子どもたちは,毎朝教室に入る時に,ホワイトボードのメッセージを読んでから入ります。
クイズが書いてある時は,朝の会などで当番さんが,答えを伝えます。今朝は漢字クイズが書いてあったので,答えを朝の会で伝えていました。やりっ放しではなく,きちんとやり通す所がすてきです。

５月の歌は,「さんぽ」と「おくりもの」です。「おくりもの」は,手話をしながら歌います。少しずつ大きくはっきりと手話ができるようになってきました。音楽科の時間に山田先生が教えてくださった手話。大切にしたいと思っています。

帰りの会の「ほめ言葉のシャワー」でのラベリング力が高まってきました。今日は,四字熟語を使ってほめ言葉をプレゼントしている人がいました。自由帳に大きく書き,見せながら発表していました。「分かりやすく伝える力」もすばらしいと思いました。
そしてその言葉を贈られた人もきっと心に残るだろうなぁとおもいました。
みんなで大きな拍手をしました。

自己肯定感を高め,発表する力も少しずつ高まってきています。

　前回の体育館でのスポーツテストに続き、今日は運動場で１年生と６年生のスポーツテストがありました。今日の種目は５０ｍ走とソフトボール投げでした。
　最初に１年生の５０ｍ走の記録を計った後、６年生が走る様子を１年生は応援しながら見ました。１年生からの声援を受けて６年生も張り切って走っているようでした。
　ソフトボール投げでも１年生が投げる時には６年生が球拾いや、ボール渡しをしてくれて、スムーズに記録を測ることができました。この時点で１年生の測定は終わったので、１年生は教室に入ってもよかったのですが、「６年生が投げるのを見たい！」という声にこたえて、そのまま見せてもらうことにしました。縦割り班での活動や休憩時間に遊んでくれる６年生を、１年生もしっかり応援し、投げる前には「がんばってー！」と声援を送り、遠くまで飛んでいく６年生のボールを見て「すごい！」とびっくりしている様子でした。６年生も１年生の声援に応えてくれ、とてもいい雰囲気でスポーツテストを行うことができました。、

今日も子どもたちから感動をもらいました。

まず教室へ行くと,バケツに水がくんでありました。めだかの水槽の水が減ってきたので,くみ置きしたようです、自分たちで考えて行動することが増えてきています。

掃除時間には,手洗い場の排水口を手袋をしてピカピカに磨いた人達もいます。

さらにろうかに落ちていたわたごみを拾った人もいます（直接見ていなかったのですが,６年生が教えてくれました。教えてくれた６年生もすてきです）

帯タイムには,動物のカードを使って平均台ゲームをしました。今日は,修学旅行の班対抗にしました。大いに盛り上がり,しっかりと５時間目の英語科の学習に生かす事ができました。

５時間目は,その動物のカードを使って「クイズをしよう！」の学習をしました。

今日のコミュニケーション活動では,「Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｉｓ? Ｉｔ’s〜」の文型を使い，クイズをしました。

男女関係なくあちらこちらで笑顔でクイズを出し合い，答えることができました。

スポーツテストを２・５年生合同で行いました。昨日は,５０m走とソフトボール投げ,上体おこしを,今日は,シャトルランと反復横とびを行いました。

そのスポーツのやり方のコツを教えたり,励ましの声がけをしたり,一緒に跳んだりする姿をたくさん見かけました。

こうした学年どうしの交流は,とてもいいなぁと思いました。

また是非機会を作りたいと思います。

１時間目に視聴覚室で,修学旅行の話し合いがありました。
メインは,係ごとの打ち合わせです。
「班長・副班長」,「食事」,「生活」「レクレーション」に分かれ分担や内容についての準備を進めました。
６年生がリーダーシップを取る様子が見られ,頼もしく感じました。
その後は,それぞれの教室で,準備を進めました。

　図工の「すなやつちとなかよし」の学習で造形砂場に行き、いろいろなものを作りました。一人ひとりにスコップとプラスチックカップを渡し、水やり用のペットボトルも使って、土と水を使って造形を楽しみました。高い山や火山、長い川や海、カップで作った形を並べて町を作ったり、トンネルを掘ったりして、友達と協力しながら思い思いに作っていました。５、６時間目でしたが、みんな楽しそうで２時間があっという間でした。

昼休憩の頃に雨が降り始めました。オセロやトランプなどを勧めましたが,始まったのは「なぞかけ＆クイズ大会」でした。しかも国語辞典を持って。

給食の食管などを給食室に返し，一人二人と教室に戻って来る度にその輪が広がっていきました。

男女関係なく輪を作り問題を出し合う姿には，とてもほほえましいものがありました。


他の子どもたちは，オルガンを弾いたり，係活動をしたり，トトロの部屋などに遊びに行ったりしてそれぞれの思いを大切に過ごしました。

５・６時間目は書写の時間でした。「筆順と字形に気をつけて書くこと」がこの学習のめあてです。前回の「旅」の字で学習した「点画のつながり」を意識して書くことも確認しました。その他「縦画や横画の太さ」や「反り」などを意識して書くことも伝えました。


そして練習用紙に練習を始めた時です。二人もの人が,私が言った事や自分で気付いた事を赤色鉛筆で，お手本に書き込んでいるではありませんか。

学習への意欲や集中力にとても感動しました。また自分で考えて行動した事にも胸がジーンとしました。

その後全員が,とても集中して習字に取り組んでいました。
できた作品には,先日図画工作科で作った印章を押しました。子どもたちのにこやかな顔がとてもすてきでした。

１・２時間目に家庭科の調理実習がありました。「たまごとほうれん草のゆで方とゆで方による違いを知ること」が学習のねらいです。
たまごは水から,ほうれん草は沸騰してから入れることなどを学びました。

ゆでたたまごはきれいにスライスし,ほうれん草は,水気を丁寧に取り,４〜５cmに切り盛り付けました。１０分間ゆでたたまごはとてもきれいに仕上がっていました。

そして,山田先生が用意してくださったすりゴマやしょうゆ,塩で味付けしていただきました。

準備も片付けも男女関係なく,助け合ってしていました。

　昨日からスポーツテスト週間が始まりました。今日は１年生が６年生に教えてもらったり、手伝ってもらったりしながら体育館でのスポーツテストをしました。縦割り班ごとに６年生が１年生のお世話をしてくれました。
　最初に反復横とびと上体起こしの二手に分かれて記録を測りました。反復横とびでは６年生がすぐそばで一緒に跳びながらお手本を見せてくれたので１年生も迷うことなく２０秒間続けることが出来ました。上体起こしでは６年生が１年生の足を押さえて、励ましの声をかけながら回数を数えてくれました。またシャトルランでは教えたり応援したりしながら一緒に走ってくれました。とてもやさしく頼もしい６年生のお陰で、１年生も精一杯力を出し切ることができたようでした。

ペア学習の後は,全体学習をしました。

全体学習では,説明のしかたの違う人何人かが発表しました。

発表後は,その人の説明のよかった所を全体で確認しました。「式の中の,数字が表す意味を言葉で書いている」や「数直線の中に矢印や何倍になるかを書き込んでいる」などの気付きが出ました。

「友達に説明する事」を意識して行ったので,みんなとても集中して学習に取り組んでいました。


本校の研究主題「関わり合いながら豊かに表現する児童の育成」のためにも様々なアプローチで学習をしていきたいと思っています。

算数科では,小数のかけ算の学習をしています。今日の学習のめあては,「小数のかけ算のしかたについて説明できるようにしよう」でした。

まず,練習問題をしました。
次に,個人学習の時間です。発表ボード（画用紙）に一人一人が自分の考えを書いてまとめて行きました。数直線や計算のきまりなどを使って,まとめていました。

それから,ペア学習をしました。今日は,出席番号の１番さんと１５番さん,２番さんと１４番さんという風にペアを決めて発表をし合いました。

どのペアも相手に分かりやすく伝えるために,「出す声」や「結論優先型の話型」,「理由づけ話型」などのポイントを大切にしながら発表していました。

発表後は,相手の良い所を伝え合いました。

　金曜日に種をまいたアサガオの鉢に今日から自分たちで水やりをしました。家から持ってきたペットボトルにシャワーキャップをとりつけて、土の上からやさしく水をかけていきました。
　このペットボトルは自分のくつばこの中に入れておいて、明日からは朝来たらすぐに水やりをします。芽が出てくるのを心待ちにしている１年生たちです。

　これから１年生はアサガオを育てます。昨日の３時間目の生活の時間に、まずは教室でアサガオの種を虫めがねを使って観察し、色や形をよく見てスケッチしました。
　次に外に出て、学年園の近くで、一人ずつ鉢をもらって土を半分いれ、肥料も混ぜました。残り半分の土を入れ、たっぷり水をかけてから、指で開けた穴に種を一粒ずつ入れて、優しく土をかぶせていきました。一つの鉢に５個の種を蒔き、学年園の周りに置きました。業務の福本先生も一緒にいて手伝ってくださいました。
　来週からは一人ひとりが自分の鉢に水遣りをしていきます。芽が出たり、つるが延びたりする様子を観察し、花が咲いて種を採るまでしっかりお世話を続けていきたいと思います。また、学年園の方には、ミニトマト、オクラ、百日草、ひまわりも種まきや苗植えをしました。夏には花が咲いたり実ができたりするのが楽しみです。

図工科では,篆刻（てんこく）をしました。自分たちの名前をデザインしての印章作りです。

彫刻刀を使って彫りました。それぞれが工夫して作っていました。猫を入れたり,続け字や旧字で彫ったりしていました。

今後,習字の作品などに押して行く予定です。

また帯タイムでは，果物の単語カードを使って復習をしました。今日は,各班で話し合い，これまでにやったコミュニケーション活動の中から選んで行いました。平均台ゲーム（カードを平均台のように並べ，両端から順に単語を言って行きます。出会った所でじゃんけんをして，勝つと先に進めるゲーム）を選んだ班もありました。

どの班も意欲的に復習をする事ができました。


そして,今日は内科検診がありました。終わった児童は，教室へ帰ります。４年生の漢字の復習をしておくように伝えていました。忘れた字や自信のない字は，国語辞典を使って調べていい事も伝えていました。


教室に帰り，子どもたちの解いたものを見てまた感動しました。
調べた漢字にチェックを入れてることもですが,調べた漢字を何回も書いて自主勉強していた事にとても感動しました。

ボトムアップの行動だと思いました。

来週も子どもたちのそばにいて,心を寄せたいと思っています。

朝教室に入ると,１年生とトランプをしている人がいました。今朝は雨模様だったので,誘って遊んだようです。

また学年園のいちごを摘んできた人もいました。

朝からほんわかとした気持ちになりました。

１時間目の道徳では,子どもたちの日頃の写真から,行動に価値づけをしました。まずは,価値づけのイメージをしやすくするために,全員で考えました。

次に班ごとに様々な場面の写真を見ながら,価値づけを考えました。例えば細やかにメモされた算数科のノートの写真は,「スーパーメモ力」と名付けられました。また全員リレーの時の目標達成の瞬間の喜び合う写真は,「男女関係なく喜び合う力」と名付けられました。

班で話し合っている姿もまたすてきでした。顔を寄せ合うようにして，細かな部分を見ながら考えていました。

その後は，班ごとに発表していきました。発表の態度も，「話す力」の学習を生かして，「（意識して）出す声」で，また「（理由づけしながら意見を言うなどの）分かりやすい内容」，「（発表シートを高く掲げるなどの）思いやりある態度」で発表していて素晴らしかったです。

こうして自分たちの行動を客観的に振り返る事により，クラスに誇りを持ち，価値ある行動への意識を高く持っていってほしいと願っています。

これらの写真は，教室に掲示しました。

明日も 子どもたちのそばで，心を寄せたいと思っています。

　４月に引き続いて２回目の英語活動がありました。前回習ったことのおさらいをしながら、新しいことも習っていきました。
　最初に「ハロー、マイネームイズ○○」という自己紹介の仕方をおさらいして、友達同士でペアを作ってやってみました。さらに英語の歌に合わせて自分の体の色々な部分にタッチしたり、色を身近なところで探してタッチしたりして、楽しみながら英語に親しんでいきました。今日は動物の英単語をたくさん練習して、黒板に貼られたカードの中から、目をつぶっている間になくなったカードを当てる、ミッシングゲームもしました。最後に「はらぺこあおむし」の英語版の読み聞かせがありました。みんなよく知っているお話なので、とても興味深く見ていました。

今年度初めての読み聞かせ会がありました。５年生の保護者の方に,「もぐらバス」の本を読んでいただきました。

地面の下に広がる町をもぐらバスが走っていきます。「ものおきのした1ちょうめ」,「だれかんちのにわ3ちょうめ」,「なまずぬま」などのバスの停留所の名前や夢の広がるストーリー展開に子どもたちは目を輝かせて聞いていました。

とても温かい時間を過ごす事ができました。

また１時間目は,修学旅行の班ごとに行く施設の見学計画を立てました。

食事をしたり,お土産を買ったりするタイミングを意見を出し合い決めていました。

また帯タイムでは,爬虫類と鳥類の単語を学習しました。そして、「鳥類バスケットゲーム」をしました。Ｄo ｙｏｕ ｌｉkｅ 〜？のフレーズの〜部分に鳥類名を入れてみんなで言います。真ん中に立った人がその鳥類を好きであればＹｅｓ,Ｉ ｄｏ.そうでなければ,Ｎｏ,Ｉ ｄｏｎ’ｔ．と答えます。同時に同じ考えの人も移動し，椅子に座れなかった人が真ん中に立って・・というゲームです。

初めてのゲームでしたが，大いに盛り上がりました。楽しく鳥類の単語に親しむ事ができました。

　５、６時間目は図工でした。晴れていたら外の造形砂場で、土や砂を使った造形に取り組もうと思っていたのですが、午後からはあいにくの雨模様。急遽、教室での粘土造形に切り替えました。初めて配られた粘土箱の中には、新品の油粘土と粘土べらが入っており、さっそく袋を開けて使う準備をしました。そして学校の粘土板の上に粘土を取り出して、思い思いに形作っていきました。今日は自分で好きなものを作ることにしたので、食べ物や生き物、アクセサリーやテレビに出てくるものなどいろいろな作品が出来上がりました。最後に全員が自分の作ったものを発表し、教室内を自由に動いて、お互いの作品を見合う鑑賞も行いました。

朝会で,校長先生から,金子みすゞさんの「大漁」の詩についてお話がありました。いい姿勢で話を聞いている子どもたち。教室に帰ってから,校長先生の話について聞いてみました。すると,たくさんの子どもたちが,話の要点を聞き取る事ができていました。

いわしが大漁にとれた事を,浜ではお祭りの様に喜んでいるけれど,海の中では悲しみにくれ,弔いをしているだろうという詩です。

校長先生は,この詩を通して,「物事は,多面的にとらえる事の大切さ」を教えてくださいました。

子どもたちが,きちんと要点を聞き取っていてうれしく思いました。この事は,子どもたちが考えた「傾聴力を鍛える」という学習目標につながると思いました。

また朝のことです。理科の発芽の実験のシャーレの水が少なくなっていました。その事に気付いた人が進んで水を入れに行きました。気付いた事を行動に移す、素晴らしい「ボトムアップ」の行動でした。

大休憩は,学年園のいちごを進んで取りに行ってくれた人がいます。取れたいちごは,みんなでいただきました。


昼休憩も,うれしい姿を見かけました。ブランコに乗っている１年生の背中をやさしく押している人がいました。もっとすてきな事は,押している５年生もとてもうれしそうなのです。１年生の喜ぶ姿が,上級生の笑顔を引き出しているなぁとうれしくなりました。

明日も,子どもたちの行動に心を寄せたいと思いました。

　入学式からずっと出席番号順の席でしたが、１ヶ月以上経ったので初めての席替えをしました。ずっと隣だった友達に「さようなら」をした後、担任が考えてきた席を発表し、一人ひとり自分の机いすを移動しました。
　そして４人ずつで机を合わせて、全部で７つの班を作りました。さらに班ごとに仕事を割り当てて、係も発足させました。黒板係、配り係、生き物係、体育係、電気係、整とん係、お手伝い係の中から、班で話し合って希望を出し合い、重なったところはじゃんけんで、平和的に決まりました。さっそく仕事に取り掛かり、動き始めた係もありました。
　これからも１ヶ月をめどに、席替えや係決めをしていきます。いろいろな友達と関わりあいながら、いろいろな仕事を体験してもらいたいと思います。