本校では，今年度も，国語科の短時間学習に取り組んでいます。

　今回は，２年の様子を紹介します。

　作文を書くきまりの定着と決められた時間に一定の速さで文章を書く力を付けることをねらいとして，「視写」と「聴写」に取り組んでいます。前半は，きまりに気を付けながら，例文を書き写します。後半は，先生が話したことを書き取ります。この学習を短時間学習で行うことによって，短く繰り返し行うことができるとともに，活動をルーティーン化して，子どもの自主的な学習にすることができると考えられます。

　これは，作文を書くきまりが十分に定着していないこととさらに書く力を伸ばすことという，子どもの実態に基づいています。このように，意図的に学習を展開することが子どもの学力向上につながるのです。