日本の文化をリーフレットにまとめていきます。班で話し合い、テーマを何にするか検討中です。

　江戸時代の終わりに、日本に西洋の文化が入ってきます。その激動の時代を学習しています。

　６年生は、日本文化をパンフレットで発信します。たくさんの日本文化の中から何を選んで発信していくのだろう。楽しみです。

　「〇名の人が百人一首の試合をします。何試合必要ですか？」という問いに、組み合わせを考えます。友達と考えを交流し、どうやら解決方法が見つかったようです。

　グループで曜日をリズムに合わせて、時間内に何回言えるかチャレンジしました。一番多かったのは５回です。楽しみながら、曜日の英単語を覚えることができるね。

　たくさんのパンフレットを見て、その特徴をじっくりと読み取りました。何かを題材にして、パンフレットを作るのかな？

　先日、明治乳業の方から学んだチョコレートができるまでを活用して学習です。例えば、カカオの値段が下がりました。となると・・・現地の会社、日本の会社はどんな影響があるのか、グループごとに分かれて話し合いをしました。さすが、６年生、かなり高度な学習です。

　火山活動によって、土地がどのように変化していくのかを調べました。火山から噴き出た火山灰や溶岩によって、大きく変化していくことが分かりました。それによって、島と島がつながることもあるんだね！

　スーパーのスタッフとお客さんに分かれて、「Where is the 〜 from？」と聞き、「The 〜 is from（産地）.」と答える学習です。聞き出す食品をカードでランダムに選択、メニューカードを持ったスタッフに、どれだけ多くの産地を聞き出すことができるかな？

　なんと、数分の間に、９つのもの食品を聞いた子がチャンピオンとなりました。みんなで、楽しく英語を学習できました。

　今日は明治乳業の方が来校され、チョコレートができるまでを学習しました。実際のカカオは、甘い香りがするのかと思いきや、ちょっと酸味がある香りでびっくりです。
　広島ガス、カルビーに続き、いろいろな職種があることが分かります。

　これまで段原の再開発の学習をしてきました。来週は、いよいよフィールドワークに出かけていきます。みんなでしっかり計画を立てて、楽しんできてください。

　布から自分で採寸して、きんちゃく袋や手さげ袋をつくります。袋には、しっかりまちが入っており、たくさんの物を入れられそうです。なかなかの良い出来です。

　現代版鳥獣戯画に挑戦です。どんな絵が完成するか楽しみです。

　自分でじっくりと考えたり、友達と意見を交流したりして学習し、きっと今日に学習は身についたのではないかと思います。

　比例で学習したことをいかして、枚数を数えずに紙の枚数を調べる学習をしました。「その考え方をノートをパッとみて分かるようにまとめなさい。」と、先生の発問に対して、子どもたちはいろいろな考え方を出していました。

　２つの数量関係をxとyで表します。しっかり振り返って、後期の学習につなげていきたいね。

　文字のつながりに気をつけて、「あられ」と書きました。確かに、書いてみると文字につながりがあることが分かるね。

　最後に、「昔も今も変わらない良さは何ですか？」との先生の問いに、昔からある伝統行事や地域行事と答える子はもちろん、人のすばらしさと答える子もいて、さすがと思いました。
　とても楽しくおもしろい授業でした。

　引き続き、総合的な学習の時間の見直しを行い、段原らしい、段原しかできな学習を開発していきます。

　大きく変わった段原の町の昔と今を比べ、どのような変化があったか考えます。とても身近な話なので、子どもたちはあっという間に集中して考えました。
　大きく身を乗り出してグループで意見を話す子どもたち！

　今年度、段原小学校では、「総合的な学習の時間」の見直しを行っています。その一つが「段原再開発」です。