明日，２１日は全校参観日です。１〜３年生は２校時，４〜６年生は３校時が参観授業です。
　１年生は「こぶとりじいさん」のお話の絵を廊下に掲示しています。　他の学年も廊下や階段踊り場に図工の作品を展示しておりますので，是非ご覧になってください。

　ガードボランティアの方への感謝の気持ちを歌で表現しました。，１〜３年生，４〜６年生がそれぞれ美しい歌声で歌いました。また，５年生はトーンチャイムの演奏もしました。

　今日の学校朝会は，学校ガードボランティアの方々をお招きしました。
　暑い時も寒い時も毎日通学路に立っていただいており，子どもたちが安全に登下校できるように見守っていただいています。
　校長先生からの紹介のお話のあと，交通安全推進隊の方からもお話をしていただきました。また，学校を代表して６年生の児童がお礼の言葉を述べました。

　先日、ひまわり学級の畑でいも掘りをしたことを、絵と文章でまとめました。また、自分のお気に入りのいもの長さを測ったり、重さを量ったりしました。算数科で勉強したことを生かしながら、一生懸命がんばっていました。

　「空気と水」の単元で、それぞれの性質の違いを比べるために、水鉄砲を使って実験をしました。子どもたちは、色々な方法を試しながら、夢中で取り組むことができました。

　みんなで秋の掲示を作りました。もみじの葉は、何の形に似ているか聞いてみると、「手の形みたい！」と言っていたので、掲示にしてみました。もみじの歌を歌いながら、楽しく作ることができました。

　４・５・６年生合同で「遠く」の合唱をしました。体育館に１７０人の歌声が響き渡りました。声の出し方や曲の強弱を意識した素晴らしい合唱でした。

　避難場所に集まった後，担当の先生と校長先生からお話がありました。
　校長先生から，逃げるときは一生懸命逃げること，静かに集まること，周りの状況を見て動くことなどのお話がありました。
　今日の訓練は１年生から６年生まで，安全に静かに避難することができました。次回の訓練時には更に安全に避難できるように，これからも学校全体で指導していきます。

　火災が起きた時を想定した避難訓練を大休憩時に行いました。
　元気良く遊んでいた子どもたちは，放送の指示に従って静かに座ることができていました。移動するときも話をせずに素早くできました。

　日本のお話だけでなく，子どもたちが余り知らない外国のお話を聞くことも，読み聞かせ会の楽しみの一つです。
　神崎小の図書館にはない本も読んでいただいていることで，子どもたちの読書の幅が広がっています。

　ひまわり学級の畑で育てていた芋を収穫しました。みんなで掘っていくと、大きな芋が何と６２個も収穫できました！　子どもたちは、とても満足そうでした。これから、みんなで相談して、おいしいデザートを作る予定です！

６年生は，理科で「水溶液」について学んでいます。
塩酸やアンモニア水など，危険な薬品も扱うため，細心の注意を払いながら実験を進めていきました。
においや色，水を蒸発させたときの様子から違いに気付くことができました。

６年生は，家庭科でポテトサラダ作りをしました。
野菜を切り，ゆで，マヨネーズであえるだけなのですが，苦労していました。
ジャガイモがかたかった班もありましたが，子どもたちは満足しておりました。

　今日は寒い１日でした。外に出ると冷たい風が吹いていました。しかし，子どもたちはバスケットボールをしたりドッジボールをしたりして，元気よく遊んでいました。

　様々な色のパンジーを植えました。
　花がたくさん咲くように，長く咲き続けるように，しっかりと水やりをしました。どの子も，自分の鉢を丁寧に扱っていました。花を大切にしようとする態度が身についています。

　インクをローラーにつけて刷っていきます。インクの量に気をつけて慎重に作業をすすめます。
　初めての木版画の学習でしたが，みんなとても上手にできました。作品は教室や廊下に展示しますので，参観日にお越しの際にはご覧ください。

　初めて木版画に挑戦です。彫刻刀を使って彫っていきます。慣れてくるにつれて，彫刻刀の使い方が上手になってきました。作品が仕上がるのが楽しみです。

　水のあたたまり方の実験を行いました。サーモインクと水を混ぜて，下からガスコンロで熱します。
　温められた水が上に行く様子を見て，驚きの声があがりました。この実験を通して水がどのように温まっていくのかが，よくわかりました。

ＡＬＴの先生を迎え，楽しく英語を学びました。
今回のめあては，「ほしいものの値段を聞いたり伝えたりしよう」。
英語で買い物をするゲームでは，「Ｈｏｗ　ｍｕｃｈ　ｉｓ　ｔｈｉｓ？」と上手に英語を使いながら，会話を楽しむことができました。

　体育館では，パズルやストラックアウトや空き缶積みをしました。空き缶積みでは，声を掛け合いながら活動していました。
　縦割りの班で活動すること通して，子どもたちが協力したり，助け合ったりする力が多く見られるようになってきました。