今回は，中間評価が主な議題でした。教員と児童の自己評価と外部の協力者委員様の評価の結果を元に協議しました。目標とする所では全体として高い評価をいただき，順調な進捗状況と言えると思います。大きな項目では国語・算数の活用力，読書活動，規範性を持ち，豊かな心を育むこと，です。
　この評価を参考に，今後ますます日々の教育活動に邁進して参りたいと思います。一方での課題としましては，「実施した・しない」の成果はあがっているが，中身としてはどこまで成果が出ているのかという事でした。内容がしっかり伴った教育の成果を期待してくださっていることをひしひしと感じました。
　後期，実りの秋を迎えます。彩が丘小学校も実りの秋となるようがんばります。

　９月１４日（土）２校時に保護者の参観授業がありました。学校協力者会議の委員様等地域の皆様もお越しくださいました。土曜日でしたが，どの学級でも活発で楽しい授業となりました。
　写真はなかよし２と２年２組です。なかよし２は，算数の授業でした。なかよし学級の算数では，児童数３人ということもあり，１人ひとりが４５分間とても集中して学習を進めています。がんばりやさんの３人です。
　もう１枚は２年２組です。２年生は「ありがとうをつたえよう」というめあてで，手紙の書き方を学習しました。手紙を書く形式も学びますが，もっと大切な事は，ありがとうの気持ちを伝えるにはどうしたらよいだろうという事です。本当に「ありがとう」を伝えたい方（今回はお世話になっている地域の皆様など）に書くので，モチベーションもあがります。学習はやりなさいと言われるから，というよりも実生活と結びついた学習を取り入れる事で，学びの質が変わります。
　インターネットやSNSとの向き合い方が問われています。この便利なツールのみに頼り切った生活に陥らないよう，昔ながらの「手紙」などのツールも大切にしたいものです。

水質調査や水生生物の観察を行いました。

最初に試薬を使い科学的に水の汚れを検査しました。
水内川の水質は「１」
水道水と同じぐらいのきれいさということが分かりました。

次に、川に住む生物を捕まえ、生息している生物から水質を調査しました。
生き物を捕まえることを知った子ども達は大喜びでした。
バケツを網を持ち、魚やカニ、小さな生物を捕まえました。

きれいな川に住む生き物が多数生息する水内川。
これからもこれらの生物が生き続けられるよう一人一人の生活を見直そうと話してもらい水質調査を終えました。

交流事業で「カヌー教室」に参加しました。

「初めてカヌーに乗る人？」
という質問に、たくさんの児童が手を挙げました。
多くの子ども達にとって、初めての体験です。
その分、子ども達の期待も高く、楽しみにしている子がたくさんいました。

実際にカヌーに乗り、パドルを使ってこいでみると意外に難しい。
こいでもこいでも前に進まない。
なぜか、右側にばかり行く。
悪戦苦闘しながら楽しみました。


「こうやったらいいよ。」
「ここが難しいよね。」
と教え合ったり、相談したりする子ども達姿が印象的でした。

　とりを飾ったのは３年生。夏の初めと比べてぐーんと力が伸びた３年生。ずいぶんしっかり泳げるようになったのにびっくりしました。２５M泳ぎ切るには体力がかなりいるので，ちょっとしんどそうでしたが，半分くらいまではほとんどの子ががんばっていました。でも・・・天候があやしげで，雷がごろごろ，といったために記録会ができませんでした。
　残念でしたが，今年蓄えた力を来年に生かしてもらいたいと思います。

　５年２組では，国語の授業で詩をつくりました。テーマは「秋雨」です。子ども達は，「なりきって書く」ことを目指して作品づくりに取り組みました。子ども達の作品の中で，いいなと思った作品を紹介します。

「秋雨」
　　　　　　熊　谷　翔　太
秋雨がふると
すずしくなる
夏のあつさを
わすれさせてくれる

秋雨がふると
すずしくなる
秋のすずしさを
感じさせてくれる

「秋雨」
　　　　　　伊　藤　心　水
秋雨がふると
なぜだか
ふつうの雨よりも
冷たく　さびしくなる
これは　気持ちの問題なのか
とても　ふしぎだ

　親子読書では，すべてのご家庭でご協力いただきありがとうございました。親子の触れあいには色々な方法があると思いますが，１冊の本を通してのお互いの感じたことを交流することで，人間として大切にすることやものの見方を教えることになるのではないでしょうか。

　今日は４年生の戎崎君親子の作品を紹介します。
　お母さんへ（お気に入りの場面）
　ぼくのお気に入りの場面はお兄ちゃんのトッキが，みんなを守ってクマをやっつけた場面です。みんなはトッキを外して旅に出たのに，みんなを守ってクマもたおしてくれたからとってもいいお兄ちゃんだと思いました。だから，５人はあついきずなでつながっているんだと思いました。ぼくは兄弟を大切にしようと思いました。

　ゆうと君へ（お気に入りの場面）
最初は旅に置いていかれた一番上の兄さんゆびのトッキがちびのピッキにたのまれて兄弟達をクマから助ける場面は，さすがのお兄ちゃんという感じだね。弟たちはお兄ちゃんのたくましさをすごく感じただろうね。このことがあってから５本は必ず一緒に旅することにしたんだね。お兄ちゃんのトッキが「力」，ちびのぴっきが「ちえ」でみんなを助けたね。みんなで力を合わせたら困難な事でも乗り越えていけるから，ゆう君も兄弟や友だちを大切にしていこうね

　先日は，５年生の作品からいくつか紹介しましたが，今日は，６年１組の作品から読んでいて情景が目に浮かんできた作品を紹介します。

秋空の　　落ちていく日の　早さ増す　八島歩夢
水冷やく　絆はあつい　　　川遊び　　花嶋隆光
扇風機　　ほこりかぶって　夏終わり　川村梨紗子
青々と　　しげる木を背に　海開き　　佐伯文斗

昨日は、社会科の学習「わたしたちのくらしと商店の仕事」「工場でものをつくる仕事」でオタフクソース工場とアルパークの見学に行きました。

工場では、一番身近な商品「オタフクソース」をつくる工程を見せていただき、プチお好み焼きも食べさせていただきました。ものを作る作業場はほとんどが機械で、商品の味チェックや新製品の開発を行う場所に人の手がかかっていることに驚いていました。

一番の歓声はやはりお土産！
鉛筆と写真、工場見学をしている間に作られた出来たてほやほやのソースをいただきました。約５０〜６０度の熱さだったのに、抱きしめるほど喜んでいました。

その後、公園でお弁当を食べ、アルパークの動く歩道、バスターミナル、インフォメーションセンターなどを見学しました。

スムーズに行動できたので、時間に余裕をもって動くことができました。

　6年生が家庭科で洗濯の仕方を学習しました。汚れた靴下を持ってきて，手洗いをしました。水洗いでは不十分な汚れ落ちを石けんをつけてごしごし洗います。家でこの段階までして洗濯に出す人もいるそうです！
　靴下を洗う手つきや，せっけんの泡立て方などとても上手な６年生でした。先生の説明もとてもよく聞いていたので，上手にできたのだと思います。また，狭い場所なのでお互いが譲り合ってできたことも思いやりがあるなと感じました。

　井口明神小学校の小早川千代子先生にお越しいただき，校内で特別支援教育についての教職員の研修会をしました。小早川先生は，広島市で長年にわたり特別支援教育に携わって来られ，大変豊富な経験と知識をお持ちです。この度は「児童理解」についてお話いただきました。「赤ちゃんの時からやる気がない赤ちゃんなんていない」と言われ，本当にそうだなあと思いました。子どものやる気を消さないよう，育てていくことが社会の大人や家庭や学校の役割だと思います。
　先生達もワークショップで，学び合いました。「特別支援教育」は全部の子どもにとって必要な考え方です。「特別」な特別ではなく、一人ひとりに対するスペシャルな「支援」であると考えます。みんながみんなで伸びていく，という事が大切ですね。

　昨日広島県庁で，広島県教育委員会主催の「司書教諭研修会」が実施されました。
（日程）
１　講話「これからの学校図書館と司書教諭の果たす役割」青木真智子指導主事
２　講義「公立図書館における子どもの読書活動の推進」　県立図書館主幹　正井さゆり
３　実践発表「児童生徒の読書活動の充実に向けて」
　　　　　　　　　広島市立彩が丘小学校　教諭　河野陽子
　　　　　　　　　広島県立因島高校　　　教諭　石田博彦
４　交流・協議・まとめ

　本校の河野教諭が，広島県教育委員会より発表の機会をいただき，「学校運営体制」「魅力ある図書館づくり」「日常の読書活動の充実」「学校図書館を活用して授業研究」について実践発表を行いました。
　本校は，今年度，図書館教育の中で「情報活用」の授業・読書感想文指導に重点を置いて研究を進めています。これからも図書館教育の充実に向けてがんばり子ども達に力をつけていきたいと思っております。
　　　

　広島市では，今年度から９月を「いじめ防止月間」として広島市全体で取り組むことになっております。本校では，以下のことを計画しております。

１　児童会（企画委員会）主催でロング昼休憩を利用しての全校遊び
２　「心の参観日」の取組の一つとしての講演会
３　学年学級の実態に応じて，「仲間づくり」「いじめ防止」にかかわる授業実践

　本校では，上記の取組以外に，毎月１回各クラスで朝の読み聞かせをしていただいている「にわとりかあさん」の皆さんに，「仲間づくり」「いじめ防止」をテーマに選んでいただいた本の読み聞かせを９月はしていただきました。
（読んでいただいた本）
１年生「いじめだよ！」フランチェスコビトー作　ベルナデットジェルベ絵栗栖カイ訳
２年生「あんなになかよしだったのに」　かさいまり作・絵
３年生「ともだちやもんな」　くすのきしげのり　作　　福田岩緒　絵
　　　「あのときすきになったよ」薫くみこ　作　　飯野和好　絵
４年生「あの子」　ひぐちともこ　作・絵
５年生「ほんとうのことをいってもいいの？」パトリシアCマキサック作
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ジゼル・ポター絵　福本由紀子　訳
６年生「しらんぷり」梅田俊作・佳子作・絵
　以上の本以外にも用意していただいた本はしばらく教室に置いて子ども達に読んでもらっています。　

　昨日は，一輪車と竹馬のそろっている写真を掲載しましたが，今日，朝読書の時に校舎をまわっていると，２年生の前のトイレのスリッパはきれいにそろっているので気持ちよかったです。２年生はいつもそろっています。
　しかし，すべてのトイレでできているわけではありません。右端の写真のようなところもあるのが現実です。
　家でも靴を脱ぐときはそろえなさいと教えられると思います。このホームページをみられた保護者の方は，ぜひお子さんとお話していただけたらと思います。

　図書館教育を始めて３年目，夏休みの親子読者では，保護者の皆様にはご負担をおかけしましたが，真剣に取り組んで頂きありがとうございました。家庭は，子どもが最初に本に出会う場所です。子どもが本に親しむ機会を増やすとともに，家族が本を通して触れ合いを深める場にもなります。この親子読書は，掲示した後，児童全員がもっている「読書ファイル」に保存します。きっとよい宝物になると思います。
　どの作品も真剣に取り組んでいることが伝わってきますが，ここでは，５年生の坂本麗さんとお母さんの作品を掲載します。

母さんへ（登場人物について）
　このお話はナイマという主人公がいて，お父さんを楽にさせてあげるために，男の子に生まれていたらなと思ってある計画を思いつきます。その計画は男の子に変装して，となりの村で働いてお金をかせごうという計画です。でも，私は男の子になってまで，お父さんを楽にさせてあげようとするナイマはとっても優しいと思いました。自分だけのことだけを考えてなく他の人の気持ちを考えていることはすばらしいと思います。でも，最後は女の子のまま働けてよかったと思いました。ナイマは勇気のある子だなと思います。
　
麗へ（登場人物について）
　ナイマは，とても勇気のある女の子だと思ったよ。麗が印象に残った場面は，お母さんにもその気持ちがとてもよく分かったよ。お父さんに内緒で働いていることが見つかった時、お父さんはナイマにすごく怒っていたけれど，それはナイマのことが大切で心配だったからだと思ったよ。でも，家族を思ってしてくれたことには，涙が出るくらいとてもうれしかったと思うよ。みんなを思いやって生きていくのは本当に素晴らしいね。その行動にまわりの人たちも元気と勇気をもらうよね。お母さんもこの本から勇気をもらったよ。
　

　６年生も今日が今シーズン最後の授業になりました。６年生は，２５ｍか５０ｍのクロールの記録を計測し，その後平泳ぎの距離とタイムを計りました。さすが６年生です。きれいなストーリームラインで泳げている子ども多くいましたね。

　児童用脱靴室前のプランターの花は，夏の間とてもきれいな花を咲かせてくれました。しかし，そろそろ花期が終わりをむかえるものもあり，今日は少しだけプランターの植え替えを，教頭と業務の三吉が行いました。まだ来春の苗はお店に出ていないので，今回はゼラニウム・なでしこ・ペンタス・ベゴニア・アメリカンブルーフラワーなどを植えました。

　三和中学校区では，統一した「学習ガイド」と「生活ガイド」を作成しています。合い言葉は，ABCDの原則です。Aあたりまえのことを　Bベストをつくし　Cちゃんとする人こそ　Dできる人です。
　今日の休憩時間の後，一輪車と竹馬でそれができていました。使ったものをもとの場所に整とんして戻すことがあたりまえにできていましたね。素晴らしい！

　今日は，９月最初のロング昼休憩です。３年生は社会見学でいませんでしたが，どの学年もドッジボールでしっかり体を動かしていました。

　今日はどの学年もドッジボールをしていました。彩が丘では，ロング昼休憩を利用して校内ドッジボール大会と校内長縄跳び大会があります。この二つの行事は全校をあげて盛り上がりのある行事です。今年は，２０周年事業の一つとして優勝チームに優勝カップやトロフィーを用意してくださいます。どのクラスでも大会に向けて練習が盛んになっていくことを願っています。