生活科で「最近のあさがおの様子を教えてください。」と
子供たちに聞いてみると、
「つるが伸びてきました。」「葉っぱが大きいです。」
と気付きを発表していきました。

何人かが発表したあと、ある女の子が
「わたしのあさがおには、つぼみのようなものがあります。」
と、発言しました。すると、みんなが
「つぼみなんて、ないです。」「一つもありません。」
と、反論します。
それでもその女の子は、
「わたしは、つぼみだと思います。」
と、引き下がりません。

まわりのみんなは
「つぼみがあるのかどうか、分かりません。」「見に行きたいです。」
と言い始めました。
「よし！見に行こう！！」と、みんなであさがおを見に行くと、本当につぼみのようなものがあるではありませんか！！それを見たみんなは
「自分のあさがおにもある！」「５個もある！！」
と、大興奮です。最初に気付いて「あります。」と、発言した女の子は得意満面です。

教室に帰ってきて、振り返りをすると、
「たぶん、あれがつぼみだと思います。」
と、ある男の子が〈たぶん〉をつけて発言しました。
〈たぶん〉と、つけたのは、これからも観察してみないと分からないからだそうです。
これからの観察も楽しみになって、生活科の授業を終えました。