４月から３年生になることのわくわく感と心配な気持ちが少しずつ湧いてきている２年生。生活科の学習でも３年生の授業を見せてもらったり，３年生に話してもらったりというところがあるので，３年生にお願いして授業を見せてもらうことや質問をさせてもらうことをしました。
　写真は，３年生の教室に行って，２年生が聞きたいことを質問し，３年生に答えてもらっているところです。

生活科「作ってためして」の活動の様子です。おもちゃを更にパワーアップするにはどうすればいいか，どんなルールで遊ぶと楽しいかをグループで考えました。スタートとゴールを作ったり、得点を決めたりして工夫をしました。より楽しく活動ができ、みんな大満足でした。

育てているラディッシュが育ってきたので２回目の収穫を行いました。
綺麗な赤色の実ができていて美味しそうでした。

　タブレットの録画機能を使って、自分のスピーチを友達に撮ってもらいました。「さっきよりも、前を向いて言えるようになっているね！」「思ったよりも声が小さいから、もっとはっきり話そう。」と、よかったところ・もっとよくしたいところを自分で振り返りながら、自分たちだけで何度も録画して練習を進めていました。２年生、すごい！！本番が楽しみですね。

　２年生の国語科では、楽しかったことや頑張ったことなど、１年間を振り返って話すことを決め、スピーチで発表する学習をしています。聞き手にとって聞きやすい、分かりやすい話し方ができるように、友達と聞き合ってアドバイスし合ったり、個人で練習したりしながら、自分でめあてをもって練習をすることができています。

　図画工作科の授業で，パタパタストローをつくっています。いろいろ試しながら，面白い作品にチャレンジしていました。つくった後は，友達の作品を見せてもらったり，遊ばせてもらったりしながら，友達の作品のよさや面白さを味わいました。

６年生を送る会の動画を撮影しました。６年生に感謝の気持ちとおめでとうの気持ちが伝わるように一生懸命頑張りました。６年生が喜んでくれるとうれしいです。

６年生が卒業するので２年生はお祝いの花を作っています。
素敵なお花ができているので完成が楽しみです。

　２年生もタブレットを使った学習が始まりました。タップ・スワイプ・拡大（ピンチイン）など、子供たちはすぐに上達し、先生たちもびっくり！
　今回は、国語科「おにごっこ」の学習の中で、先生からClassroomに送られた資料を「ブック」アプリに保存して読んだり、必要な情報を見つけてノートにまとめたりしました。今まではグループで本を読み回したり白黒のコピーを使ったりと、不便なことが多かったのですが、ＩＣＴを活用することで、一人一人が自分のペースで学びを進めることができました。

　２年生は今週から図画工作科「音づくりフレンズ」に取り組んでいます。たたいたり，振ったり，組み合わせたりなどして，どんな音が出るか試しながらつくっています。

図画工作科「はさみのあーと」に取り組みました。「スイスイ　ジグザグ　グルグル　チョキン。切った紙をおいて、何にみえてくるのかな。」切り方や並べ方をいろいろ試して楽しみました。

毎日、給食の先生に感謝しながらおいしい給食を食べています。
嫌いな食べ物も頑張って食べる児童が増えてきています。

　２年生の算数の中でも，みんなが一番楽しみしていたかけ算学習が，いよいよ佳境にはいっています。今日は，今までの学習をつかって９の段の九九を作りました。どの児童も，自分の考え方について，式や言葉でノートに表したりペアで伝えたりして，学びを深めることができました。

図工の授業「たのしくうつして」でステンシル版画をしました。季節をテーマに、自分で選んだ季節をあらわすものを版にして、その季節いっぱいの版画にしようと取り組みました。季節の食べ物や行事などいろいろ考えながら、楽しんでしました。

冬の野菜がぐんぐん育ってきました。もう収穫できる野菜もでてきました。収穫を楽しみに水やりや虫の駆除をがんばっています。

　２年生の図工科でわっかでへんしんを学習しました。
　友達がわっかでへんしんした姿をファッションショーのように音楽に合わせて鑑賞しました。
　いろいろな作品を観ることができました。

　２年生の生活科では，現在，お家で集めてきた材料を使っておもちゃづくりをしています。今日は，できたおもちゃで遊びました。しかし…「予想外の出来事が発生。「壊れちゃった。」「さっきまでは動いてたのに…。」「なぜだろう？」「どうやったら壊れないのかな？」みんなで知恵を出し合って解決しようとする姿を，たくさん見ることができました。

　２年生の体育館の体育は，今，マット遊びです。
楽しみながら，安全に気をつけながら，しています。
丸太ころがりやアザラシ歩きなどのやりやすい遊びから，
だるまころがりや後ろころがりなど少しずつレベルアップした
遊びになっていき，子どもたちの表情も少しずつ真剣なものに
なってきました。上達目指して，取り組んでいます。

生活科「作って　ためして」の授業で、持ってきたいろいろな素材を使って遊びました。「ゴムはのびるけどひもはのびなかったよ。」「太いゴムの方がよくとんだよ。」とか「つつや乾電池はころがったよ。」「ビニールぶくろは、ふうせんみたいに上に上げて遊べたよ。」など活動を通していろいろなことに気付くことができました。
　

週に1度の図書の時間です。
静かに読書をして、読みたい本を借りることができました。