昨日までの学習で，「円周の長さ＝直径×３.１４」の計算で求められることを学習しました。その応用問題として，半円や扇形の周りの長さの求め方を考えました。
　今日も黒板は子どもたちに全面開放！担任は「めあて」を書いただけ。子どもたちが自由に使って，自由に書いて，自由に前に出て説明をしました。みんなで頭をひねって，時には間違えたり，手間取ったりしながらも，みんなで問題解決しています。自分の考えを説明する時も，みんなの顔を見ながら，聞き手の反応を意識して話せる子が増えてきました。