５年生の家庭科の授業の様子です。「家族への感謝の気持ちを込めて小物づくりをしよう」という学習で、小物の制作を行っていました。学習の前後で針の数を確認するなど安全に気をつけながら行いました。なみ縫い、返し縫い、かがり縫いなどを思い出しながら夢中になって活動していました。

５年生の道徳の授業の様子です。がんばって練習してきたけど、記録会で負けた帰り道に「もう、やってられないな」と言ったときのぼくの気持ちや車いすテニスプレイヤーの国枝選手の生き方から新たな思いをもったぼくの気持ちを考えていました。友達と交流したり、自分の考えを意欲的に発表したりする姿がたくさん見られました。
この学級の教室には、「努力して結果が出ないとしても　経験が残る」という言葉が掲示されています。

５年生の算数科の授業の様子です。正方形がいくつの棒でできているかきまりを見付けて求める学習でした。図や表をもとに、伴って変わる数量を見出して、それらの関係を式に表していました。

５年生の音楽科の授業の様子です。鑑賞の授業で、「つるぎのまい」という曲を聴きました。楽器を演奏している動作をしながら聴いていました。

５年生の体育科の授業の様子です。ソフトバレーボールの授業の前にウォーミングアップとしてグループごとに円になってレシーブやパスの練習を行っていました。「○○さん」と声を掛け合いながら楽しそうに活動していました。

５年生の算数科の授業の様子です。円グラフや帯グラフの学習を行っていました。それぞれのグラフの特徴を発表していました。

５年生の理科の授業の様子です。前の時間までに、子供たちが「この単元で解決したい」と思うような問い（おなかの中で赤ちゃんはどのように成長するのか？なぜ、へその緒でお母さんとつながっているのか？など）を見い出していました。この時間は、タブレット端末（インターネット）を使ってその問いを解決するための資料を探していました。

５年生の家庭科の授業の様子です。家族で使うお金の使い方について考えていました。正しいお金の使い方についてしっかりと学んでほしいものです。

５年生の書写（毛筆）の授業の様子です。「組み立て方」「行の中心」「点画のつながりと接し方」など、これまで学習してきたことを意識しながら「強い決意」と書いていました。

５年生の社会科の授業の様子です。コンビニエンスストアでは何のために情報を集めているのかを考える授業で、「店長に任命します。温かいラーメンと冷やし中華をどのくらい仕入れますか？」という先生の問いかけに、意欲的にペアや班で考えを交流していました。

５年生の保健の授業の様子です。学校や地域でのけがの防止について考え、発表していました。

５年生の図画工作科の授業の様子です。アプリを使ってコマどりアニメーションを作っていました。どのような動きを取り入れるとおもしろい動きになるかを考えながら撮影していました。一人で考えたり、グループで協力して撮影したりと、とても楽しそうに活動していました。

５年生の家庭科の授業の様子です。ごはん、みそ汁の調理実習計画を立てていました。注意点や手順をよく確認して実習に臨みます。

５年生の総合的な学習の時間の様子です。東雲地区、段原地区の歴史や行事、東雲商店会、段原地区再開発事業などについて地域の方から教えていただいたことや自分たちで調べたことをタブレット端末を使ってまとめていました。

５年生の家庭科の授業の様子です。電動ミシンを使ってナップザックを製作していました。布がずれるのを防ぐためにまち針を打ち、しつけ縫いをして、ミシンで縫って…と、友達同士で教え合いながら自分のペースで作業を進めていました。

５年生の音楽科の授業の様子です。アコーディオン、グロッケン、カウベル等、様々な楽器に分かれていました。パートの役割を意識して「ルパン三世」の合奏を練習していました。

ゲストティーチャーの方は、様々な資料（画像、映像）を用意して、子供たちに分かりやすく説明してくださいました。質問にもたくさん答えていただき、ありがとうございました。聞かせていただいたことをもとに、これからまとめていきます。

５年生は、総合的な学習の時間で、自分たちが住む町の特色や良さを調べる学習を行っています。地域の方をゲストティーチャーとしてお招きし、地域の歴史、自然、行事、商店会、再開発事業などについてお話していただきました。

５年生は、講師として広島大学名誉教授の林武広先生をお迎えして「理科教育における特別講師による授業」を実施しました。「流れる水の働きと土地の変化」「川と災害」の単元と関連した内容で、林先生自作の教具で実験をしました。子供たちは、大切なことをノートにしっかりと記録していました。林先生からは、「聞く力がついていますね」とほめていただきました。明日も残りのクラスで実施します。

５年生の算数科の授業の様子です。3/5-1/4の計算の仕方を考えていました。自分の考えを友達と交流した後、全体の場で考えを発表していました。