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最新更新日:2024/06/27 |
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植物の体 6年生
前回染色液につけたホウセンカをいろいろな切り方で水の通り道を調べます。葉っぱが赤くなってるから、水が通ったあとは赤くなっているはず!どうなっているか、ワクワクドキドキだね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() オリジナルマスコット 6年生
手縫いの復習が終わった後、カラフルなフェルトを使って、オリジナルマスコットを作ります。楽しそうだね!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 手縫い 6年生
手縫いの復習です。「5年のときは難しかったけど、今日やると簡単でした。」と6年生。これから手縫いで何かにチャレンジするのかな?
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 手洗い洗たく 6年生
赤白帽子を手洗い洗たくしました。押し洗いしたり、もみ洗いをしたりして、水に汚れが溶け出し、びっくりしました。とてもきれいになりました。
![]() ![]() ![]() ![]() カノン 6年生
カノンの旋律の動きや重なりを聞き合いながら演奏しました。とてもきれいな演奏で感激しました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 大仏 6年生
昨日、グラウンドにかいた大仏の感想を聞き合いました。「2次元でもたいへんだったのに、3次元でつくった当時の人たちの苦労はすごかったと想像できる」など出ました。しかも。大仏は銅やすず、金で作られているからね!
![]() ![]() ![]() ![]() 公開授業 2 6年生
数直線や面積図をつかって、問題を可視化できるようにして解いている子が多く、さすが6年生だと思いました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 公開授業 1 6年生
「分数の倍」について、学習しました。課題を先に解決した子がタブレット上にヒントカードをアップします。それを参考に、悩んでいる子は解決の糸口を発見します。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 大仏 3 6年生
1mマスに縮小された絵をもとにして、線をかいていきます。
すると・・・先ほどのような実際の大きさの大仏が完成するというわけです。子どもたちは、自分のタブレットで写真を撮りまくり、満足そうでした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 大仏 2 6年生
実は、朝から6年生たちがグラウンドにかいたものです。
まずは1mマスをつくります。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 大仏 1 6年生
なんと、段原小学校に奈良の大仏が出現しました!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 水泳指導 6年生
6年生は、クロール・平泳ぎとどんどん泳いで、練習です。さすが6年生です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 植物 6年生
植物に染色液を根から吸わせて、水を運ぶ体づくりを調べていきます。日頃は水だけど、染色液(赤色)だとどんな変化があるか、それも楽しみだね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 聖徳太子 6年生
聖徳太子が取り組んだ政治を調べ、どんな国づくりを目指したか考えます。さて・・・答えは?
![]() ![]() ![]() ![]() 勾玉づくり 6年生
かなり完成度の高い勾玉ができています。ここまでできるのかとびっくりしました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 比 6年生
比をできるだけ簡単に表す方法を考えました。一人一人の考えを理解しながら、問題を解いていきました。
![]() ![]() ディベート 6年生
今日は2組が「縄文時代の人、弥生時代の人、どちらが幸せ?」をテーマにディベートです。やはりクラスごとの特色があり、意見も様々です。
![]() ![]() ![]() ![]() カノン 6年生
鉄琴でカノンを演奏するそうです。音楽室では、きれいな鉄琴の音が鳴り響いていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 血液のはたらき 6年生
まずは、心臓の音を聞いて、血液のはたらきについて学習します。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 暑い季節 6年生
暑い季節を快適に過ごすためには、どうしたらよいかKJ法でまとめて発表です。どの班も、個性的なまとめ方をしていて、おもしろそうです。
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広島市立段原小学校
住所:広島県広島市南区的場町二丁目4-19 TEL:082-261-4245 |