中西さんへのお礼の会に向けて、文部科学省の推進している「熟議」の方法で、先日話し合いをしました。
一人一人が意見をまとめ、班でさらに班としての意見をまとめます。そしてクラス全体でまとめるというものです。
「一人一人が主役」となって話し合いが進んで行くので、全員がとても主体的に話し合いに参加することができます。
さて今日は先日の話し合いを受けて、音楽・ゲーム・劇係に分かれて、準備が始まりました。
熟議の上決めたクラス全体の目標は、「中西さんが笑顔になり、感謝の気持ちが『伝わる』会」です。『伝える』ではなく、『伝わる』がポイントです。中西さんに感謝の気持ちが伝わるようにという大切なポイントに向けて、今日も話し合いが進んでいました。
音楽係さんは、作曲することからチャレンジしていましたが、思考錯誤の結果、既成曲を使った合奏にしたようです。
ゲーム係さんは、目標に沿って中西さんが笑顔になるようなゲームを考えて準備を進めていました。
劇係さんは、さつまいもに関する劇のシナリオを書いたり、劇の途中で挿入する歌を決めたりしていました。
目標に沿って、限られた時間と場所などの条件で思考錯誤しながら進めています。自分たちで考え自分たちで実行する姿からは頼もしさも感じています。

　６年生の言語数理運用科の単元の中に「３人の生き方から」という学習があり、その中で、被爆直後の広島で住まいを失った人々のために家を建てる活動をしたアメリカの森林学者シュモー博士が取り上げられています。現在広島に残っている唯一の建物が移転し保存されることになり、「シュモーハウス」という平和記念資料館の附属展示施設となって公開されています。
　先日担任がそのシュモーハウスを見学した際に偶然お会いしたガイドの方が、今日読み聞かせに来られた河崎さんとお知り合いで、河崎さんご自身もガイドの活動をされているということをお聞きし、読み聞かせ会の後で急遽６年生の子どもたちにお話しをしていただくことになりました。
　言語数理運用科の教科書に出ていること以外にも、シュモー博士はずっと戦争に反対し、傷ついた人々のためにヨーロッパでの戦争や朝鮮戦争の際にも、人々を助ける活動をされたこと、広島で家を建設する際には、近くの江波小学校の児童や先生とも親しくされて一緒に家を建てる活動をされたこと、人々がこの家を「シュモーハウス」と名づけようとした時にも、「みんなで建てた家だから、自分一人の名前をつけないで」と言ったことなど、シュモー博士の人柄を感じることができるお話をたくさん聞かせてくださいました。子どもたちも、自分たちで調べたり、考えたりしたことなので、より身近に感じることができたのではないかと思います。
　下はシュモーハウスと教科書に出ているシュモー博士の写真です。シュモーハウスは、広島南道路の工事で江波皿山の方へ移転し、道も細く少し分かりにくいところなのですが、入り口には立て看板もあり、江波電停やマダムジョイ江波店から徒歩１０分で行けます。小さな建物で展示物も少なめですが、シュモー博士やこの建物を大切にしてきた人々の思いに触れることのできる施設です。お近くに行かれた際には、ぜひ立ち寄ってみてください。

詳しくはこちら↓
http://www.pcf.city.hiroshima.jp/schmoehouse/

１、２時間目に習字で「花さく町」を書きました。
今日のめあては「用紙と字の大きさのバランスを考えて書こう」でした。
具体的には、行の中心、文字の大きさ、行間、字間、余白に気をつけて書くことがポイントです。
特に上下左右の余白に気を付けて書くことを意識してと話したので、みんな余白を意識して書くことができました。
清書できた人は、「今年の漢字」を予想して書きました。

　これまでに色々なコンクールで受賞した児童を学校朝会で表彰しました。６年生が取り組んだ税に関する絵はがきコンクールで銅賞と入選に選ばれた３名、緑化ポスターコンクールと「家庭に日」に関する作文コンクールで佳作と入選に選ばれた３年生１名、家族のきずなエッセイコンクールで「ホームテレビ賞」に選ばれた５年生１名を表彰しました。その後で、家族のきずなエッセイで選ばれた『「ただいま」と「おかえり」』の作文を本人がみんなの前で読んで発表しました。絵や作文など多方面で子どもたちの活躍が見られ、とてもうれしく思います。

　夏休み明けに植えたじゃがいもの収穫をしました。
　１株に５〜６個ぐらいできていました。
　みんなで協力して抜きました。今週中にとれたてのじゃがいもを調理しておいしく食べようと思います。（バター焼きかふかしいもか・・・？）
　子どもたちは一人２〜３個ずつ持って帰りました。お家ではどんな料理に変身するのかな？？？