英語科の時間にALTのジェームズ先生が来てくださいました。

「好きなもの」の学習の３回目でした。ジェームズ先生は，英語独特のリズムが身につくように，ジェスチャーを入れながらテンポよく教えてくださいました。

ビンゴゲームやフレーズゲームなどを通して， Ｗｈａｔ ｓｐｏｒｔｓ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ？ Ｉｌiｋｅ〜.のフレーズをすらすらと言えるようになった子どもたち。

振り返りシートには,発音やフレーズへの気付きなどが書いてありました。

今日の食管には,給食の先生からのお手紙が添えてありました。
そのお手紙を大事に持って帰った子どもたち。手紙には,「熱いので,気を付けて運んでくださいね」と書いてありました。

その手紙を私にうれしそうに見せてくれた後は,配膳台にはっていました。そのメッセージの意図を汲み取りながら,熱さに気を付けて３人で力を合わせて,うどんをつぐ姿もありました。

優しさは,やはりリレーして行くんだなぁと思いました。

まず優しさを発信してくださった給食の先生方に感謝です。そして,しっかりその意図を受けとめ,友達に思いやりある行動をとっていた子どもたちも,すてきです。

理科では,「花から実へ」の学習をしています。

これまでの「発芽」や「成長」に続く,「結実」についての学習です。今日は「花粉」の観察をしました。ヘチマとあさがおの花粉を観察し,スケッチしました。花粉の形状を観察すると,細かい毛があったり植物によって形が違ったりすることが分かりました。

青空のもと,「山田っ子ソーラン」の練習をしました。低い姿勢で大きく動いていました。昨日の練習を生かして,足先の動きや表情に気を付けて踊る人が増えてきました。


また今日は,リレーの練習もしました。走順,バトンの受け渡し方やルールを確認した後実際に走りました。

バトンを落とすことなく,みんな真剣に取り組んでいました。

がんばっています！！

　先週から運動会の団体演技の練習が始まりました。
１・２・３年生は、「妖怪体操第一」と、「あいうえおんがく」の曲に合わせて踊ります。先週は体育館で、２種類の踊りをしっかり踊り込み、今週から運動場に出て隊形移動の練習もしています。みんなが前を向いて踊っていたのとは違い、移動したり向きを変えたりと、難易度は上がりましたが、３年生のリーダーを中心にみんな頑張って練習しています。今日初めて、入場〜２つの踊り〜退場まで通して練習ができました。明日からさらに練習をつみ、運動会本番では元気いっぱいの踊りを見ていただきたいと思います。

外での練習が始まりました。

まず,新谷先生から今日の練習についてお話をしていただきました。

次に,学年ごとに入場してから演技する場所の確認をしました。

そして,その場所で演技練習をしました。場所によっては,移動の方向が体育館練習と反対の人たちもいます。
しかし少しの練習の後,しっかりと動きを把握していました。

その後入場門からの演技練習をしました。

運動場での練習になると,集中力が下がり,演技が小さくなる場合がありますが,３学年とも体育館練習の時以上に一生懸命に演技していました。

子どもたちは,本当によくがんばっています！！

倍数,公倍数の復習をした後に最小公倍数の学習をしました。

学習をした後に今日は,「自分の言葉」で「まとめ」を書きました。教科書のまとめを写すだけでは,本当に理解できたかは分かりません。「公倍数は」の出だしは,統一して後は自分で考えまとめて行きました。
何と１５通りの表現がありました。自分で考えまとめた言葉はきっと頭にしっかりと残ると思います。

今朝は,「今日は何の日？」の話をしました。「中秋の名月」をみんなで調べ,「なぜすすきを飾るのか？」についても考えました。
「収穫を神様に感謝し米の粉でできたお団子や里芋などの収穫物,そして秋の七草の一つすすきを飾る」という事を学びました（諸説ありますが）

また,帰りの会では,今日も主役の人を心を込めてほめていました。「漢字の学習をする時に,『空書きしましょう』ではなく,『空書きをしましょう』と『を』きちんと付けて言っていました。言葉の一つ一つを大事にする人だと思います」や「○○くんは,『慣』という漢字がぴったりの人だと思います。『慣』には『貫く』という意味があります。○○くんは,１時間目から６時間目まで,『出す声』で号令をかけていました。だからそう思いました。」という感じです。

心を温かくする大切な大切な時間です。

　夏休み明けの学年園に、久しぶりに行ってみました。夏休み前には、まだ花が咲いていなくて、夏休み中に咲いていた様子を写真で見せて、その後どうなったかを実際に観察することにしました。
　まずはヒマワリの大きさにびっくりでしたが、花は大きなかたまりになって「しょんぼりしている」ようでした。オクラは緑の実もありましたが、大半は茶色くなり、その中には種が見えていました。ヒャクニチソウだけはまだ赤やピンクの花をたくさんつけていました。
　各自が１種類の花を選び、「みつけたよ」カードに絵と気付きをかいていきました。もうすぐしたら種取りができそうです。

　今日から「ほめ言葉のシャワー」を再開しました。

　先週の金曜日に５年生の教室に「ほめ言葉のシャワー」の修行に行ってきました。子ども達は，身近な先輩の姿を見て沢山の刺激をもらった様子です。「椅子ごと正対していたのがすごかったです。」「順番が決まっていなくて，自由に立って発表できていました。」「ことわざや四字熟語を使ってその人の良さを紹介していました。」「理由をしっかりと言っていたのがすばらしいです。」など，沢山の気付きを成長ノートに書いていました。
　
　そして今日の「ほめ言葉のシャワー」の時間です。
　子ども達の希望で自由起立の形式で進めていきました。まず大きく変わったのは，友達の発表を聞く姿勢です。どの子も椅子ごと正対しようとしていました。
　ほめる内容もひとりひとりが違った内容をきちんと言えていて驚きました。さらに，国語辞典から熟語を探したり，ことわざを使っている人もいました。ほめてもらう日直さんもほめ言葉を言ってくれる人に合わせて移動しながら聞き，最後にはきちんと礼をしていました。

　子ども達の吸収力はすごいです。素敵な「ほめ言葉のシャワー」のお手本を見せてくれた５年生の子ども達に心から感謝しています。

　運動会の練習に日々頑張っている山田小学校の子ども達です。
　運動会の花形，応援団も先週から朝休憩・大休憩と休み時間を使って，練習を頑張っています。朝は早い時間から朝練に合わせて登校しています。
　エール交歓や拍子の練習では，チームで動きを揃えることや精一杯の声を出す事に取り組んでいます。両チーム共に団長を中心として頑張っています！
　運動会当日を楽しみにしていてください。

金曜日の「ほめ言葉のシャワー」の時間に,４年生が５年生の教室に見学に来ました。

５年生は,今「ほめ言葉のシャワー」で,「友達と重ならないエピソード」と「できたてほやほやのエピソード」を入れる事を目標にしています。

「友達と重ならないエピソード」だと,言われた人も「たくさんの視点」でほめられてうれしいし,言う人も「細部に心を寄せられる人」になれるからです。


「できたてほやほやのエピソード」としたのは,昔のエピソードだと記憶があいまいになっていて,みんなで共有しにくいからです。

この日も,「○○さんは,帰りの会が始まる前にボタンがきちんと留めてあるかを確かめていました（公の場に出る心構え）」とか「今日図工で作った作品で工夫した所は？と聞くと,『いちごのつぶつぶ』と答えていました（細部にこだわる心）」などの具体的なエピソードを入れて言っていました。

一方感心したのは４年生の「聞く力」です。誰も一言もしゃべりません。立ったままにも関わらず話す人の方を見て正対しています。最後にした教員からの感想を,笑顔でうなずきながら聞いている人もいました。


こうして学年を超えて学び合いをする事は,子どもたちを大きく成長させます！！次は４年生の教室に見学に行かせてもらう予定です。

算数科では,倍数・公倍数の学習に入りました。まず,「倍数の手拍子」をしました。みんなで２拍おきに手をたたきました。次に３拍おきに手をたたいていきました。

そして教室を半分に分けて,半分は２拍おきに,半分は３拍おきに手をたたいていきます。同時にたたくのは何回目かを考えながらやりました。

算数的活動をした後は,倍数や公倍数の意味を教えました。

次に定着をはかるために,ノートの見開きに,１から９までの倍数を書いて行きました。４０位まで書くという条件にしたので,１の倍数はたいへんだったようです。しかし「先憂後楽」で,９の倍数はとても楽だったようです。こうした気づきも,このような算数的活動をしてこそ気付くものです。そこに大きな意味があります。


今日は教育実習生の中野先生に,くじを引いていただき当てられた子が,倍数を黒板に書いていきました。当てられた子は,ガッツポーズやばんざいをして喜んでいました。

早く終わった子が,公倍数を数字別に色や形を分けて印をつけ始めました。自分で考えた所が素晴らしいです！！

という訳でみんなでまねして,黒板はカラフルになりました。

チャイムが鳴るころには,「先生早かった」といううれしい言葉も聞かれました。金曜の６時間目の言葉とは思えませんでした。夢中になる授業をもっともっと目指したいと思いました。

１時間目は,運動会全体練習で,２時間目は,５・６年生の個人走の練習でした。

そんな中,朝の教室では,こんなうれしい光景が広がっていました。

先に下におりている友だちのために,全員の水筒を一人で抱え持っておりようとしていました。友だちを男女関係なく思う気持ちに胸が熱くなりました。涙をこらえながら,一緒に持っておりました。

幸せな朝のスタートでした。



そして５分休憩には,応援係の友だちのポンポンをやはり男女関係なく手伝っている姿がありました。手伝っている男子は「楽しい！！」と言っていました。楽しみながら友だちの役に立つ,その心が美しいなぁと思いました。

子どもたちに元気をもらっています。
ありがとう！！

　運動会練習の最中ですが、学習も進んでいます。
　算数では長さの学習をしています。これまで鉛筆やリボンなどの長さを直接比べていましたが、昨日から紙に写し取って間接的に比べる方法に入りました。今日は紙テープを使って、教室にあるものの長さや高さ、幅などを写し取って比べました。二人組みで役割分担して、端を押さえたり鉛筆で印をしたりする仕事を交代しながら行いました。机の幅から、黒板やロッカー全体の長さまで、いろいろな長さを写し取った紙テープを並べてみて、長さを比べました。
　一人では難しい作業も、隣同士の二人組みで上手に協力する姿が見られました。

・運動会まで、後約２週間になりました。今日は、１回目の全体練習がありました。最初は、入場行進の練習です。昨年度と入場門の位置が変わったのですが、さすが６年生！戸惑うこともなく、しっかり動くことができていました。また、運動会の中での６年生の役割はたくさんあり、今回の入場の際も、校旗を持って全校児童の先頭を歩く子、国旗を持つ子、校章旗を持つ子、赤組優勝旗を持つ子、白組準優勝盾を持つ子、学年プラカードを持つ子、それぞれが、自分の仕事に責任を持ち、立派に動くことができました。続いて行った開会式の練習では、話をする人の方にしっかりと体を向け、落ち着いた態度で、話を聞くことができていました。準備体操の練習では、朝礼台の上に健康委員会の委員長（６年生）が立ち、大きな動きで、低学年の子にも分かりやすく、体操の見本を見せることができていました。６年生は、あらゆる場所で大活躍です。

３回目の練習がありました。今日のめあては「視線に気をつけて踊ろう」でした。

視線に気をつけるとぐっと表現が深まります。
真剣に取り組む子どもたち。回数を重ねるごとに,動きに力強さも出てきました。


今日最後の練習では,かけ声も入れてやりました。より一層気合いの入った踊りになりました。

国語科の時間に,俳句について学習しました。

まずは,俳句作りのルールを学びました。「５・７・５を基本とする」が,多少の字余りや字足らずはいいこと,「季語を一つ入れる」（季語を二つ以上入れる季重ねは避ける）,「直接的な感情表現はしない」（うれしいな・悲しいな）などです。

次に季語（季語には,植物や昆虫,食べ物,行事などがあること）について学びました。春夏秋冬それぞれの季語を出し合いました。

特に秋の季語は,それぞれが２０以上考えることを目標としました。

そしていよいよ秋の俳句作りです。
絵が浮かぶような俳句が風流であるという話もしました。

みんなとても真剣な表情で取り組みました。俳句に合ったイラストも入れることにしました。

楽しかったようで,「先生,２句目も作っていいですか？」とか「冬も作りましょう」と言っていました。

作品は階段に掲示予定です。

　教室前に掲示しているホワイトボードに，今朝はこんなメッセージが書いてありました。

「今日は音楽・英語があります。
　山田先生とすが先生にしどうしていただきます！
　　れいぎ力をつけ言葉の力もみにつけましょう！」

　ホワイトボード係さんの学習に対する姿勢に感心しました。
さっそく朝の会で，このホワイトボードの良いところを二つ子ども達に紹介しました。
　一つ目は言葉遣いです。敬語がきちんと使えていて，学習への前向きな姿勢が表れています。今月の生活目標である「言葉遣いに気をつけよう」もきちんと理解できています。
　二つ目は「れいぎ力」と「言葉の力」という4年1組で頑張っていこうとしている価値語が入っているということです。日頃から意識して努力しているからこそここで使えるのだと思います。

　メッセージの効果か，今日の英語の時間はいつも以上に集中していたように思います。楽しみながらも，子ども達が真剣に学んでいることが見ていて良く分かりました。
　そんな子ども達の頑張りが英語の菅先生にも伝わっていたそうです。後で子ども達の学習の様子をほめてくださいました。
　

英語科では,「好きな果物をたずねたり答えたりしよう」のめあてで,学習をしました。


単語や英文の練習をした後は,コミュニケーションゲームとして,お店屋さんごっこをしました。

半数がお店屋さん,半数がお客さんです。お店屋さんの机の上には,果物のカードが表向きに並んでいます。
またお店屋さんは,それらのカードと同じものを裏返して置いておきます。


お店屋さんは,どの果物が好きかをたずねます。お客さんは,自分が好きな果物を答えます。
お店屋さんは,裏返したカードから一枚引き,それが好きな果物のカードであれば,ビンゴで買い物成立です。

子どもたちは,みんな楽しく英文を言っていました。楽しく英語の学習をすることができました。