３年生の社会科では公民的分野で経済の学習を進めています。６校時に３年５組の教室をのぞいてみました。
　事例として、白菜が豊作であるのに、生産者である農家の人が、それを収穫せずにトラクターで押しつぶして破棄しているのはなぜ？という課題について考えていました。
　これについては、需要と供給の関係から市場価格が決定するという市場経済のしくみを理解することが大切です。
　ある生徒の人が前に出て、需要曲線と供給曲線のうち、供給曲線をシフト（動かす）ことによって白菜を破棄する理由を説明していました。みんな理解できたでしょうか！
　さらに「生鮮食品としてのトマトは、年間を通して価格が大きく変動するのに、トマトケチャップの価格はほとんど変動しないのはなぜ？」という問いにグループで取り組んでいました。
　かなり難解な問いで、生徒のみなさんの表情は分かったような・・・？ちょっと分からないような・・・？微妙な空気が流れていました。
　でも、この微妙な空気をすっきりしたものに変えるのが「対話」です。知識を覚え込むのではなく、対話を通して課題を解決する力を、残された中学校生活のなかで、しっかりと身につけていきましょうね。