休み明けの今日,運動会の振り返りをしっかりとしたいと思っていました。

休みを使って子どもたちは,成長ノートに「運動会を通して付いた力」を書いてきました。

運動会前に各自が立てたものばかりでなく,その後更にプラスした目標もあります。

「運動会では,『やまびこ力』を発揮することができました。特に,ソーランでは,声がかすれる位に声を出しました。」とか「『年輪のこつこつ力』を発揮しました。早めに準備をすることができました。」などです。

素晴らしいと思ったことがあります。たくさんの子どもたちが,これらの目標を運動会で終わらせるのではなく,「来年の運動会では」とか「これからも」とか,中には「自分の子どもにも伝えたい」など,未来に向かって継続させたいと発表していたことです。

おりしも,前期の仕上げの時期です。継続して更に一緒に成長していきたいと思っています。

また英語科の時間には,ジェームズ先生に来ていただきました。今日の学習は,１から２０の数の数え方と,簡単なたし算やひき算の言い方を学びました。

セブンステップスの歌を１から１０や１１から２０に変えて楽しく歌いました。さらに,レーシングゲームを全員がしました。ジェームズ先生がおっしゃる英語を聞き取り,黒板まで走り正確に書くことを競うゲームです。こちらはチーム対抗でやりました。楽しく学ぶことができました。


そして「ほめ言葉のシャワー」の主役は,業務の福本先生でした。「運動会では,ぼくたちのために重たいテントを運んで準備してくださいました」とか「足は大丈夫？と優しく声がけしてくださいました」などのエピソードを入れて言葉をプレゼントすることができました。

運動会明けの一日でしたが,子どもたちと温かい時間を過ごすことができました。

運動会に向けてそれぞれが目標を持ち,その目標に向かって力を出しました。

競技や演技などでのがんばりは,ご覧になった方々に,伝わったことだと思います。

子どもたちは,係の仕事や応援も,一生懸命にがんばっていました。

帰りのあいさつの後は,号令をかけてくれた人の計らいで,「今日うれしかったこと」を一人ずつ言って帰りました。「おじいちゃんたちが応援してくれたこと」「山田っ子ソーランを全力で踊れたこと」など心に残ったことを伝えていきました。
そしてあるお子さんが,「全員が休まずに出席できたこと」と言いました。体調の悪かった人への思いやりあふれる言葉だと思いました。運動会や片づけが終わり,疲れている中で,こんな言葉はなかなか言えません。涙が浮かびました。心からありがとうと伝えました。

本日、大根をおいしく育てるために、学級園の準備をしました。大根は、土の中に石などが入っていると上手く育たないことがあります。まずは、伸びていた草を抜き、土の中にある石やごみなどを取り除き、しっかりと耕しました。今日は、この作業だけで45分かかってしまいました。これから土づくり、うねづくりを行い、大根を植えていきたいと思います。最終目標は、おいしいたくあんをつくること。果たして上手くいくのか？こうご期待。

　小学校で初めての運動会も終わり、今日は国語の時間には、運動会を思い出して作文を書き、図工の時間には、運動会で一番心に残った場面を絵に描きました。
　小学校では初めての四つ切の大きな画用紙に、ようかい体操でのポーズや、障害物競走の様子など、それぞれが選んで描きました。まず自分を大きく描き、その次に周りの人や物などを描くという手順で進めました。楽しかった運動会の様子を思い浮かべながら伸び伸びと描くことができました。

　運動会に向けて，目標を持ちながら頑張ってきた4年生です。当日は，練習の時以上に力を出し切っているなと思う場面が沢山ありました。
　応援団のときの声には練習以上の力がこもっていました。練習では恥ずかしさがあったけど，本番では力が出し切れたので，自信がついたと感想を書いている人がいました。
　山田っ子ソーランの踊りは，今までで一番迫力を感じました。声をしっかりと出して５・６年生に一所懸命についていこうとするする姿が本当に頼もしかったです。

　この運動会の経験を次につなげていきます。運動会で高学年として頑張りきった経験をもとにここをを境にして「高学年の顔に切り替える」が次の目標になります。今日の学活では，
・５・６年生の動きをよく見て良いところを真似する。
・次の「おいも集会」「音楽交換会」に向けて高学年として頑張る。
・学校全体の役に立つ4年生になる。
などの意見が出てきました。さあ，明日から頑張ります！

９月２１日（日）運動会でした。これは、当日の朝、運動会が始まる前の様子ですが、これからの自分の仕事の内容を事前にチェックしている子どもたちがいました。運動会を成功させようという気持ちをしっかりと持っている証拠だと思います。朝からとてもうれしくなりました。おかげで、運動会は大成功でした。

　絶好の秋晴れの下、山田っ子大運動会が行われました。個人競技に、団体競技、親子競技に、むつみ会との競技と、子どもたちはたくさんの競技に参加し、どれも一生懸命頑張っていました。
　一番時間を割いて練習してきた「ようかい体操あいうえお」の団体演技も、出場するかなり前から、リストバンドを装着し、帽子も後ろ向きにして、準備万端で臨みました。音楽に合わせて大きく腕を振ったり、元気いっぱいに踊る姿に、大きな拍手をいただきました。踊り終わった子どもたちから「もっと踊りたい。」という声も聞かれ、楽しく踊った満足感がありました。
　午後からの綱引きやリレーも全力を尽くし、最後の閉会式まで長い１日を頑張り通すことができました。地域や保護者の皆様も、朝早くから、最後の片づけまでたくさんご協力いただき本当にありがとうございました。

いよいよあさっては運動会です！！
昨日話し合いで,更に成長するために「（いい意味で）自分をさらけ出す勇気」を持とうと確認した５年生。

黒板には,「最後のソーランの練習でも,自分のからを破って踊りましょう！！！」と書きました。

そして２時間目の最後の練習を迎えました。初めてのはっぴを着ての練習でした。前回の振り返りを生かし て,どの学年も精一杯の力を出していました。声がよく出ていたことも校長先生にほめていただきました。

５年生は,「自分をさらけ出す力」で踊っていました！！気合いもかなり入っていました。

本番が本当に楽しみです！！

そして給食後,掃除をしました。
東西の１階トイレの掃除は,私が２つの班にお願いしました。がしかし,残りの２つの班の人には,「自分たちで考えて,掃除した方がいいと思う所を掃除しましょう」と投げかけました。
すると,東西の脱靴室,階段,そして教室を掃除していました。自分たちで考えて行動した所が立派でした。

その後の運動会準備もよく考えて行動していました。

運動会直前の今日一日でしたが,子どもたちは,よく考えて行動していました。大きな行事は,大きく成長できるチャンスでもあります。ハプニングもあるかもしれません。そんな時も力を合わせてピンチをチャンスに変えて,成長してほしいなと思います。

　９月に入ってから続けてきた運動会練習、その中でも時間をかけて熱心に取り組んだのが、「ようかい体操あいうえお」の踊りです。妖怪体操は子どもたちにも大人気で、練習当初から楽しみながら踊り、「あいうえおんがく」の方は低学年には少し難しいかとも思っていましたが、しっかり覚えてノリノリで踊れるようになりました。本番では、妖怪ウオッチに見立てて、右手に赤、左手に青のリストバンドをつけて踊ります。帽子は全員白にして、ヒップホップダンサーのように後ろ向きにかぶります。本番ではたくさんの人の前で少し緊張するかもしれませんが、元気いっぱいに楽しく踊ってほしいと思います。

　いよいよ運動会に向けて最後の1日となりました。

　今日は「山田っ子ソーラン」の最終練習。そして運動会に向けての準備がありました。
　「山田っ子ソーラン」では今まで以上に真剣な表情で踊る子ども達に本番への意気込みを感じました。そして運動会の準備では，嬉しそうに椅子を運んだり，机を運んだりと喜んで働く姿に私も嬉しくなりました。

　運動会に向けて子ども達が考えた価値語は
「テキパキ力」移動や整列の際にテキパキとした行動をする。
「かけ声力」応援団として，他の学年や競技に出ている人を応援する。
「大きな声を出す力」応援団として，エール交換や応援合戦で大きな声を出し切る。ソーランでも大きな声を出す。
「一致団結力」山田っ子ソーランで心を合わせて踊る。
　　　　
　みんなで決めた目標です。当日の子ども達を心から応援しています！

事務室の合志先生と竹岡先生でした。

日々学校生活全般を大きく支えていただきながら,なかなか自分たちの気持ちをこれまで伝えられずにいました。

お二人に来ていただき,これまでの気持ちのほんの一部ですが,お伝えしました。

「色画用紙をもらいに行った時に,こんな色は？こんな色は？と細かく聞いてくださいました」とか「一回僕の名前を聞いて,次に会った時は,名前で呼んでくださいました」とか「骨折して見学している時に,優しい声がけをしてくださいました」とか「今日も体育倉庫の奥にゴミを捨てに行ってくださいました」など細やかなエピソードを入れて,自分たちの気持ちを伝えることができました。

お二人の先生は,にこやかにそして真けんに子どもたちと向き合いながら,話を聞いてくださいました。

お世話になっている先生方にたくさんの思いを持っている事が分かりました。また今回の事をきっかけに,自分たちの気持ちを直接言えるようになるといいなと思いました。

９月１９日（金）運動会本番に向けて、最後のソーランの練習は法被を着て行いました。最後の練習ということもあり、子どもたちはとても気合の入った踊りを見せてくれました。一生懸命踊る姿を観て、ほんとに涙が出そうになってしまいました。５．６時間目には、運動会の会場準備がありました。6年生がとてもよく頑張っていました。テントの設置は力を合わせなければいけません。みんなで協力し、作業を進めることができました。予定していた時間よりも早く作業を終えることができました。

昨日,ある人が早退することになりました。それが分かると同時にたくさんの人が帰りの用意を手伝っていました。時間にして１分もかからなかったと思います。直接手伝えなかった人も,「ぼうし,大事じゃけんね。落とさんようにね。」と言葉で応援していました。男女関係なく駆け寄る子どもたちの姿に,感動しました。

また昨日の「ほめ言葉のシャワー」の主人公は,阿部先生でした。「阿部先生は,『スーパースーパースーパー思いやり力』がある先生です。自分が吐いた時に,優しく看病してくださいました。また今もこうして一人一人にお礼を言ってくださっています。」「阿部先生は,『細かいことに気付く人』です。今日私がトイレの前のマットの掃除をしていたら,『○○さんありがとう』と言ってくださいました。」・・・。

こうして改めてお世話になっている先生方のほめ言葉のシャワーをして気付きました。私達大人が考えている以上に子どもたちは,様々な場面で色々な事を心で感じています。そしてよく覚えています。

子どもたちにもっともっと自己表現する場を作りたいなと思いました。
温かい温かい時間となりました。


その後の連絡の時間です。ある人がすくっと手を挙げて,「今ここにはいない人の事を言います。○○くんは,今日トイレ掃除の時に,トイレットペーパーを三角おりにしていました。一生懸命に掃除もしていました。いいなと思いました。」と言いました。

連絡の時間に,友達の良い行動を伝える。しかも主人公はいないのに。どうしても伝えたかったのだと思います。何とすてきなことでしょう。発表した人にも大きな拍手を送りました。

すてきなすてきな子どもたちです。

運動会に向けて,各自が目標を持ち意識して行動しています。

一生懸命に何事も取り組む子どもたちですが,いい意味で自分の殻を破れていない感じがあります。

そこで,今日は,菊池省三先生のクラスのダンスバトルの映像（６月の心の参観日で見たもの）を再び見ました。

そして,「なぜ菊池先生のクラスの子どもたちは,あんなに自分をさらけ出せるのか？」と問いかけました。

一人一人が自分と向き合い,考えを黒板に書いて行きました。

大きく分けて,「信頼ベースのクラスだから」（安心感,信頼感,仲良し）という意見と「殻を破る勇気があるから」（はずかしさがない,自分をさらけ出す勇気がある）という意見の二つが出ました。

次に「友達に対して安心感や信頼感がありますか？」と聞いてみました。すると,全員が安心感や信頼感があるに手を挙げました。

「さらに成長するためには何がたりないのか？」。答えは明白になりました。

「自分をさらけ出す勇気を持つこと」,これが大切だとみんなで確認できました。


そしてその後の係会では,自分をさらけ出し,勇気をだして活躍したようです。応援係の子どもたちは,今までで最高の声を出したり踊ったりできました。審判係の子どもたちは,進んで様々な役に立候補していました。準備係の子どもたちは,集合場所の鍵を閉めたり電気を消したりしたようです。また得点係の先生のお手伝いをかって出た人たちもいたようです。

いい意味で自分をさらけ出す勇気を持って,さらに大きく成長していきたいです！！

　国語で「かぞえうた」の学習をして、最後に自分たちでオリジナルのかぞえうたを作ることにしました。
　昨日は、教科書に出ているかぞえうたの「一つ、ひるねの、くじらが、一とう」を例にして、「ひとつ」の「ひ」で始まる４文字の言葉をみんなでたくさん見つけた後で、「一つ、ひらひら、はっぱが、一まい」のように、言葉と数え方を組み合わせた「うた」の作り方を学習しました。さらに「二つ」から「十」まで、できそうな歌を個人個人で考えました。
　今日は、それぞれが考えたかぞえうたを班で出し合い、昨日だれも思いつかなかった数については、相談しながら新たに作って、班ごとに「一つ」から「十」まで全てのかぞえうたを完成させました。話し合いながら、いいと思うものを選んだり、同じ人のものばかりにならないように考えたりして、とても上手にグループ学習ができていました。
　明日は完成させた「かぞえうた」を班ごとに、みんなの前で発表することにしています。

４時間目は,中野先生が授業をしてくださいました。たいへん丁寧に教材や発問などを準備しておられました。

今日から平均の学習です。子どもたちが問題を想起しやすいように,教科書の問題を別の言葉に置き換えておられました。

個人で考える場面では,子どもたちのノートを丁寧に見て回られ,工夫してまとめている人のノートを紹介したり,ヒントを伝えられたりしていました。

練習問題をした後は,活用問題として、班対抗の握力バトルをしました。４人班と３人班がありますが,平均の考えを使うと（合計ではないので）人数の差があっても平等に戦う事ができます。平均を取る事の良さを,この握力バトルを通して実感したようでした。とても盛り上がりました。

本番まで後４日。山田っ子ソーランを練習できるのは、今日と金曜日だけです。

連休があったこともあり,１回目は,動きを思い出しながらの練習でした。

２回目は,本番を意識しながら踊りました。自分たちの動きを客観的に見るためにビデオも撮りました。

その後６年生の教室で,ビデオを見ながら,振り返りました。それぞれが気付いた事を金曜日の練習に生かします！！

先週「運動会に向けて成長させたい力」を成長ノートに書いた子どもたち。各自が考えた力を運動会で発揮するために,また言葉が言葉だけで終わらないために,今週は意識して指導しようと思っています。

今日は全体練習が２時間ありました。各自が考えた力を色んな場面で私が子どもたちにささやきました。例えば,開会式での退場の場面で,指をまっすぐに伸ばしている児童には,「『スーパー真けん力』で指を伸ばしていますね」とか,これから応援合戦に向かう児童には「『自分から積極的に声を出し応援する力』でがんばってくださいね」とそれぞれが自分で考えた言葉でほめたり,エールを送ったりしました。

「スーパー拍手力」と書いていた人が,今日の練習での綱引きで負けたのに,胸の前で心をこめて拍手をしていました。
「笛力」と書いていた人は,応援の笛を一生懸命にふいて応援を盛り上げていました。

目標に向かってそれぞれが進んでいる子どもたちの姿に,感動しました。


３時間目の初めには,全体練習で気付いた事をほめました。

また充分ではないですが,がんばる子どもたちを応援しようと,宿題のプリントや連絡ノートにも「運動会を通して成長させたい力」をノートに書きました。

言葉が言葉だけで終わらないように,子どもたちが成長していけるように,できる限りのことをしたいと思っています。

　今日は「今の自分を話します」という国語科の単元でスピーチ発表会を行いました。以前はできなかったけど，できるようになったこと。さらにこうなりたいという目標をクラス全員の前で発表しました。
　
　１７人の発表はそれぞれの成長が本当に良く分かるものでした。
「発表ができるようになりました。」
「２５メートルが泳げるようになりました。」
「きらいなものも食べられるようになりました。」
「お手伝いが進んでできるようになりました。」
などと，一人ひとり成長は様々です。どの子も家族とのエピソードや自分の気持ちや指導してくれた人の言葉などを具体的に入れていて，その人らしさが良くでていたスピーチでした。また，クラスで目標としている価値語を入れている人もいました。
　大きな声で相手に伝えようと「出す声」を意識している人が多かったです。その頑張る姿に感動しました。また視線をみんなに送ろうとしている人もいました。ひとりひとりが今の自分の精一杯を表現している姿が本当に嬉しかったです。

　最後にこの学習を通してできるようになったことをワークシートに書きました。
「ぼくは目線と態度を頑張りました。みんなにはどう見えたか分からないけどがんばったので，きっとみんなすごいと思ってくれたとぼくは思いました。」こんな感想がありました。頑張り切った自分に満足していることが素敵だなと思いました。

「運動会を通して成長させたい力」をノートに書きました。

今の自分のたりない所は何か,そしてどんな事を頑張ればその部分が成長していくかについて,書いていきました。今回は,新しい価値語をそれぞれが考えて書きました。

「年輪のこつこつ力」,「やまびこ力」,「ニコニコボッカン力」など新しい価値語が生まれました。

言葉が力を持ち,子どもたちの行動がレベルアップするといいなと思います。