昨日の大休憩の事です。来週の６年生を送る会に向けて、演出係の人だけでなく、色々な人が手伝い小道具を作っていました。クラスのために、友達のために、自分の力を発揮できる子どもたちです。
また給食終わり頃の事です。ふとテレビ台の上を見ると、授業で使っているデジタルカメラの下にハンカチが二枚ひいてあります。私の古いデジタルカメラですが、優しい子どもたちが二人も自分のハンカチをひいてくれました。本当に優しい優しい子どもたちに日々元気をもらっています。
さらに、算数科で机間巡視していると、ある女の子が自分のメモ帳に学習を通して分かった事や、考えた事などを書いてまとめて行っていました。
考えて行動する「ボトムアップ」の行動をたくさんの子どもたちが取っています。本当にうれしいです！！

昨日の体育科の時間には、フラッグフットボールのランゲーム（４対４）しました。
今日は、６年生の田丸先生からお借りした作戦ボードを初めて使いました。磁石で自分たちと相手の動きをボード上で動かしながら、作戦を考えました。初めはなかなかうまく行きませんでしたが、「作戦→試す→作戦練り直し→試す」のサイクルでやるうちに、少しずつどう動いたらよいか、またフェイクのやり方、相手の動きのかわし方などが分かって来たようです。
来週は運動場の広い場所で是非やりたいなと思っています。

道徳の授業で、「自分てどんな人」という授業でした。
自分の良いところや、友達の良いところをしっかり考えよう。という狙いで学習がすすんでいました。
クラスの友達一人一人に、よいところをメッセージカードにして、一人一人の封筒に入れたものを、もらって嬉しそうに見ていました。

生活科の最後の単元で「明日へジャンプ」の授業でした。
今までのことを振り返って，これからの事を考えよう。というねらいで学習していました。
自分の名前の由来や思い出、将来の夢を一人ずつ発表した後、「命の記憶」を歌とケンハモで演奏しました。

今日は朝からとてもうれしい事がありました。私が車からおりて歩いていると、運動場からサッカーをしていた子どもたちの元気な「先生、おはようございまーす。」の声。色々な学年の子どもたちが、可愛く元気なあいさつをプレゼントしてくれました。直後になわとび体操の準備を終えた健康委員会の女子が、わざわざ掲揚台から駆け寄って来てくれました。本当にあいさつは、人を元気にしてくれますね。
また算数科の後の事です。黒板係の人が、消し始めるやいなや、瞬時に他の人も助けに来てくれました（写りが悪くて申し訳ないです）写真の中の1人だけが黒板係さんで他の５人は、サポーターさんです。
さらに昼休憩には、ある人が学年園の草抜きに進んで行ってくれたようです。本当に優しい子どもたちばかりです。

　水曜日のお家の人への感謝の会に続き、今日は在校生への感謝の気持ちを込めて、雑巾作りをしました。各家庭から１〜２枚の古タオルを持参し、ミシンを使って雑巾を縫いました。１枚のタオルから２枚の雑巾を作ったので、４０枚程度出来上がりました。ついこの間、エコバックを縫ったばかりで、ミシンの操作も戸惑うことなく、１時間で上手に仕上げることが出来ました。きれいに箱詰めして３月４日にある６年生を送る会で在校生代表に渡します。

４時間目の算数科で割合の練習問題をしていた時の事です。単元のまとめなので、難しい問題がたくさんありました。初めは、個人個人が問題に向き合っていました。しばらくして、先に問題をやり終えた子どもが、「『先生』（教える人）になっていいですか？」と言いに来ました。するとあちらこちらで教え合う光景が広がって行きました。男女関係なく教え合っている人たちもいました。誰かに教えるという事は、しっかりとその内容を分かっていないとできません。教えながら、さらに分かりやすくするために、図をかいたり、公式を書いたりしている人もいました。
また算数科の後の５分休憩の時の事です。何やら算数科の教科書を持ち男子が二人で話をしています。近づいてみると、「自分だったらこう解くよ。」と話しています。すてきではありませんか。休み時間にも勉強の話で盛り上がるなんて。
もう一つは、ある男の子の話です。今週火曜日の児童朝会で行った紙飛行機大会で優勝したＡくん。給食後に、「先生、紙飛行機の作り方を３年生に教えてほしいって頼まれたんで、持って行ってきていいですか？」と言いに来ました。見ると、紙の裏表に分かりやすくよく飛ぶ紙飛行機の作り方が書いてあります。とても丁寧な作り方解説にＡくんの優しさやうれしい気持ちを感じました。

今日は１時間目に、「電子メディアのわな」というテーマで授業しました。今の時代は、気軽に情報を得る事ができますが、と同時にこちらの情報も流れていること（情報の双方向性）、簡単に有料サイトに移行してしまうこと、ウィルス感染し、大切なデータが盗まれたり、壊されたりすることなどを子どもたちと考えて行きました。
そうならないために、フィルタリングを電子メディアにかけておく事も大切だと確かめました。
２時間目は、体育科でフラッグフットボールをしました。今日からボールを使った実践練習を始めました。まずは、班で、フェイク（ボールかくし）の練習もしました。次に「宝取り鬼」をしました。前回もやったので大いに盛り上がりました。最後に、「宝運び鬼」です。攻撃対守りが５対４にして、ボールを持った攻撃の人がゴールラインに入ったら３点、持っていない人だったら１点というルールで行いました。初めてボールを持ってのゲームだったので、子どもたちも声を掛け合いながら、ゴールラインを目指していました。少しずつ実践へのステップを踏んでいます。

今日は、５時間が参観授業だったので、「ほめ言葉のシャワー」を午前中にしました。
今日も子どもたちは、心にこれまで留めていたエピソードを交え、細やかにほめていました。例えば「休み時間に、バレーボールをしていて、ボールが遠くに飛んで行きました。〜くんはサッカーをしていて、しかも〜くんから遠い場所だったのに、取りに行ってくれました」という感じです。
また、主人公の人にぴったりの花言葉を３つも用意し、理由を入れて発表した人もいました。
言われた人は、満面の笑みでした。
温かく、笑顔の花が咲く大切な時間です。

　卒業まであと約１ヶ月、今日が小学校での最後の参観日でした。そこで今日は、お家の方への感謝の気持ちを伝える会をしました。１・２時間目の家庭科で、お家の方と自分と先生方のサンドイッチを作り、３時間目に会食や飾り付けの準備、合奏やスピーチの練習と大忙しでしたが、みんなてきぱきと動き、準備は万端でした。５時間目に保護者の皆様をお迎えして会が始まりました。たくさんの人の前で緊張した面持ちでしたが、一人ひとりが選んだ名言を、自分の経験との関わりやこれから生かしたいことなどを交えて上手にスピーチできました。その後、内緒で用意していた手作りのエコバックをプレゼントし、サンドイッチと紅茶で会食をしました。最後に６年生を送る会に向けて練習を頑張っている「スターウォーズ」の合奏を披露し、和やかで楽しい雰囲気で会を終えました。参加してくださった保護者の皆様、どうもありがとうございました。

いよいよ、「ほめ言葉のシャワー」が５巡目に入りました。５年生で最後になります。
「主役の人の一生の宝になるように、全力でほめる」が５巡目の目標です。
またこれまで学習して来た「話す力」と「聞く力」（山田っ子聞き名人）も意識して行うことを確認しました。
私も子どもたちも気合いが入っています。
どんな言葉を子どもたちが用意しているのか、とても楽しみでした。
まず素晴らしいと感じたのは、「スーパーリーダー力」「スーパースーパーＡの道（スーパーＡの道の更に上を行く人だそうです）」「おもしろまじめ力」などの新しい価値語をその人のために考えていた事です。
また主役の人を色や花に例えたり、今まで使っていないことわざや四字熟語などを使ったりする「ラベリング力」も向上していると感じました。
さらにそれらの具体例がとても細やかでした。例えば「〜さんは、思いやり力が高い人です。例えば、算数の図形の発表の時の事です。〜さんが発表する時に磁石が落ちました。でも〜さんは、すぐに拾わずに発表が終わってから拾っていたからです。」などです。
「細部をほめること」ができるいう事は、「細部に心を寄せられる人」に成長しているという事です。
これからの一日一日がまた感動的になりそうです。

今朝の事です。教室に入ると、６年生を送る会に向けて、「カードデコ係」さんたちがカード作りをしているではありませんか。
しかも男子も女子も全員で。
どうやら、自分たちで話し合い、今朝やることを約束していたようです。
また「壁デコ係」さんは、昨日放課後友達の家に集まり、壁飾りを作ったようです。
「演出係」さんは、この週末に、家で発表の台本をパソコンで打ったり、小道具をおうちの方のお力をお借りしながら作ったりしたようです。
それぞれの人達が「考えて行動していること」がうれしいです。
おうちの方々のご協力に、心から感謝申しあげます。

　今日の６校時に、保健室の阿部先生による保健の特別授業がありました。まず身近なところで禁煙になっている場所を挙げ、なぜ禁煙になっているのか理由を考えた後で、たばこが体に及ぼす悪影響について学びました。肺ガン以外にも血液中に取り込まれる有害物質から他の臓器がガンになる確率が上がることや、血管が収縮して心臓病になったり、副流煙によって周りの人たちの健康にも影響が出たりすることを教えていただきました。さらに未成年者の喫煙は法律で禁じられていることや、成長に悪影響が出ることも聞いた上で、もし喫煙をさそわれたら、どのように断るかをみんなで考えました。そして阿部先生が喫煙を勧める先輩役になり、一人ずつそれを断る役になって、全員が考えた方法を発表しました。とても楽しく、分かりやすくたばこの害と上手な断り方について学ぶことが出来ました。来週もアルコールや薬物の害について阿部先生の授業があります。

５時間目の体育科では、フラッグフットボールの学習をしました。
まずは、前回も行った「フラッグ取りゲーム」をしました。今日はＡＢＣの３チーム対抗で行いました。
前回と違い、チーム対抗にしたので、チームで力を合わせてフラッグを取ったり、逃げたりしていました。
次に「宝取り鬼ゲーム」をしました。これもチーム対抗で行いました。鬼は、二ヶ所の鬼ゾーンの中で、攻撃チームのフラッグを取る事ができます。攻撃チームは、スタートラインからゴールラインまで、鬼をかわしながら走ります。見事一人２本付けているフラッグを１本も取られずにゴールできたら、３点箱へ宝を入れます。１本取られてのゴールでは、１点箱へ宝を入れます。
楽しくゲームをしながら、相手をかわしながらゴールラインを目指す学習をする事ができました。

まず大休憩でのこと。黒板係さんは、いつも授業終わりのあいさつをするや否や、黒板をきれいにしています。
これも「責任を持って仕事をやり遂げる」点で大切な事です。そして、さらに素晴らしいのは、写真の様に、黒板係でないのに、友達を手伝う人がいるという事です。「友達をサポートする力」がとてもすてきです（右側の男子がサポートしている人です）
３・４時間目は理科「もののとけ方」の学習でした。今日は、先週の学習から「物質が水にとける量には、限度があること」を学びました。
「水の量を増やしたらとけるのではないか」という意見から、それを確かめる実験をしました。ミョウバンと食塩それぞれを水５０・１００・１５０ミリリットルと増やして溶け方を調べて行きました。
ミョウバンは「水の量を増やすと、少しずつ溶ける量が増えて行くこと」、食塩は「水を２倍・３倍と増やすと、溶ける量も２倍・３倍と増えて行くこと」などを学びました。

　言語数理運用科の学習で、広島の地場産物をつかった新しいメニューを一人ひとりが考えました。今日はこれまでに各自が考えた料理を、大型テレビに映して、工夫したところやお勧めするところを伝え合う発表会をしました。レストランのメニューとして考えたため、素材も種類に富み、とても豪華なメニューもたくさんありました。全員で紹介しあった後、「広島らしさが表れていたか」「「工夫していたか」「おいしそうか」という観点に沿って一人三票ずつ投票し、下の３つのメニューに票が集まりました。上から順に、第１位「丼汁ポンチ」、第２位「アジ祭りあっさり定職」、第３位「冬の広島海鮮鍋」です。この他にも、「謎の肉巻き定食」「厳島神社どんぶり」「広島すきすき鍋」など、十六人十六色のアイディアの詰まったメニューがたくさん出来ました。

　２月７日に宮島水族館に行きました。このところ雪や雨の天気が続いていたので、当日朝まで心配でした。曇りではありましたが、無事に見送られ出発することができました。バス、JR、船と乗り継ぎ最後は徒歩。
　寒さのためか鹿がほとんどいない島は初めてでした。幸運なことに大鳥居を見ながら干潮の砂浜を歩くことができました。水族館に着くなりアシカショーに直行し、かわいいアシカをたっぷり見ることができました。館内は快適で大きな水槽にみんなくぎづけでした。最後にペンギンとふれ合いましたが、背中を向けたままでじっとしているペンギン。子どもたちはどう思ってなでてあげたのでしょうか。
　昼食を済ませて帰路へ．．．と店を出ると外は吹雪でした。子どもたちは動じず元気で来た道をまた無事に戻ることができました。。

今日もうれしい事がありました。
２時間目は、体育科の学習でした。準備をしようと職員室に下りてくると、一人の男の子が寒い中、廊下に立って掲示物を読んでいます。「早く着替えて偉いね」と言うと、「先生、手伝う事はありますか？」と言ってくれるではありませんか。
月曜日に手伝ってくれた男の子とはまた違う人でした。
授業で使うフラッグフットボールの道具を持って行ってくれました。
体育科の授業では、フラッグフットボールのフラッグ取りゲームをしました。「楽しみながらフラッグに慣れる事」や「フラッグを取る動きや相手をかわす動きを学ぶ事」などがこのゲームのねらいです。男女関係なく、ゲームに熱中しながら、関わり合って運動していました。

そして、今、先日お伝えした子どもたちの「成長ノート」を読んでいます。
先週の国語科の「委員会活動について伝えよう」での４年生への発表での「話す力の成長」について、振り返りを書いています。
話す力の公式やこれまでのクラスでの価値観に沿って「自分の成長」と「友達の成長」を書いています。
例えば「〜さんの『ラベリング力』を真似したいと思った」「〜くんの紙をみんなに見えるように動かす『思いやり力』がいいなと思った」「健康委員会の人や放送委員会の人のように原稿を暗記して発表する方が、『伝わる力』が増すと思った」などです。
中には「先生がビデオを撮って見せてくださったので、あの時に気付かなかった友達の『思いやり力』にも気付いた」や「自分の発表を客観的に見て、もっと『出す声』を意識しようと思った」と書いている人もいました。
少しずつ、友達の成長だけでなく、自分の成長（実はこちらの方が難しいと思います）に気付き、それを宝にして行ってほしいと願っています。

　２月１３日（木）に，４年生から始まるクラブを見学しました。今年度のクラブは，「紙工作」，「家庭科」，「卓球」，「ボール運動」です。
　紙工作クラブでは，写真立ての枠飾りを作っているところを見学しました。ビーズやスパンコールを使ってきれいに飾りつけていました。
　家庭科クラブでは，綿を使ってマスコットを作っているところを見学しました。
　卓球クラブでは，実際にラケットを持って球を打ち返す体験をさせてもらいました。とても楽しくて，卓球への興味が増したようでした。
　ボール運動クラブでは，バスケットボールの試合を見学しました。ドリブルやパスを素早く行いシュートする迫力あるプレイでした。
　来年度，この通りのクラブとは限りませんが，見通しが持てて，楽しみな気持ちが高まっていました。

月曜日のＨＰでお知らせしましたが、手塚治虫さんの伝記の学習に入る前に、予習をして来た人がいます。
今日はそのノートを持って来てくれました。
生い立ち、家庭環境、主な作品などが分かりやすくまとめてあります。
感想には、調べた事で、授業に役立つのではないかなどと書いてありました。
こうして意欲的に学習に取り組む姿勢は、今後も必ず役立つ大きな力になると思います。
また掃除の時間の事です。子どもたちは、今日も無言でてきぱきと掃除を進めていました。普段の掃除を終えた後、ある人は、廊下側の教室のガラスを新聞で磨いています。ある人は係用ボードをきれいにしています。
そして、ある人は教室後ろのミニ棚の引き出し内を整理整とんしてくれました。
一人ひとりが「考えて行動すること」が増えてきました。