に練習を始めた時です。二人もの人が,私が言った事や自分で気付いた事を赤色鉛筆で，お手本に書き込んでいるではありませんか。

学習への意欲や集中力にとても感動しました。また自分で考えて行動した事にも胸がジーンとしました。

その後全員が,とても集中して習字に取り組んでいました。
できた作品には,先日図画工作科で作った印章を押しました。子どもたちのにこやかな顔がとてもすてきでした。

１・２時間目に家庭科の調理実習がありました。「たまごとほうれん草のゆで方とゆで方による違いを知ること」が学習のねらいです。
たまごは水から,ほうれん草は沸騰してから入れることなどを学びました。

ゆでたたまごはきれいにスライスし,ほうれん草は,水気を丁寧に取り,４〜５cmに切り盛り付けました。１０分間ゆでたたまごはとてもきれいに仕上がっていました。

そして,山田先生が用意してくださったすりゴマやしょうゆ,塩で味付けしていただきました。

準備も片付けも男女関係なく,助け合ってしていました。