「１．２．３．４．・・・。」
　
　運動場から元気のよいかけ声が聞こえてきました。４年生が、ハードル走の練習をしています。ももを高く上げる練習、歩幅を大きくとって走る練習など、体をしっかり動かしていました。

　「カードで伝える気持ち」の続きです。カードに付けるいろいろな装飾の準備が始まっています。先生に相談している児童もいました。

　完成が楽しみです。

　１月２４日火曜日の２・５・６時間目に，紙漉きの体験を行いました。
　２時間目に河内の紙漉きの歴史や河内に生えている和紙の原料となる楮のことについて教えていただきました。

　５・６時間目には，実際に和紙を漉く作業です。白紙の葉書ともよう入りの葉書の２種類を作りました。完成が楽しみです。

　指導をしてくださった，あおいの会の皆様、ありがとうございました。

　熊野筆について学習しています。なぜ熊野で筆づくりが盛んになったのかを学びました。熊野から砂谷の話になると、子どもたちは先生の話をもっとよく聞いていました。

　とび出す仕組みをつかったメッセージカードを作ります。先生から提示されたいろいろな作品例を見ながら、アイディアを練っていました。

　どんなカードが出来上がるのか、とても楽しみです。

　４年生は、２時間目と３時間目にCRT学力調査を実施するため、１時間目に実施方法の説明を受けました。
「答えは問題用紙に直接書いても、解答用紙に書かないと０点になるから気を付けましょう。」
と、先生に言われて
「えー。気をつけんといけん。」
と気を引き締めていました。

　図書室にいた４年生。最初は、本の返却や本を選びのため席を立っていました。しかし、授業時間も半ばすぎると、写真のように座って読書をしていました。さすが、４年生です。

　「かかえ込み跳び」に向けて、跳び箱の上に乗る練習です。恐怖心とできるようになりたい気持ちが伝わってきます。

　自分のやりやすい高さの跳び箱で練習していました。

　学年通信や冬休みのくらしが配られ、先生と一緒にきまりや冬休みの宿題などを確認していました。

　「プラタナスの木」の文章を読んで、わからない言葉の意味調べをしました。今日は、調べたことを発表して、確認をします。

　ノートには、調べたことが丁寧に書かれています。

　冬休みの宿題でもある「ミッキーマウスマーチ」をリコーダーで練習しています。最初に、指の動きを練習し、実際にリコーダーで演奏するというスタイルは、コロナ禍ですっかり定着しました。

　音楽ファイルに練習カードを綴じました。

　１２月１９日の３・４時間目に理科「もののあたたまり方」の実験を行いました。
　今日は，水のあたたまり方を調べる実験でした。試験管やビーカーに水と示温インクを混ぜて，水のあたたまり方を観察しました。
　示温イングが青色からピンク色に変わっていく様子にみんな驚いていました。
　大きな事故もなく，安全に気を付けて実験をすることができました。

　グラフから、東広島市には外国から来た方が、たくさん住んでいることがわかりました。では、広島市から離れた東広島市に、なぜ多くの外国の方が住むようになったのかについて調べることが今日の課題です。

「お酒がおいしいからじゃないかな。」
「行ったことがあるけど、家がたくさんあったよ。」
経験や学習したことから、いろいろな意見が出ます。

　タブレットで、場所や地形の確認します。

　４時間目、ＡＬＴの先生は、４年生で授業です。
子ども達は、オリジナルパフェを作るために、英語でフルーツを集めます。

お店屋さんとお客さんにわかれて、英語で会話をします。

　帯分数を仮分数に直すやり方を考えています。

　理科で「もののあたたまり方」の実験を行いました。金属は熱するとどこからあたたまるのかということを確認しました。示温インクを塗った金属の棒と板をガスコンロで火をあてました。あたたまっていくと青色のインクがピンク色に変化しました。
　結果として，金属は熱したところからあたたまるということがわかりました。

　「水のあたたまり方」の学習です。試験管に入れた水をあたためると、どのようにあたたまっていくのかを予想してノートに書きます。

　あたためたところから、「少しずつ全体があたたかくなる」「あたためた上の部分だけあたたまる」など、自分の予想したことを図に矢印でかいています。

　課題は「美しい空」ですが、長半紙に書く前に、半紙で練習しています。

　「分数」の学習です。今日は、帯分数の書き方を知りました。国語のように、空気の黒板にも書いてみます。

　跳び箱の学習です。