来週の７月８日(火）に１年生の校内研究授業を開催します。今日は，その事前授業として，１年２組の菊池先生が校内の先生方に公開しました。
　単元名は，「どうやってみをまもるのかな」です。今日の時間のねらいは，「自分がみつけた身を守る動物を，昆虫博士になって，お友達に紹介しよう」です。教科書教材で学習したことを活用して，自分が選んだ昆虫の特徴と身を守るための方法を読み取り，プリントにまとめたものを紹介する学習活動です。
　彩が丘小学校の図書館には，昨年度の１年生が学習で残した成果物があるので，それを子ども達に見せて見通しと意欲をもたせていました。まだ，平仮名の学習が終わって間もない子ども達に，絵本の情報をどのように提示して，どのように読み取らせるかということは，とても難しい面もありますが，これまでの学習の活用ということで，頑張って取り組んでいました。

雨の日の休憩時間は，図書委員会のみなさんが絵本の読み聞かせを行っています。今日は，５年生の図書委員のみなさんが，生活科ルームで，宮西達也さんの絵本を読んでくれました。集まったのは低学年の子ども達が中心でしたが，いい表情で聞いていました。

今年も七夕の時期に合わせて，図書ボランティアのみなさんが，竹を切りに行って，職員室前に飾ってくださいました。飾りもつくって準備万端。子ども達は，願い事を書いて思い思いに飾り付けています。季節に合わせて飾り付けがされる彩が丘の図書室や校舎内は，子ども達が季節を感じるという意味でも素晴らしいなと思います。ボランティアのみなさんに感謝です。

　今年も平和集会に向けて，全校で折り鶴をおります。自分たちの鶴はすぐにおることができましたが，今年は最高学年，１年生のお世話もすることになりました。かわいいかわいい１年生のために頑張りました。優しい口調で折り方を教えてあげる人，１年生から教えてもらう人等，様々でしたが，１年生もとても喜んでくれて，交流として素晴らしいものになりました。

　１年生は図工の学習で「すなやつちとなかよし」があります。１年１組は，太陽の出ていた暑い日でしたが，子ども達は元気いっぱい！プリンやケーキ，山にトンネル，川作り・・・。活動がだんだんダイナミックになっていきました。ひとしきり，ダムや川，池で楽しんだ後は団子作りに熱中。強いお団子を作ろうと色々工夫してつくっていました。２時間みっちり遊びましたが，まだ足りないようでした。

協議会の最後に角田先生の指導助言では，授業で言葉で発すること（言語）と言葉で言わないで良いこと（非言語）について，子どもの作業時間について，４５分間の中での復習のあり方，教室の掲示物の意味や生かし方についてご指導をいただきました。
　角田先生が日頃から言われている「授業をつくりながら学級をつくる（学びの場をつくる）」を目指して，これからも取組を進めていきたいと思っております。

子ども達は，調べ学習をする意味(必要感)を理解していたので，授業に向かうモチベーションが高かったです。４５分の授業が終了した時に，ある男の子が「もう終わり？」ってつぶやいていたのがよく表しているのではないかと思います。

　授業後の協議会では，教員がグループを決めて見取ったことをもとに，図書資料の準備の仕方，子どもが読み取った情報のまとめ方，まとめた情報のグループ化について意見が出されました。読み取ったことをまとめて「書く」という作業については個人差も大きく，これからの課題になると思います。
　今回の協議した内容がみんなの教育実践につながっていくことを願っています。

７月２日(水)，教育実践「響の会」代表　角田　明様を講師としてお迎えして，第２回校内授業研究会を開催しました。
今回の単元名は，「けんこうなくらしを守る」で，わたしたちのくらしとごみについての学習です。
　広島市のごみ処理について，実際に見学や図書資料をもとに調べ学習を通して，最終的内は，ごみ処理やごみの減量化に向けて自分も地域社会の一員としてできることを考えをもち，協力しようとする気持ちを育てることがねらいです。

社会科「わたしたちのくらしと商店の仕事」の学習で、買い物調べを行いました。その結果、スーパーマーケットでよく買い物をしていることが分かりました。そこで、スーパーマーケットの人気の秘密を見つけるために、フレスタ河内店に見学に行きました。
普段は見れないバックヤードで魚の三枚おろしの実演や、カットフルーツのパック詰めの様子を見させていただきました。お店の人からは、フレスタのマークの秘密や名前の由来を教えていただきました。また、たくさんの質問に答えていただき、多くの疑問を「分かった！」に変えることができました。

　３年生は，「浮く運動」と「泳ぐ運動」で構成されています。「浮く運動」では，伏し浮き・背浮き・クラゲ浮き・け伸びなどを目標にします。「泳ぐ運動」は，バタ足・かえる足・連続ボビング・面かぶりクロール・呼吸をしながらの初歩的な泳ぎが目標です。
け伸び→バタ足→面かぶりクロールの順番で学習していきます。３年生は，面かぶりクロールで，１０メートルくらい進めることができれば良いのではないでしょうか。
　今日は，連続ボビングと，け伸びの学習をしていました。

　１年生の学習内容は「水遊び」です。「水に慣れる遊び」「浮く・もぐる遊び」構成されています。水を怖がらずに，顔をつけたりもぐったりすることができることと，力を抜いて浮けるようになることが目標です。
　今日の授業でも，壁をもって顔をつける・壁をもって浮く・輪をくぐる等色々な方法で水に慣れる遊びをしていました。顔を水につけることに抵抗のある子ども達も今年の夏でできるようになればよいなと思います。