ぼくたちがいつも飲んでいる水道の水は世界一安全と言われている。
どうやって作られているんだろう。そのひみつを見てきました。
牛田にある広島市浄水場です。
濾過された水は、大きなフロック形成池に入りゴミなどが沈殿されています。
大きな芝生の下には、すっかりきれいになった水がためられています。

１年生もどんどんお勉強がんばりました。算数ではひきざん、たしざんもがんばりました。でも、むずかしいから「ゆびけいさんき」はまだつかっています。
１０以上の数もブロックを使って１対１対応で数えられるように勉強しています。

教科書の絵は小さいので、ブロックが並べられません。縦にして並べてみました。
ぼくは、絵を線で消して、ブロックを絵の上に並べました。もう一回たしかめる時は、反対ななめに線で消しました。
よくきがついたね。かしこいなあ。

　４年４組で７月のランチ給食が最後でした。今日は、栄養士の平岡先生、給食の前田先生、音楽の藤川先生、それと校長先生が招かれました。
　各テーブルに混ぜてもらって、子ども達といっしょに給食をいただきます。
　校長先生の斑では自己紹介をしてもらったり、マイブームを紹介してもらったり。子ども達が自分を上手に語るのでびっくりしたと言われていました。
　その後、先生達から子どものころのお話をしていただきました。校長先生からは「忘れられない夏休みの思い出」についてでした。

　４年生は回路の勉強をしています。自動車を組み立てています。電池の直列並び・並列並びで電流の強さが違うことなどを学んでいます。
　かっこいい電気自動車が窓際にずらりとならんでいます。

　担任の先生の達筆な文字が光ります。日本の文字は美しいですね。

　４年生以上で構成するクラブ活動は、子ども達が大変楽しみにしています。運動場クラブはちょうど小雨が降り出して、運動場でするかどうか気をもみました。でも、後半はよいお天気になりよかったと思います。
　さて、上田宗箇流師範の先生がご指導くださる「お茶クラブ」です。校長先生や事務の先生もお客になっておもてなしを受けます。二回目とは思えないほど、礼儀作法を習得しているのでおどろきました。

洗濯の実習は、６年生に「暑い季節を整えよう」という単元、「身の周りを快適にするために」という小単元に位置付いています。
汚れた靴下や下着、エプロンを使う学習がよくありますが、本校は他学年のぞうきんを洗っています。６年生はとても張り切ってぞうきんをゴシゴシ洗っていました。
クラスに戻すと、きっと感謝されるでしょう。
「人のためになる」という経験は心を育てる上でもとても有効だと思います。
今日は、台風も過ぎてよい天気。たらいが太陽にきらりと光っています。

療育学級のお友達が「じゃがいもがとれました」と校長室にもってきてくれました。
見ると、いい形でちょうどいい大きさ、ずっしりとした重さがあります。
「はたけでとれたじゃがいもです。どうぞ」
とっても上手に伝えることができました。
「ポテトサラダにしていただきますよ。ありがとう。」

５年生の家庭科では整理整とんの意義ややり方を学び、家庭生活で実践できるように学習します。大型テレビでよい例を見せてもらい、実際にお道具箱の整理をやってみました。
ゴミがたくさん出てくる子もいます。何にもしなくていい子もいます。この違いは大きいですね。う〜ん。

左右の書き順が違うことをご存じですか？
結構、大人でも、右も左も、横一から書く人が多いです。
だから、「左ばらい」の長さや「はらい」の方向が違います。

「たいへん・たいへん」１年生がアサガオの鉢を避難させました。
「おもいよ」「まきついて、はなれないよ」１年生には結構大変な作業でした。
先生にも手伝ってもらって、この通り。もう安心。
明日の台風の状況がどうでしょうか？心配です。

５年生が家庭科の時間につくりました。かわいいTシャツを作りました。その子その子の工夫が楽しいです。

７月７日（月）午前１０時５分大雨警報、１１時１５分洪水警報が発令しております。
本校は予定通りの授業を行い、教員の見守りの元、学年ごとの一斉下校をしております。

　１年生は国語「どうやってみをまもるのかな」という説明文の学習をしています。そこで、先生達は、学校の図書館だけでなく、市の図書館からも借りてきて、教室には動物の本がたくさん置いてあります。４クラス分で１００冊以上集めています。己斐小では教材文だけでなく、教材文と同じテーマや同じジャンル、同じ作者の本をしっかり読ませ「読書の絶対量」を増やす取組を大切にしています。

　ですから、１年生は朝読書で動物の本を読んでいます。
実物大の絵が描いている本も人気があるようです。本で友だちとコミュニケーションが広がる姿はとてもほほえましいと思います。

　６年生は読んでいる本が違います。文庫本だったり、分厚い本を読んでいたり、シーリーズで読んでいる子もいます。小学生にたくさん読んだ自信は、中高生で受験や部活で読書から一時期離れても読書習慣は読める時期になると読むようになるものです。
　読書する子は必ず伸びる！

　今日は、ゴムの力を確かめます。「車をぴったり車庫入れしようゲーム」です。
子ども達は大喜びです。一人3回ずつやりますが、なかなかぴったりの車庫入れはむずかしいようです。ゲームを通して、ゴムの力を考えていました。
　ちょうど、己斐小応援隊の方々が廊下を巡回されており、楽しく学習している様子をご覧になりました。

３年生は、毎年講師の先生をお迎えして、リコーダー講習会をもっています。
先生がいろいろな大きさのリコーダーを見せてくださり、演奏もしてくださいました。
いろいろな音色があるのにおどろいていました。
先生の演奏に、自分たちも上手になりたいと意欲をもちました。

昨日は、４年生がPTCで平和公園に行きました。原爆資料館の見学、被爆体験継承者の方からお話を聴くなど、親子で学習しました。
己斐小は「カンナ・プロジェクト」に参加しています。
原爆資料館の写真「廃墟に咲いたカンナの写真」を見つけました。この写真から「カンナ・プロジェクト」は始まりました。

すごい結果が得られました。残食率１.６％です。
６月は気温もあがりますので、残食が増えていく時期なのです。
全校児童６４１人ですが、約１０人分しか残っていないという数値になります。
毎日ほぼ完食という学級もあります。
しかし、競争ではありません。小食の子は少しがんばって無理せずみんなで完食を目指しています。
好き嫌いなくしっかり食べよう。完食を目指して給食指導を学校中で取組ました。

赤い実・・・・・残りが１０人分より少なかった
ピンクの実・・・１０〜１４人分残った
むらさきの実・・１５〜１９
グレーンの実・・１９人分より多く残った

粘土の縄を作り、それをつなげてオブジェを創りました。縄からできている作品です。