今日の教室前のホワイトボードにも,とてもすてきな子どもたちのメッセージが書かれていました。

今日一日を振り返ってみても,たくさんのすてきな事がありました。

例えば,算数科の時間のことです。解き方を間違えていた人に隣りの人が,「こうすればいいよ」と優しく教えていました。しかも,男女関係なくです。

また,昼休憩に,運動場で１・２年生と遊んでいた５年生（これもすてきです）が,鼻血が出た下級生を保健室へ連れて行き,優しく接したようです。

そして今日の家庭科では,「ガスこんろや調理用具を安全に使えるようになろう」の学習をしました。ガスこんろや調理用具の安全な使い方を学び,その後お湯を沸かして,紅茶とお菓子をいただきました。調理後は,班全員で力を合わせて片付けをしました。


さて,明日も子どもたちとの一日が楽しみです。

4月22日に行った理科では、単元名「ものの燃え方と空気」の実験を行いました。前回の実験がうまくいかなかったこともあり，「今回こそは」と子どもたちは班のメンバーで協力しながら実験を行いました。今回の実験は，窒素，酸素，二酸化炭素がそれぞれ入った集気ビンの中での物の燃え方を見る実験です。最初は，気体を集気ビンの中に詰めていくことから始めます。これは，水上置換法を使って行ったのですが，最初これに苦労したようで，なかなかうまくいきませんでした。しかし，班のメンバーで「こうしたらいいんじゃない」「こうやってみよう」と話し合いながら進めていくことで，コツをつかみ，最初の気体を集める時には苦労していたものが，2つ目の気体，3つ目の気体を集める時には，余裕で集めることができていました。実験自体は，とてもうまくいき，予想と違っていた子は，新しい発見に感動していました。子どもたちが主体的に活動し，子どもたちの力で課題解決ができた時間でした。

　今日の１時間目の学活（学級活動）では「ともだちになろう」という活動をしました。
　はじめに一人４枚ずつ自分の名前を書いた名刺を作りました。そして、教室内を歩いて、これまであまり知らなかった人とペアを作り、自己紹介をして名刺交換をしました。２人組を作ったらはじめにジャンケンをして勝ったほうから「○○○○（名前）です。よろしくね。」と言って名刺を渡し、お互いに交換し合ったら握手をするという活動でした。
　みんな４枚ずつの名刺を交換してもらって、新しい知り合いがいくつもできました。これからも友達の輪がどんどん広がっていくとうれしいと思います。

今日の理科では,種子が発芽するためには,何が必要かについて,考えました。


まずは,「自分の考え」をノートに,「結論優先型の文章にする」「理由づけを書く」「理科用語を使う」のポイントをおさえて書きました。


次に「ペア学習」で,隣りの人と意見を交流しました。


そして,「ペア学習」している時の写真を見ながら,「良い点」について,自由起立発表で意見を言っていきました。「相手の目をきちんと見ている」や「笑顔で聞いている」などの「山田っ子聞き名人」に沿った意見や,「ノートを斜めの位置で持っている人がいるので,声がさえぎられず,また表情が見えるので,良い」などの意見が出ました。


それらを生かして,次に「自由対話」をしました。「自由対話」とは,教室内を自由に移動し,色々な友だちと意見を交流するものです。そうすることで,考え方の視点を増やし,多様な考えを持ち,深く考える子どもを育てていくことなどが,ねらいです。


先ほどの「ペア学習」での学びを生かしながら,「自由対話」をすることができました。写真からも,聞く人も「相手の目を見ながら」「いい姿勢で」話を聞いていることが分かります。


一年をかけて,様々な教科や学校生活全般で「対話指導」をして行きます。
子どもたちがこれからの人生の中で,堂々と自分の考えが言えるようにと願っています。

　４月１８日，自転車教室がありました。
　まず，講師の先生に自転車のしくみや自転車の安全な運転の仕方を教えていただきました。その後で実際に自転車に乗ってコースをまわりました。踏み切りを渡ったり，停まっている車両をよけたりしながら緊張して運転しました。最後は３０ｃｍ幅の細い道を渡ってゴールです。
　全員が無事に運転することができ，３年生は晴れて道路で自転車に乗る事ができます。３年生の教室から免許証をもらって喜ぶ声が聞こえて来ました！

帯タイムでは,まずスポーツの単語を復習しました。最近は,「聞く力」もかなりついてきました。難しいと言われるＲの発音もかなり巻き舌を意識できるようになってきました。


そして,今日のコミュニケーション活動は,スポーツのカードを使って,「平均台ゲーム」を行いました。このゲームは,２チームが両端から単語を発音して行きます。そしてぶつかった所で,じゃんけん（もちろん英語です）をします。負けたらその人は戻り,次の人がスタートします。

初めてのゲームでしたが,子どもたちは,とてもていねいに発音して行きました。


また今日の学級活動では,「教室にあふれさせたい言葉」について考えました。自由起立発表で,次々に発表していきました。全部で４４もの言葉が発表されました。「だいじょうぶ,だいじょうぶ」「ありがとう」「一緒にいて楽しいな」「一緒にやろう」「だいじょうぶ」「ドンマイ」「ナイス」「えらいね」「じょうずだね」「ずっと友だちだよ」・・です。教室に掲示して,温かい言葉があふれる教室を目指します。

次に,クラス目標を考えて行きました。学習面は,「今自分たちにたりない力は何で,どんな力を付けて行ったら,
今よりも向上して行くか」を一人一人が考えて行きました。

また生活面は,「１年後に言われたい言葉は何か」を一人一人が考えて行きました。

子どもたちの考えを元に,クラス目標をまとめて行きます。

　今日の午後からは、歩行教室と防犯ブザー訓練がありました。歩行教室では、まず安全な道路の歩き方、渡り方などの話を聞いた後、実際にグランドに書いた横断歩道や踏み切りなどをわたる練習をしました。その後はＰＴＡの方々と一緒に、下校しながらの防犯ブザー訓練がありました。グループごとにところどころで笛をならしたり、ブザーを鳴らしたりして、実際に聞こえているかどうか地域の方の反応を確かめながら帰りました。この練習を生かして、これからも交通安全に気をつけて登下校してほしいと思います。

　山田小では、全校児童の体力向上のために、毎週金曜日に「元気っ子タイム」という業前体育を行っています。秋まではランナー体操（かなり前の曲ですが、爆風スランプの「ランナー」という曲に合わせてやる体操なのでランナー体操）を伝統的に行っています。
　今日の元気っ子タイムにむけて、実は１年生は昨日の体育の時間に、ひと通りの動きを練習していました。今日が全校児童による本当のランナー体操でしたが、ステージでお手本をしている５・６年健康委員の動きを見ながら、みんな楽しそうに体を動かしていました。最後にある腕立て伏せやブリッジにもなんとか挑戦している児童がたくさんいました。９月にある運動会の準備運動が、このランナー体操です。それまでにみんな動きをしっかり覚えて、体力も向上させていきたいと思います。

今日の大休憩は,「わくわくタイム（みんなで遊ぶ日）」でした。子どもたちが,主体的に 計画しました。内容は,「お助け（島）ドッジボール」でした。ボールを当てられたら,外野ではなく，島（円）の中に行きます。味方の男子がボールをキャッチしたら,島の女子がコートに戻ります（逆も同じです）

今日は,私がボールをキャッチしたら,敵味方関係なく,コートに戻るという特別ルールで行いました。

男女仲良く,楽しい時間を過ごすことができました。


また,体育科の時間には,「全員リレー」をしました。めあては,「心と心をつないでタイムを縮めよう」でした。まずは,バトンパスの復習をしました。


次に,いよいよ全員リレーです。1人ずつバトンをつないで行きます。すべての子どもたちが，すべての子どもたちに,「ナイス」「いいよ,いいよ」などのあたたかい声援を送っていました。

１回目は,３分１５秒でした。その後どうしたら,タイムを縮められるかを話し合いました。「走る時の腕のふりに気をつける」「バトンの受け取り方を低い位置で行う」「テークオーバーゾーンでのリードのスピードを考える」などの意見が出ました。

それらを生かして２回目です。声援の大きさもさらに大きくなりました。バトンの受け渡しもスムーズになりました。


そして，２回目の結果です。何と大幅に縮み,子どもたちが目指した２分台に
なりました！その瞬間に,大歓声が上がりました。あちらこちらで,全員でハイタッチをして,喜びの気持ちを表しました。めあての通り,「心と心をつないでタイムを縮めること」ができました。

来週は，テークオーバーゾーンでのリードの仕方に焦点を当てた学習をしたいと思います。

　算数で数の多さを比べるために、昨日から算数セットの中のおはじきを使っています。教科書に書いてある絵の「小鳥」と「巣箱」や、サッカーをしている「コアラ」と「きつね」はどちらが多いのか、なかまごとに色を決めたおはじきを一つずつ乗せて、そのおはじきを一列に並べてみることで、数の多さを比べます。昨日初めておはじきを使ったときには、うまく並べられなかったり、数が合わなかったりしましたが、今日はみんな上手におはじきを並べて、２つなかまの多さを比べることができていました。

　新学期が始まって1週間が過ぎました。新しく係や班も決め，がんばっている２年生です。おととい月曜日には，１年生にあさがおの種をプレゼントしました。昨日からはたてわりグループでそうじも始りました。「1年生と遊んだんよ。」「そうじを教えてあげたよ」といった声が聞こえてきました。とってもやさしい２年生，今年もがんばっていきます！

今朝は初めての児童朝会がありました。内容は,「たてわり班の顔合わせ」と「たてわり掃除」についてでした。全体の司会・進行は,５年生の女子でした。「はきはき」と,「間」も適切に取り,「出す声」で進めていました。
教室でこの写真を見ながら,司会者や他の計画委員さんのいい所を発表していきました。司会者の「視線の配り方」に気付いた人もいました。また計画委員さんの「立つ姿勢」が美しいこともみんなで確認しました。

こうした経験の一つひとつが,子どもたちに「公（おおやけ）の場で大切にすべき事」を教えてくれます。また,「人前で話す力」もついていきます。
ドキドキした事でしょうが,本当によく頑張りました。


さて,習字の時間の事です。終わり頃に,ある人が道具箱をひっくり返しました。すると,あっという間に二人の人が助けに飛んで行きました。この写真をプリントアウトして,子どもたちと「この場面を表す価値語」を考えたいと思います。本当にすてきです！！


また社会科の時間の事です。大陸や海洋名などの学習をした後に，社会科資料集についていた「日本＆世界のパーフェクトボード」を配りました。赤いチェックシートを使うと,都道府県名や大陸名,海洋名が隠れる物です。子どもたちは,このような仕掛けの教材に初めて出会ったようで，とてもうれしそうでした。残り時間に,自由にその教材を使って勉強するように、伝えました。すると,個人学習ではなく,自然にペアまたはグループ学習をし始めました。何とすてきな子どもたちなのでしょう。男女関係なく関わり合いができる子どもたちです。

　今日は児童朝会があり、１年生は並んで体育館に行きました。今日から縦割り掃除が始まるので、班の顔合わせがあり、６年生が１年生を呼びに来てくれました。さっそく列の前の方に並び、緊張の面持ちでしたが、その後、班ごとに分かれて自己紹介がありました。あとで「ちゃんと、できた？」とたずねると「できたよ」と言う声が返ってきました。まだ教室でも自己紹介をしていなかったので、さっそく１時間目の学活で一人ずつ前に出て全員が名前を言う自己紹介をしました。
　そうじ時間になると、また６年生が迎えに来て、半数の児童が縦割り掃除に行きました。残りの半数が１年生教室とろうかの掃除をしました。初めてでしたが、先生の言うことをよく聞いて、時間内に掃除を終えることが出来ました。縦割り班から帰ってきた児童も、「階段をはいたんよ。」「ほうきを使ったよ。」のようにたくさん話しかけてきました。
　縦割り班は月ごとにローテーションを行います。今月、自分の教室を掃除しているグループが来月、各場所に分かれて縦割り掃除を行い、今月縦割りに行っているグループが、来月は自分の教室に戻ってきます。ゆっくりゆっくり掃除の仕方も上手になっていきます。

今日は,黒板のような価値語が生まれました（今は,子どもたちの行動から感じた事を,私が言葉にしています。慣れて来たら,子どもたちに少しずつ考えてもらいたいと思っています）


また,教室入り口のホワイトボードを４年生が見に来ていました。４年生も今日からホワイトボードの取組を始めたようです。「お互いに学び合う」のが,山田小のすてきな伝統の一つだと思います。きっとこれから学年に関わらずお互いに,学び合う事がたくさんあると思います。


そして,教室のぞうきんの事です。始業式から今日まで,毎日使っていますが,干し方や洗い方に乱れがありません。
このような細部にも,大事にしたい事が隠されています。


さらに,体育科の時間の事です。準備運動の一つに,のぼり棒の運動をしました。すると,二人の人が,のぼり棒の苦手な人を助け行きました。一人は自分の両手を踏み台にすべく,のぼり棒の下の部分をしっかりと握っていました。もう一人は,その人が上に少しでも上がれる様に体を支えていました。感動しました。


子どもたちとの時間を大切に,明日も頑張ります！！

今日は,理科の時間に,菜の花の観察をしました。一人ずつ菜の花を手に持ち,じっくりと観察・スケッチをして行きました。「花びらの枚数」,「めしべやおしべの位置」,「実のつき方（互生）」,「実の中の種」などの様子を詳しく観察・スケッチしました。
卒業した６年生の担任の先生にお願いして,そのままにしておいていただいていた菜の花が,とても役立ちました。

次に帯タイムの事です。今日は,昆虫の学習をしました。４年生までの英語活動の時間にも学習しているので,子どもたちは,発音をよく覚えていました。
発音練習の後は,班ごとに神経衰弱ゲームをしました。友達がカードをひっくり返す度に全員で発音しました。楽しみながら,慣れ親しむ事ができました。

　今日も初めてのことだらけの１年生です。
　朝の会の時には、２年生がやってきて、去年育てたアサガオのたねを一人ひとりに手渡してくれました。持ち帰らせていますので、お家でも育ててみるといいですね。
　大休憩の前に体操服に着替えて、服を自分でたたみました。体操ズボンが前後ろにならないように、ポケットを後ろにするように気をつけました。
　３時間目の体育では、赤白を決めて、かけっこをしたり、転がしドッジをしたりして、しっかり体を動かしました。
　４時間目の図工の時間には、クレヨンを使って、自分の好きなものを描きました。動物、食べ物、虫や恐竜など、画用紙一杯にどんどん描き、虹や花で飾っている人もいました。
　給食時間には６年生が来て、配膳をしてくれました。さすがは６年生、手際よく配り、カレーも野菜もきれいにつぎきっていました。午前中にいろいろなことをしておなかがすいていた１年生、「おいしい」と言いながら、もりもり食べていました。
　明日も縦割りそうじや、身体測定など、いろんなことがあります。やる気満々に頑張ってほしいと思います。

今日の３・４時間目の図画工作科の時間には,山田先生のご指導のもと,自画像を描きました。めあては,「造形を通して,相手を思い心を通わせること」です。すてきなめあてだと思いました。

できた作品を見ると,明るく素直な子どもたちの様子がうまく表現されていました。今年度は,国語科や算数科などの授業でも,この自画像を使っていきます（そのために,画用紙ではなく,白表紙に描きました）

また今日は放課後に,成長ノートをじっくり読みました。テーマは「先生への質問」です。ほとんどの人が,「自分のこと＋先生への質問」という形式で書いていました。例えば「私はひまわりの花が好きです。明るくてきれいな色だからです。先生は,何の花が好きですか？」という感じです。
子どもたちの意見から生まれた形式でしたが,この形式だとお互いの事を知る事ができると思いました。

さあ来週も子どもたちとの日々が楽しみです。

今朝から,子どもたちが書いてくれたメッセージが,教室に入る時に出迎えてくれています。
「今日は１週間最後の日です。みんな笑顔で助け合って良い一日にして行きましょう。元気に過ごしましょう」
と書いてありました。
何と元気の出るすてきなメッセージなのでしょう。

また今日は,黒板のような価値語が生まれました。今朝,昨日の委員会の時間に終わらなかった続きの仕事を,責任を持ってした人がいます。「自分の事より公（おおやけ）の事を大切にすることができる人」だと思いました。


また給食の時間には,欠席した友達の机をきちんと班の形にしていました。お休みしていても,友達の事を思える力はすてきです。

　１時間目の国語では、正しいえんぴつの持ち方を学びました。
「えんぴつの削ったところの少し上を、お母さん指と、お父さん指で、はさんで持って・・・」というように一つ一つ手順を追いながら持ってみました。さらに悪い例として、お父さん指とお母さん指がくっつきすぎたり、どちらかが隠れてしまったり、えんぴつが逆さロケットのように立ちすぎたりしないことなどを確かめました。そして、「どのくらい傾けたらいいかなあ。」と話していると、子どもたちの中から「すべり台！」という声が出て、「そうだね、すべり台でいこう。」ということになりました。
　その後でいよいよ、机に貼っている名前を見ながら、縦半分に折った画用紙に、小学校で初めての名前書きをしました。みんな集中してしっかり書きました。画用紙の残り半分には来年の３月に、同じように名前を書いて、１年間の成長を確かめたいと思っています。

　2年生になってはじめて音楽室で授業を受けました。少し緊張していたようで、教室の「たんけん」は遠慮していました。しかし、魅力的な楽器の展示に気づくのは時間の問題でしょうね。大好きな「ビリーブ」を歌う時には好きなフレーズを大きな声で歌っていました。最後は「キャンディーマン」で踊り、充実した時間を過ごすことができました。
　なかよしの畑に春がどっとやってきました。赤白黄色のチューリップが鮮やかで、昨年末に５センチメートル丈の小さな苗だったスナップエンドウも１メートル以上になり、花が咲き、そろそろ収穫できそうです。寒い環境を乗り越えたくましく育ったのは、平田先生のおかげかと感謝しています。