15分の己斐タイムでは、昨年度学力調査の弱点克服になる内容にしていくことを考えています。対話力の弱さととらえている4年生は早速始めました。

対話力の基本は相手の話を聞くことです。
聞くには3つの聞くがあります。　「聞く・聴く・訊く」です。
今日の内容は、訊く（たずねる）、つまり質問力を育てることでした。

対話学習の今日のテーマは「好きな〇〇は好きですか？」
4クラスともその内容で行っていました。
〇〇の中は自分で考えます。外遊び・テレビ・スポーツ…。

はじめは、一人でプリントに質問を考え書き込んでいきます。
その後、机の隣の人や前後の人とペアで対話をします。
終わった後、「質問をいくつできましたか？」と教師は評価しています。

このような練習学習を通して、対話力を育てていきます。

己斐タイムの後、1年生が6年生に「給食のお世話をよろしくお願いします」とあいさつにいきました。大きな6年生がいる教室に入るのは、とても緊張しているような1年生でした。それでも、6年生が声をかけてくれて喜んでいる1年生でした。

10分間の朝読書の後には、己斐タイムを15分間もちます。
この時間に、高学年では週4回のうち、英語を3回行います。
英語の授業のために英単語の語彙を増やすためです。

朝読書終了の合図があると、すぐに英語15分が始まります。
5年生では英語じゃんけんが始まりました。切り替えさせるおもしろいアイデアです。

次に、単語カードを見て、英単語を読むことが始まりました。
「オクトパス」→「オクト」は８、「パス」は足。時にはこんなつながりで英単語を覚えさせます。
その後、英語カードを取るゲームが始まりました。
15分ですが、内容の濃いものになっています。

赤コースは正門から・青コースは西門から下校します。
分かれて集まるのもだんだん上手になりました。自分の位置に来たら、さっと座って待っています。4組そろって、全員集合したら、さあ出発。

明日から給食が始まりますので、学校にいる時間も長くなります。
すべてが初めてばかりですが、よくがんばっている1年生です。

1年生は初めての体育。まっさらな体操服を着て、体育の授業です。
今日は50メートル走のタイムを測りました。新スポーツテストを少しずつ始めています。

体育の時間のようで教室にはだれもいません。
イスはちゃんと入れてあり、机の上には体操服が。上手にたたんで、たいそう袋が上にのせてあります。これなら靴下などが落ちることもありませんね。1年生の先生達の指導は実にきめ細やかです。

オリエンテーションに続いて、身体測定です。
説明もだまって聞くことができています。
待つ時の態度も立派。上手な体操座りができています。
上級生になったという自覚を感じられます。

新学期になって、再度、保健室へ来る時の約束ごとを養護の先生からお話を聞きます。今日は2年生でした。
〇保健室に来る時は担任の先生に知らせること
〇けがをした時のことをお話できること
　「先生、けが！」「血が出た！」だけの子はいないかな？
〇キズを水で流してから来る
しっかりお話が聞けた様子なので、きっとできる2年生になるでしょう。

理科で3年生は「チョウの育てよう」の学習をします。
チョウが飛んできて、卵を産み付けにくることでしょう。
卵→幼虫→サナギ→チョウ　
成長の様子を観察していきます。

毎週火曜日は己斐学区町内会の皆さんが正門・学校入り口の信号・西門のところ3カ所に立ってくださいます。
子ども達に「おはよう」「がんばれ」「大きくなったね」と声をかけてくださいます。
本当にありがたいことだと思います。

４年生の学年開き集会パート２は、楽しいゲーム「猛獣狩り」です。
宮野先生の説明を聞き、「マントヒヒ」なら、５文字なので５人組を作ります。
いろいろな猛獣の名前で「組」を作ります。
組ができず残念賞の人たちには自己紹介をしてもらいました。
楽しい笑顔がいっぱいの集会になりました。

４年学年集団の教師は、よく学び、よく遊び、よく食べ、人とのしての成長を一番に、いじめは決して許さない学年集団をめざして、チームワークでがんばります。

４年生が「学年開き」の集会をもちました。
ねらいは、学級の枠を超えて、学年全体で自他の良さを認め合い、男女仲良く協力しようとする態度を育てるということで実施しました。

【プログラム】　司会（吉本先生）
１　はじめの言葉（島先生）
２　先生のお話…学級担任の先生と療育学級の担任と生徒指導主事の先生が順番に願いを伝えました。
　「よく学び、よく遊び、よく食べ、人としての成長、いじめ許さん」
３　学級代表紹介…各クラス２名ずつの学級代表計８名が一言ずつ決意表明をしました。
　各自よく練習して、リハーサルも行って望みましたので、抜群のできでした。
４　学級目標発表…１〜４組言葉を合わせて大きな声で発表できました。
５　ゲーム…猛獣狩りゲーム（宮野先生）
６　終わりの言葉（山崎先生）

4月11日（金）午前4時30分、中区鶴見町での20歳代男性2人組みによる強盗未遂事件が発生したという連絡が入りました。20歳代の女性に対し、顔にスプレーを噴射し、強盗未遂、現在逃亡中です。

そこで、児童の学級指導後、学年ごと集団下校をしております。
各家庭には、この不審者情報をメール配信をしておりますが、登録が済んでない家庭には配信できておりません。土日の間に登録にご協力ください。

集団の団結を高めるゲームを体育の時間に行っていました。
5年生は3泊4日の野外活動があります。もちろん、運動会も。
何よりも集団を高める取組が大切です。

「ろうかは歩こうね！」
高学年が昼休憩に呼びかけています。生活委員会の児童が自分達の課題を考えて動き始めました。

5年生の算数は特に難易度が上がります。
加配の講師をいただいている関係で、算数指導はTT（教員二人指導）で実施することができます。よりきめ細かな進捗状況の把握に心がけています。

黒板には、解き方の説明をした個人名のカードが貼ってあります。
自分の考えと友だちの考えの相違点にも気付きながら、答えは一つであっても、答えの導き方は一つではないことを学びます。
思考力が育つ算数学習をめざしています。

今日は高学年。明日は４年生と、来週もずっと身体測定が続きます。
自分の成長を感じられる時でしょう。
寄生虫卵検査はお家で実施してきていただくようになります。
ご協力よろしくお願いします。

漢字学習は、ただ繰り返し書いて覚えるだけではありません。
時には、ゲーム的要素を取り入れてこれまで習った漢字を整理し直すことがあります。

写真は、5年生のクラスでしていた「漢字をたくさん見つけよう」ゲームです。
個人個人が先に思いつく漢字をたくさん書き出しています。
そして、黒板に書いて発表しています。
見つけることができると漢字学習への意欲も増すことでしょう。

黒板の端のカードには、クラス当初の目標「人の話をだまって聞く」が書いてあります。「聞くはすべての基本」始業式で校長先生から伝えた内容がクラスで生かされています。

6年生の最初の家庭科の学習は「小物づくり」
縫い物の基礎「玉留め・簡単なステッチ」を学習します。
習った技術を活用して、「1年生へお守り」を作ってあげます。

模様をあれこれ工夫してなかなか器用に作っています。
安全に学校生活がおくれるように願いを込めて、遠足に行く日にプレゼントします。

１年生は入学写真を撮りました。
カメラマンさんの言われることをよく聞いて、すばやく並び、大変立派な態度に感心しました。
見るもの聞くもの、すべてが興味津々の様子で、目をくりくりさせて聞いています。