算数をしていました。
文章を読んで、長さを求める勉強をしていました。

給食の準備も大変上手になりました。きちんと隅々まで拭いて、小さな汚れもしっかり拭き取っていました。

　昨年秋にダイコンの種を植え、育ててきたダイコン。1本だいたい３０センチメートルくらいに成長しました。昨日収穫し、土を洗い落としました。
　そのダイコンを使って、おでん作りに取り組みました。ダイコン以外の具材は各班で考えました。ダイコンはピーラ―で皮をむき、包丁を使って薄く小さく切りました。班のみんなで協力しながら材料を切りました。とっても手際よかったですよ。
　全部の材料を入れて弱火でコトコト煮て、5時間目にみんなで食べました。あっという間におなべが空っぽ！！になりました。あつあつのおでんをみんなおいしそうに食べていました。
　さて、次は何を作ろうか・・・楽しみです！！

　今日はこれまで準備してきたクイズを発表し合うクイズ大会をしました。
　始めにＡＬＴのサイモン先生と話し方の練習をし、一人ずつ前に出て、各自で作ったクイズシートを見せながら４つのヒントを話し、「Ｗｈｏ　ａｍ　Ｉ（私は誰）？」と問いかけました。答えを聞いた後で正解の場合は「Ｔｈａｔ’ｓ　ｒｉｇｈｔ！（正解）」と言ってクイズシートを左右に引っ張ると、答えの絵がぱっと表れるという手順で全員が発表しました。答えが動物や虫など生き物になっているものや、冷蔵庫やチョークなどの物になっているものもあり、みんな工夫していました。
　最後にサイモン先生が用意された建物ビンゴのゲームをしました。５人ずつチームを組んで横一列になり、建物のカードを持って立ちました。サイモン先生がピックアップしたカードをみて全員で「Ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｓｉｔ　ｄｏｗｎ！」のように言い、言われたカードを持っていた児童が座り、最終的に５人全員が座ったチームがビンゴとなりポイントが入るというものでした。サイモン先生のカードの選び方も絶妙で、どのチームもが均等にポイントを重ね、楽しみながら英単語の復習が出来ました。

月曜日の朝、ある男の子が登校して来てすぐに保健室の前に行ったとき。
「あっ！　おみくじがない！！」
毎朝おみくじを引くのを楽しみにしていたようで、少しがっかりした様子で教室に上がって行きました。そのことを養護教諭の阿部先生に話したら、すぐに出してくださいました。
保健室の前の掲示は、いつもよく考えられた、楽しくよく分かる掲示がされています。
ぜひご覧になってください。
お知らせですが、本日（１月２２日(水））の中国新聞に先日取材された、うんちのことについての記事が載っています。ご覧になってください。

６年生を送る会に向けて、始動しています。
まずは、６年生を送る会に込める思いを一人一人が付箋紙に書きました。（文部科学省の進める熟議の手法）
次に、班で自分たちの考えを出し合いました。そして、今回は文字だけでなく、より分かりやすく伝えるために、絵を使ってプレゼンテーションをする事にしました。
それぞれの班で協力して、分かりやすくまとめて行きました。
さて、いよいよプレゼンテーションの始まりです。ある班は、鳥の絵をかいて、「６年生は、僕たちひなを大きく育ててくれました。だから僕たちは感謝の気持ちを込めた送る会にしたいです。」と発表しました。
またある班は、灯台と船の絵をかいて、「６年生は灯台のように僕たちを照らしてくれました。４月からは（船を指して）１年生も入ってきます。だから、今度は僕たちが灯台になり、１年生を助けてあげたいです。だからありがとうの気持ちと任せてくださいの気持ちを込めた送る会にしたいです。」と発表しました。
どの班も自分たちの思いを熱く語っていました。
力を合わせて、６年生にとって心に残る思い出の１ページになるような会にしたいです。

今週の水、木の朝、計画委員を中心にユニセフ募金がありました。２日間、計画委員は朝早くから脱靴室の前に立ち、登校してきた児童に募金を呼びかけていました。今日の昼休憩に計画委員の６年生が職員室に集まり、集金箱に入れられたお金を計算しました。お金の種類ごとに分けて数を数え、先生が計算した金額を聞いて、たくさん集まったことを喜んでいました。正式な金額は計画委員会から発表されることになります。ご家庭でもご協力いただき、ありがとうございました

　一足早く「まめまき」をしました。お面を作りのときから「おにはそと、ふくはうち」と楽しみながらできました。自分の退治したいこと（直したいこと・苦手なことなど）を考えて書きました。鬼には交代でなりましたが、鬼退治ばかりしているお友達もいました。これで、なかよしには早く春がやってくることでしょう。

　１月１７日（金）に，理科の実験で「電気を通すもの・通さないもの」を調べました。まず，豆電球セットを組み立てて，回路を作りました。電池ボックスと豆電球の導線の間に調べたい物をはさんで，電気が流れるかどうか（豆電球がつくか）を見ました。
　電気を通さないものには，木，プラスチック，竹，チョーク，紙，ゴム，ガラスなどがありました。電気を通すものには，アルミニウムはく，銀紙，はさみの刃，ホチキスの針，針金，くぎなどがありました。アルミやスチールの空き缶は，そのままでは電気を通しませんが，紙やすりで表面をはがすと電気が流れることが分かりました。持ってきたものを調べた後は，教室にあるもので調べました。ストーブの囲いや配膳台，掃除ロッカーの取っ手なども電気を通しました。
　まとめると，金属が電気を通すことが分かりました。児童は意欲いっぱいに電気を通す物を探して調べていました。

　ひろしま型カリキュラムでの英語学習も佳境に入っています。これまでに学習したたくさんの英単語の中から、英語で４ヒントクイズを作り、クイズ大会をします。今日は前回各自で考えたクイズをクイズシートに書きました。まず須賀先生から作り方について英語で説明を聞き、その通りに組み立てました。できあがったシートにヒントと答えを書き込んでいきました。来週がクイズ大会の本番です。英語で問題を出し、英語で答えます。みんな楽しみにしています。

今日の３時間目の算数科の時間に、
「平行四辺形の面積」発表会をしました。
昨日「個人考」したものを、まずペアの人に伝えました。聞いた人は、めあてに沿って、どの部分がどの様に分かりやすかったかを相手に伝えていきました。
次に、何人かが全員の前で発表しました。ペア発表の時と同じく、聞いていた人も感想を伝えていきました。
めあて「個人考したものを相手に分かりやすく伝えよう」に沿って、「分かりやすく伝えるために算数用語を使っていた」とか「図形変形の仕方が順を追ってシートで表していて分かりやすかった」、「聞く人に分かりやすく伝えるために言葉を言い直していた」、「考えの流れを言うだけでなく、書いて伝えたことにより、振り返って考える事ができた」などの感想が聞かれました。明日は今日の学習を受けて、公式を導く学習をします。

今日の算数科では、平行四辺形の面積の求め方について考えました。
手作りの図形ワークシート（はがしたり貼ったりできます）を使い、思考錯誤しながら、「自分の考えを友達に分かりやすく伝えよう」というめあてに沿って「個人考」の時間をたっぷりととりまとめて行きました。
分かりやすく伝えるために、算数的言葉（底辺、公式、頂点、垂直など）を使って、個人で自分のノートに考えをまとめて行きました。
中には、分かりやすく伝えるために、自分で、分けた図形に番号を書いたり、別の画用紙にどのように図形を変形させたかを大きく表現し直したりしている人もいました。
明日は、まずペアで考えを伝え合い、クラス全体で説明する活動をする予定です。
５年生の１月からの目標の一つである「考える力を伸ばす」に取り組んでいます。

今日は七草でしたね。国語科の時間に、漢字の学習をした後、七草を全員で覚えました。素晴らしい事に、一人一人が言えるようになりました。
またなぜ今日七草粥を作って食べるのかもみんなで考えました。「その年病気にかからないようにとの願いをこめて」や「栄養をとるため」、そして、「七日とかけて」などの意見が出ました。
無病息災を願って、またお節料理などのごちそうで疲れた胃を休ませるためにという意味をみんなで確認しました。

今日の給食は、お節料理（松葉ご飯、雑煮、栗きんとんなど）だったこともあり、合わせて日本の食文化に触れることができました。

冬休み明け第１日目。５年生では、こんな話をしました。
４月からこの学校のリーダーとして多方面に渡って力を発揮することになる５年生。
そのためには、これから３ヶ月の間に、それぞれが、あらゆる場面で、今の力をレベルアップさせて行く事が大切であること。
そこで私が冬休み中に考えた「行動レベル表」の拡大した紙を見せて、これからの行動の仕方について具体的に話をしました。
行動レベル表は、レベル０からレベル４まで、「言われても行動しない」から「言われなくても（クラスや学校全体、友達のために）進んで行動する」５段階に分けてあります。 全員が、学習面だけでなく、掃除や給食、休み時間などの生活面、また地域などでも行動レベルを最高レベル目指してアップさせて行こうという話をしました。

神妙に聞いていた子どもたちですが、早速今日の給食準備時間は、全員が「声０（しゃべらない）」で配膳などをすることができました。
また書き初め会の後は、たくさんの児童が床ふきをしていました（年代物の床の汚れまで）。進んで辞書引き学習をしている児童もいました。
「継続は力なり」で、様々な力を付けていってほしいと思います。そのために、私も「子どもたちの力を引き出せるような学び」をして行くつもりです。

　２０１４年の初日の様子です。年が明けて新たな気持ちで書き初めに取り組みました。１２月にも冬休みにも頑張って練習してきた「伝統を守る」の５文字を長半紙にていねいに書いていきました。５，６時間目の２時間をかけて書き、一番よくできたものを１枚提出しました。この中で秀でた作品が選ばれ、１月の参観日の時に職員室前に飾られます。ご期待ください。

今日から、後期の後半が始まりました。
学校朝会では、校長先生から、
「今年は午年です。馬のようにうまくいくように、目標を立て、立派な人になってください。」
というお話がありました。
その後、子どもたちのがんばりで、たくさんの賞をいただいたので、校長先生から表彰してもらいました。

楽しかった冬休みも終わり、明日から学校が始まります。
今年度も残すところ、５０日あまりとなり、学年のまとめをする時期になりました。
とても大切な時です。職員一同、子どもたちのために頑張ります。ご支援の方よろしくお願いいたします。

　２０１４年の年明けです。今日は飼育小屋のウサギ「クッキー」のお世話で学校にやってきました。日ごろは学年ごとに曜日を決めて子どもたちがお世話していますが、冬休みは先生たちが交代でお世話をしています。今日は、クッキーにも新鮮なキャベツのお年玉をあげました。クッキーは陽だまりの中でおいしそうにムシャムシャと食べていました。今年のお正月はぽかぽかと暖かく、校庭の木にはシジュウカラのつがいが来ていて盛んにさえずっていました。皆さんもよいお正月をお過ごしください。

大掃除を終え, 社会科のノートを見ました。
今回は、「工業生産と工業地域」の単元です。
どの子も,たいへん意欲的に集中してノートまとめをしていました。
また少しずつ「ノートまとめ力」も付いてきています。
今子どもたちに求められているのは, 「思考・判断・表現力」を付けて行くことだと言われています。
そのためには,
１ 情報へのアクセス・取り出し
２ 情報の解釈・統合
３ 情報の熟考・評価
が大切だと考えています。
そのような観点で,ノートを見て行きました。
関連グラフや資料を選び、ねらいに対しての１はよくできていました。
一方で,２のグラフや資料からの読み取りは,できている人とただグラフを書いて終わっている人がいるので、この点の力を１月から更に付けて行きたいと思いました。
更に自分の経験や,様々な資料から自分の考えを深める３の力も付けて行きたいと思いました。
６年生だけでなく,中学生へ向けて付けたい力を再確認できました。
１月からも子どもたちと一緒に頑張ります！！
来年もよろしくお願い致します。

冬休みに入りましたね。今日はとてもうれしいことがありました。

２２日にあった西区子ども文化祭のうれしい報告を５年生の子どもたちがしに来てくれました。

山田小学校の子どもたちは、劇やアンクロンによる合奏、手話を入れた歌などを発表し、何と最優秀賞をいただくことができたそうです。
写真は賞状を写したものと、当日の感想が書かれたものです。私に見せようと持ってきてくれました。子どもたちのうれしさが伝わります。

実際にいただいた賞状とトロフィーは学校に飾られると思います。

大きな行事が続く中、本当によく頑張った子どもたち、そして準備や練習を一生懸命に進めてくださった保護者の皆さんや児童館の先生方、皆さんに心から感謝申しあげます。