算数の学習の中でも、順列・組み合わせは大変むずかしい分野です。
教師解説型授業で終わると、わからない子どもたちはわからないままで学習が終わってしまう可能性があります。
そこで、子ども達が、生活の中で、組み合わせを考える場面を想定して、樹けい図を作りながら、子ども達が考える見つける授業を工夫しました。
黒板からはみ出るほどのアイデアが浮かびました。

「学級力向上プロジェクト」とは、児童アンケートとレーダーチャートで学級の状況を可視化し、子どもたちが学級の分析、改善に自律的に取り組むプログラムです。
その話し合いの会を「スマイルタイム」と名付けています。
学級力向上に向けて、クラスが動き始めました。

幼稚園、保育園における就学前教育・保育の成果が、小学校へ円滑に引き継がれるためには、幼稚園、保育園と小学校とが連携した取組を推進することが大切です。
幼児・児童の生活が家庭や地域社会とのつながりをもちつつ展開されるよう、幼稚園、保育園、小学校と家庭、地域社会とのネットワークを構築しています。

己斐小学校では、学区内にある己斐保育園と己斐みどり幼稚園と連携をしています。
明日は、両園の年長児さんが己斐小学校の一年生と一緒に遊びます。
そのために、今日は計画を練っていました。
一年生にとっては、楽しい会を計画することで、お兄さん、お姉さんになる自覚もうまれるでしょう。
年長児にとっては、小学校への期待もふくれることでしょう。
両方にとって、楽しく意義のある会になること間違いありません。

　　　　　　　　麦ごはん　牛乳　さわらの照焼き　即席漬け　肉じゃが
　
今日は、麦ごはんでした。
麦は米に不足しているビタミンＢ１や食物せんいをたくさん含んでいます。
給食では食べやすいように、半分に切って小さくしてあります。