プール清掃「花壇」チーム。
　プールの中だけがきれいになったわけではありません。花壇チーム、スコップを使って、溜まった泥や、花壇の草取りをしてくれました。・・・ほら、プールに入る時から気持ちの良い入口ですね。

　6年生の皆さん、本当にありがとう！

　プール清掃「更衣室」チーム。
　石灰で汚れていたので、まず、下に敷いて合ったマットを全て取り外し、下に合ったゴミを掃いて集めました。「もう、いいんじゃない？」「そろそろ流す？」・・・こんな会話の後には、お待ちかねの水流しタイム。ゴシゴシ擦って、汚れを落としました。
　とてもきれいになった後は・・・またマットを敷きます。初めにどうやって敷いてあったか覚えている人は、1人もいませんでしたが、ちゃんと（？）敷き詰めることができました。

　プール清掃「トイレ」チーム。
　ゴミを隅々まで掃いて集めたら、水を流してデッキブラシで磨き、汚れを取りました。少ない人数でしたが、黙々と掃除を進め、ピッカピカにしてくれました！

「キャァアアアアーーー！」プールの方から何やら大きな声が聞こえてきます。一体何の声でしょう？

　今、6年生がプール清掃真っ最中です。ほぼ1年前からそのままの状態のプールを、たわしやデッキブラシを使ってゴシゴシ擦りながら、汚れを落としていきます。壁にこびりついた汚れ・・・結構手強いです。一生懸命擦りながら、時々やってくるホースからの水を避けながら（・・・いや、避けていない？）楽しそうに活動しています。

　でも、実は、清掃できれいになったのは、ここだけではありません。見えないところもしっかり磨いている様子を、続けてアップしていきます！6年生さん、頑張ってー！

　1組は理科の学習で、メダカの卵はどのように成長していくかを考え、タブレット端末を使って考えを共有しました。
　2組は社会科「国土の気候と特色」の学習で、日本の気候の特徴を、いろいろな資料から見付けました。

　1組は算数科「割り算の筆算」の学習で、余りのある割り算の筆算の計算方法について考えました。
　2組は社会科「住みよいくらしをつくる」の学習で、水はどこから送られ、どのように使われているのかを調べました。

　1組は理科で、子葉が出てきたホウセンカを観察しました。観察した内容は、絵と文章でプリントにまとめました。
　2組は国語科で、「こまを楽しむ」の学習を行いました。説明文を読んで、内容をまとめました。

　生活科の授業で、野菜づくりについて学習しました。育てたい野菜を発表したり、動画で野菜づくりについて学習したりしました。

　5月27日（月）3時間目の授業風景です。体育科の学習で、腰に付けた布を相手チームに取られないよう、フェイントを仕掛けたり素早く走り抜けたりして、ボールを取りに行く運動を行いました。

　5月24日（金）の学習の様子です。
　1組は、理科「体のつくりと運動」の学習を行いました。教科書にある運動をしている人の写真から、体のつくりについて考えました。
　2組は、算数科「折れ線グラフ」の学習を行いました。この時間は、図書室の利用者数を調べて表にする学習を、友達と助け合いながら行いました。

　5月24日（金）5時間目の音楽科の授業の様子です。
　音楽に合わせて「かもつ列車」や、わらべ歌の「なべなべ」を、歌いながら楽しみました。

　生活科の授業で野菜を植えるため、1年生の時に使っていた鉢の土を畑に戻し、鉢をきれいにする作業を行いました。鉢には球根が残っているため、持ち帰りたい児童は土から球根を出して、きれいに土を落としました。

　新体力テストで、立ち幅跳びと20ｍシャトルランを行いました。立ち幅跳びでは遠くに跳ぶことを、20ｍシャトルランでは、できるだけ長く走り続けることができるよう心掛けました。

　5月24日（金）1年生の靴箱周辺は、雨が降ると大きな水溜りができるため、業務員の先生方に、水が溜まらないようにアスファルトを敷いていただきました。暑い中での作業でしたが、手際よくきれいに作業を行っていただきました。

　算数科の授業で、繰り下がりのある2桁の引き算の学習を行いました。これまで学習したことを思い出しながら、練習問題に取り組みました。

　国語科の学習で、ひらがなを書く練習を行いました。文字全体のバランスや、曲がる場所に気を付けて、集中して練習しました。

　国語科「カンジ−博士の都道府県の旅」の学習を行いました。都道府県の特産品や有名なものなどを本を使って調べ、「〇〇県の特産品は□□です。」といった文章をつくりました。たくさんの都道府県に興味をもち、とても意欲的に学習に取り組みました。
　

　14時45分から、救命救急法講習会を行いました。救命救急士の方と消防隊の方を講師にお招きし、教職員と保護者の方に、心肺蘇生法やAEDの使い方などについて、丁寧に教えていただきました。
　説明の後は、実際の場面を想定しながら、1人ずつ心肺蘇生法の一連の流れを行なっていきました。「強く」「速く」「絶え間なく」を意識した胸骨圧迫法がどれだけ大変でどれだけ大切なのかを、身をもって実感しました。

　道徳科「角がついた　かいじゅう」の学習を行いました。だれかが作った作品は、どのように扱えばよいのかについて、教科書の内容から考え、してよいこととよくないことを学びました。

　図画工作科「ちょきちょきかざり」を作りました。折り紙を折り畳んではさみで切り開いたものを、リボンで繋げて飾りにします。出来上がった作品は、教室の後ろに飾りました。