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最新更新日：2025/06/13 |
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少しずつ（５年生）  今日の日直さんも，「アナと雪の女王」の４拍子の指揮を見事にしていました。 また「ほめ言葉のシャワー」は，３巡目に入りました。２巡目の目標「ラベリング力」を上げることは，１巡目の時より大きく成長しました。その人に合った四字熟語やことわざなどをたくさんの人が使っています。 ３巡目の目標は，「内容の質を上げること」です。誰でもが言える事より，他の人が気付かない事を見つけてプレゼントする方が言われた人の心により残ります。 今日の「ほめ言葉のシャワー」では，「〜くんは，小さい時から使っている単位のものさしを大切に使っている」とか「〜くんは，四字熟語辞典を紙に写して勉強している」など，私が知らないようなエピソードを入れて発表していました。細部をよく見ているなぁと感心しました。 今よりも成長できるように，目標を少し高い所に設定して，みんなで進んでいこうと思っています。 シャボン玉とんだ（１年生）   最初は、切れ目を入れて広げたストローを使って、シャボン玉をふくらましました。どうしたら大きいのができるか聞いてみると「ゆっくり吹いたらいい。」という声が上がり、試しながらやると、だんだん大きなシャボン玉ができるようになっていきました。 さらに大きなシャボン玉をつくるために、今度はモールで輪を作り、シャボン液に浸して、吹いたり風に当てたりすると、次々に大きなシャボン玉ができていきました。大きなシャボン玉ができるとあちこちで「見て！見て！」と歓声が上がっていました。 総合的な学習の時間（6年生）   平和集会（５年生）   計画委員会の人たちによるオープニングの後，各学年での取組の発表がありました。 どの学年も学んだことや考えたことを堂々と発表していました。 ５年生の子どもたちは，短い準備時間でしたが，心を込めて発表できたと思います。 計画委員会の人たちも，休み時間などを使って，パネルの準備や，オープニング・言葉の練習など本当によくがんばりました。 学んだことや感じたことをこれからも大切にしてほしいと思います。 係の取り組み（4年生）  そのひとつ，イースター会社さんの人形劇が先日ありました。台本，人形の製作，劇まで2人だけで行いました。初めての公演です。みんな楽しみにしていました。 「ココア君のぼうけん」と題して，パンダのココア君が大冒険に出かけます。登場人物もユニークで，みんな楽しんで見ていました。 大きな拍手で終了し，たくさんの感想がありました。そのほとんどが2人のこれまでの準備を称えるものでした。 子ども達が感じていたように，2人のみんなを楽しませたい，喜んで欲しいという想いが伝わる素敵な活動でした。1回で終わるのはもったいない！ 「これ，1年生に見せてあげない？」 満場一致で1年生を招待することが決まりました。 子ども達はその会を「ｗｉｎ−ｗｉｎ会（1年生も4年生も楽しい会）」と名づけました。 矢印の先には（５年生）  ５・６時間目は，家庭科だったので，教室の黒板は使わなかったのです。掃除時間に揃えてくれたようです（私はトイレ掃除をしていました） 子どもたちの心が見えるようなすてきな行動です。明日はこの話からしたいなと思います。 山田小6年生からの平和メッセージ（6年生） 6年生は、平和とは一体何なのかを考えてみました。 戦争や争いごとのないことを平和というのでしょうか。 日常起こっている様々な事柄を取り上げ、平和か、平和でないかを考えていく中で、本当の平和とは何なのかを見つけ出そうと学習を進めました。 みなさんにとっての平和は何ですか？ 戦争のない世界ですか？ 争いごとのない世界ですか？ たしかにそういった世界も平和には違いありません。 しかし、平和は、私たちの身の回りにたくさんあるんです。 毎日、帰る場所があるということ。 毎日ご飯が食べられるということ。 学校で勉強できるということ。 友だちと遊べるということ。 一日が終わり、目を覚ますとまた新しい1日が始まるということ。 何もせずにダラダラと過ごすということ。 当たり前の生活、当たり前に過ぎていく時間良く考えてみてください。 人として当たり前に生活できるということが、平和だと気付くはずです。 身近な平和に目を向け、その平和を守っていくことが、大きな平和にもつながっていくのだと思います。 お互いに理解し合い、全ての人が人として、当たり前の生活ができるような世の中を作り上げましょう。 平和集会の発表（１年生）   平和集会に向けて（５年生）   各学年で平和学習した内容を発表していきます。 午前中の練習をビデオに撮りました。撮ったビデオを見ながら，午後いい所を伝え合いました。 自分の発表の様子を見て，「よりよい発表にするために」最後の練習をしました。５分位のわずかな練習時間でしたが，男女で教室の前と後ろに立って声を聞きあったり，空に向かって声を出したりしていました。 「工夫して自分たちで考え行動すること」も増えています。 徒然草（５年生）  今から７００年近く前の作品ですが，竹取物語同様今でも使われている言葉がいくつもあります。「硯」「心」などです。 意味を学んだ後，音読練習をしました。全体読み，ペア読みをしました。ペア読みでは，自分たちでペアを決めました。読み終わった後は，男女で仲良く自然に握手をしたり拍手をし合ったりしていました（ペア読みの距離感も近くなってきました。相手の声を聞こうとする気持ちや相手に聞いてほしいという気持ちの表れだと思っています） 古文や漢文には，独特のリズムや長い年月を経て培われてきた美しい語調が備わっています。音読することにより，その美しさや楽しさを感覚的に味わってほしいと思っています。 すてきなプレゼント（５年生）  「朝の会でとなりの人のいい所を発表しよう」というものでした。自分たちで企画している所にとても感激しました。 子どもたちは,隣りの席の人のいい所を交互に伝え合っていました。とてもうれしそうでした。 よりよいクラスになるように自分たちで考えて行動しています。本当にすてきです。 朝教室に入ると（５年生）  美しく尊い行動だと思いました。 また，本のおすすめ係さんは,２枚ものポスターを書いて見せに来ました。 一冊は,国語科の学習で出てきた「竹取物語」です。もう一冊は,平和学習で読んだ「まっ黒なおべんとう」です。 夏休み前のこの時期,気がゆるみがちですが，こうした行動には,「最後の一日まで頑張るぞ！！」という気概すら感じました。 朝写真をテレビに写しながら,この話をしました。 驚きました  次に３年生の教室をのぞいてみました。 なんと、素晴らしい手の上げ方をしているではないですか。菊池先生の教えが生きていますね。 学び合い（５年生）   今日のめあては，「�］啝抻�の感覚をつかもう。�∀啝抻�を生かして，美しい開脚とびをしよう。」です。 「跳び箱の段数」にばかり意識がいきがちですが，今日は「美しさ」を意識して跳ぶことをめあてにしました。 まずは「わくわくファイブ（主運動につながる従運動）」として，「手押し車じゃんけん」をしました。腕で体を支える感覚（腕支持）が身についていないと，安定した美しい跳び箱運動はできません。腕支持の感覚を身につけるための運動です。今回は，ペアでじゃんけんをして負けた人が手押し車に，勝った人が持つ人になりました。そして，私が立つラインまで競争をしました。楽しく運動をしながら，腕支持を意識する事ができました。 次に，開脚とびをしました。腕支持を意識して跳んでいきました。腕支持を意識する事で，少しずつ安定して跳べるようになって行きました。 さらに今日のめあて「美しい開脚とびをしよう」を達成するため，グループごとに「学び合い」の時間を持ちました。お互いの跳び方を見合い，自然に話し合いが始まりました。「『ドン・パン・トン』のリズムで跳ぶといいよ」，「踏み切り板をドンと力強く跳ぶといいよ」，「視線は，ステージの方を見ると美しくなるよ」・・教え合っては試す，試しては教え合うを繰り返しました。 終わりには，振り返りを書きました。「次は着地をピタッと止めることを意識したい」とか「まるで空気椅子に座っているように着地したい」など，さらに美しく跳べるようにするための気付きを書いていました。 これからも「関わり合いながら豊かに表現する児童の育成」目指して子どもたちと学びを深めていきたいと思います。 七夕飾り（2年生） むつみ会交流（４年生）   あいさつと自己紹介を終え，さっそく製作に入りました。まず竹を切ります。のこぎりなど使ったことの無い子がほとんどですが，真剣な表情でがんばっていました。 「上手に切れとるよ。」 「あともう少し，頑張れ。」 むつみ会の方に声をかけていただいて，竹を切れたときはどの子もとても良い笑顔を見せていました。どの子も大変立派な水鉄砲を完成させることができました。 その後で，外に出て水鉄砲合戦です。どの子も歓声をあげながらびしょびしょになるまで遊びました。そんな子ども達をむつみ会の方達があたたかい眼差しで見ておられました。 地域の皆様にあたたかく見守られて子ども達が成長していけることに改めて感謝しております。 山田小みみずプロジェクト   まず始めに，みみずについての紙芝居を見せていただきました。みみずは1日に自分の体重の２倍もの量を食べるということや，１つの卵から２・３匹のみみずが生まれるということなど，子ども達にとって初めて聞くことばかりを教えていただきました。 火を使って生ゴミを処理すると空気中にダイオキシンなどの有害な物質がでることを教えていただき，みみずで生ゴミを処理することがいかに自然に優しいかを実感させられました。 学習の後で，ミズリーの堆肥を使ってベビーキャロットを植えました。実際に種を撒く作業は大変盛り上がりました。ミズリーの堆肥を使うと甘さが違うそうです。美味しいベビーキャロットが育つと良いです。子ども達は楽しみに，毎朝水をやっています。 小さな生き物の観察（５年生）   その「小さい生き物」の観察を理科の時間にしました。教室で，プレパラートの作り方や顕微鏡の使い方を復習してから理科室へ行きました。 班ごとに，プレパラートを作り，顕微鏡で観察しました。 教室で確認した事を観察に生かし，顕微鏡をていねいに操作していました。 ５分位経つと，あちらこちらから「先生！！見えた！！」，「何これ！！」など興奮した声が上がってきました。アオミドロ，ワムシ，ミジンコ・・などの生き物を観察する事ができました。 感動したのは，まだよく観察できていない人たちを助けている人が何人もいた事です。プレパラートの上手な作り方を伝授したり，ピントを合わせるコツを教えたりしていました。また，観察に成功した途端に，「よかったね」の拍手をしている人もいました。 実際に池の水を観察し小さな生き物がいる事を実感した子どもたち。なぜ観察池にいるメダカには，エサをあげなくても生きていけるのかがきっと分かったと思います。 観察後の水（プレパラートの水を含む）は，また観察池に戻しました。 みんなでかざろう（１年生）  保健室から
蒸し暑い日が続いています。
こんな時は、熱中症になりやすいので気をつけましょう。 保健室の前の掲示板に、予防と対策についての掲示がしてあります。 また、クイズを解いていくと朝食の大切さが分かるようになっています。 解いてみてください。   |
広島市立山田小学校
住所：広島県広島市西区山田新町二丁目21-1 TEL：082-272-5726 |
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