生活委員会は、生活目標が守れているかタブレットをもって靴箱の様子を確かめに行っています。

　放送委員会は、原稿を考えたり、放送委員会の目標を考えたりしています。

　それぞれ、高学年として委員会活動を頑張っています。

　円の周りの長さと直径との関係を文字を使って式に表します。ノートに自分の考えを書き、近くの友達を意見交流をして、正解を見つけます。XやYを使って式に表すのは子どもにとっては難しい学習ですが、友達のアドバイスを参考にしながら理解を深めていました。

　「数。

　６年生が１年生の教室で朝の準備を手伝っています。１年生も６年生が大好きです。準備ができたら、６年生のところに近づいて話をしたり、遊んだりしてもらっています。６年生もうれしそうです。

　今日の調理名は「スクランブルエッグ」です。火加減に気をつけながら、卵を炒めています。今日は、一人ずつ調理します。

　野菜炒めの実習をしています。火の通りにくいニンジンから炒めます。授業後
「塩加減がちょうどよくて、おいしかった。」
と教えてくれました。

７日（火）に西南法人会の方に来ていただき，租税教室を行いました。

税金の種類は，全部で約５０種類あることを教えてもらいました。
その支払った税金は，どのように使われているのか？
税金を払っている場合のくらしと払っていない場合のくらしをビデオを見ながら考えました。
税金を払っていないと，警察の仕事や消防の仕事，ごみの収集など，自分たちの生活に必要なものが有料になってしまう・・・
不便な暮らしを強いられるかもしれないということがわかりました。
税金に対してマイナスなイメージをもっていた子どもたちでしたが，
自分たちのくらしを支えるために必要なものだということを学習できました。

最後に，一億円の重みを感じました！
「欲しいなぁ〜」という声がたくさん聞こえました。笑

　５年生の次は、６年生の番です。追い風に乗って、ゴールを駆け抜けます。７秒台のタイムがでました！！

　「去年よりタイムが縮まった。」
という嬉しい声もたくさんありました。去年の自分を超えたね。

お弁当の後は，フリスビーや長縄，鬼ごっこなどをして遊びました。
お弁当でエネルギーチャージができたので，体をたくさん動かしました！

あっという間に時間が過ぎ，楽しい遠足となりました。

朝早くからお弁当の準備をありがとうございました。

遊んだ後は，お弁当です。
お腹が空いていたので，あっという間に食べ終わる６年生。
１年生が食べ終わるのを待ち，その後は再び遊びの時間です。

今日は，待ちに待った遠足の日でした。
天気も良く，遠足日和となりました。

小学校から彩が丘の公園まで，１年生と手をつなぎながら
お話をしたり，しりとりをしたりして行きました。

公園に着くと，遊びの時間です。
遊具や砂場などで楽しく遊びました。

　３時間目に仲良く遠足へ出発しました。いってらっしゃい！！

　今日の５時間目に，１年生と交流会をしました。
給食や掃除のお助けで顔を合わせることがありますが，全員で同じ時間に集まるのは初めてです。
　まずは，自己紹介。
　名前と好きな色や食べ物などの話をしました。
その後は，お兄さん・お姉さんを探せ！ゲームをしたり，だるまさんがころんだをしたりしました。
遊びのルールも１年生が楽しめるように！とクラスで事前に話し合いました。
　１年生も楽しめたようで，嬉しそうな６年生。

明日は１年生と遠足です。
さらに仲を深められるといいなと思います。

　新しい漢字の学習です。辞書を活用して用例を調べたり、タブレットで書き順を確かめたりしながら学習を進めます。

　「物を燃やす前と後で、空気の成分は変わるのか」という課題に対して、予想を立てて発表していました。
　酸素は減るというのは、みんな同意見ですが、二酸化炭素については意見が分かれています。次の時間は、実験で確かめます。

今日の国語は，整理したことを文章にします。
イメージは，食リポっぽくです。
その後，書いた文章を読み，友達に何の食べ物について話しているのか当て合いました。

・ピンク色のしき布団に白の中に黄色の丸が入っているかけ布団のようです。
・釣り上げた時は，汚いですが，処理すると美しく細く滑らかでその表面は，輝いています。
・鶏の命をいただいて，揚げます。白い粒々のかたまりともあい，酸っぱい黄色いビタミンたっぷりのものをかけても美味しいです。

聞き手を引き付ける表現をしており，当てたら
「すごい！！」
と声が出るほどでした。
文章を書くときは悩んでいましたが，当てる時間になると，盛り上がりました。

　前の時間に描いた自画像の色付けです。肌の色を表現するのに、絵の具でいろいろな色を調節しています。

　好きな食べ物について紹介する分の書き方について学習しました。クラゲ型の思考ツールを用いて、食べ物の情報を具体的に書き並べることで、より魅力的な文章を書くことができました。

　文部科学省が、国・公・私立の小学校６年生を対象として実施する「全国・学力状況調査」が始まりました。１時間目は、国語です。真剣に取り組んでいます。