今日は７８年目の原爆の日です。今日もあの日のように、澄んだ青空が広がる快晴の朝になりました。
　「平和への誓い」の中に「身近なところにもたくさんの平和がある」とありました。
「相手の気持ちを考えること」
「友達の良いところを見つけること」
「みんなの笑顔のために自分の力を使うこと」
　４月から、私たち６年生も意識してきたことではないのでしょうか？毎日過ごす中に「平和」を築く心がけがたくさんあります。

今、私たちにできること・・・

そこを意識し、取り組んでいくことが平和への一歩ではないでしょうか。

　図画工作科「光の形」の学習をしました。作品完成後、６年生みんなで体育館に集まり、鑑賞会をしました。壁側に並べ、体育館内を真っ暗にして明かりをつけました。七色に光る作品がとてもきれいで、それぞれの作品のよさがより際立ちました。友達の作品の工夫もたくさん見つけることができました。
　夏休み前に素敵な思い出ができました。

　被曝体験証言を聴く会がありました。
　実際に体験したことを話していただきました。８月６日の様子や被曝のひどさ、家族が傷つく辛さなどを詳しく知ることができました。５年生の時に総合的な学習の時間「わが町平和プロジェクト」で原子爆弾や戦争の怖ろしさ、平和とは何かについてたくさん学び、たくさん考えてきた６年生。今日は、実際に被爆された方の生の声を聴くことができました。初めて知ったこともたくさんありました。戦争中の辛い思い、悲しみを知ることができました。「石橋さんの想いを受け継いでいかなければいけないと思いました。」「家族に毎日会えることも幸せの一つだと感じながらこれからの生活を楽しもうと思います。」「いつも通りの安心できる生活が一番幸せなんだと実感しました。必ず戦争のない国を、世界を、つくっていきたいです。」とこれまで以上に平和の大切さを強く感じ、言葉にしました。

　６年生は国語科「私たちにできること」の単元を通して、授業研究を進めています。具体的な事実や考えをもとに推敲を重ねて提案文を完成させていくことが目標です。
　どのクラスも自分の提案したいテーマを決めて、その提案に向かうための提案文を作成を始めました。作った提案文のを推敲の観点に照らし合わせ、より良い文章にするために推敲している様子です。タブレットを活用して、推敲前と推敲後がわかるようにしています。
　子どもたちに「書く」力を付けていくために、どの学年でも研究をしながら進めていきます。

　６年生の理科で「植物の体」について学習しています。
　今回は、蒸散の働きを支える「気孔」を、実際に顕微鏡で観察してみることにしました。１枚目は、自分たちで育てているホウセンカの葉を調べ、２枚目は自分が観察したい植物の葉を調べました。顕微鏡の扱いを事前に学習していたので、スムーズに操作しながら、たくさんの気孔を観察することができました。自分で実際に調べたことは、記憶にも残りやすいですね。

　中学校で外国語（英語）を教えておられるALTの先生が６年生の外国語科の授業に来てくださいました。
　ジャマイカ出身の先生に写真を見せながら、日本や広島のいいところを英語で伝えました。紹介した内容に先生から「どこに行ったら買えるの？」とか「私も大好きです」などの反応があり、コミュニケーションの楽しさを味わいました。
　その後、先生からはクイズを出されました。３つのヒントから国の名前を当てるものです。英語で出されるヒントを手がかりに考えました。
　これまで学んできた英語を使って話したり聞いたりし、英語を使う楽しさを味わった１時間でした。

　梅雨の合間…快晴の空の下、６年生はプール開きをしました。暑過ぎず、水も冷た過ぎず絶好のプール日和でした！
　昨年から水泳の学習が再スタートしましたが、５年生の時は人数も回数も少なかったので寂しかったと思います。しかし今年度は全員で揃って行うことができるので、初日からとても楽しい雰囲気で学習をすすめることができました。
　これからも安全に気を付けて、水とふれあい、泳ぐ練習をしていきたいと思います。

　今週の家庭科では「ふくろづくりの作業を知ろう」というめあてで新聞バッグをつくりました。A4ファイルが出し入れできる大きさで、持ち手を付けることが条件です。
　縦長にするか横長にするかや、持ち手の長さや太さを考えたり、中を二つに分けたりポケットを付けたりしながら、ふくろづくりにどんな工程が必要かを考えていました。

　今日、６年生から「雨の傘立ての扱い方」についての児童朝会がありました。
雨の日、傘を持ってきた際に、どのようにすれば美しく整うのか、怪我が少なくなるのか、手書きのイラストを使った紙芝居風のお知らせがありました。
　原小学校の傘立てがより美しくなるように、原小学校のみなさんが気持ちよく過ごせるように、と願いが込められていました。
ポスターも作ってくれた６年生のみなさん、最高学年としての働きがとっても素敵ですね。

　今日の学校朝会は、たんぽぽ学級についての紹介でした。
　たんぽぽ学級の学習の様子を知り、一人一人に合わせた学習を進めていることに気付く貴重な時間でした。
　最後に、担任の先生から「できることは見て、応援してほしいこと。間違っているとこは優しく教えてほしい」と聞きました。他学年の手本となるように、６年生から行動に表していきたいと思います。

　１年生のお手伝いでソフトボール投げをしました。ずっとここまで天気が悪くてできなかったので、やっと行うことができました。
　１年生の投げるボールを拾ったり「こうしたらもっと飛ぶよ！」とアドバイスをしたり、待ち時間を使って遊具の遊び方を教えたりしながら、６年生もいっしょに楽しい時間を過ごしました。１年生はそんなお兄ちゃんお姉ちゃんが大好きで側から離れません！これからもたくさん交流ができたらいいですね。

　６年生の教室の前には、図画工作科「この筆あと、どんな空？」で描いた作品を掲示しております。水曜日の参観懇談では、一人一人の思い描く空をじっくり味わっていただければと思います。たくさんのご来校、心よりお待ちしております。

　雨が連日降り続いていますが、雨降りの日の朝は６年生が傘立てを整えています。
　朝登校すると、自分の傘を収めつつ、周りの傘を整える６年生の姿が多く見られます。その姿を見て、下級生も真似をし始め、だんだんと傘立てが整っていきます。原小学校の新しい伝統を築きつつある６年生、とても輝いています。

　今日、６年生は１年生の新体力テストのサポートをしました。雨のため、運動場で行う種目はできませんでしたが、体育館でできる種目を計測しました。２０mシャトルランでは、一生懸命走る１年生を見て、「可愛い。」と思わず心の声が出ている６年生もいました。このような活躍の場があることは、６年生にとっても喜ばしいことですね。

今日は、６年生の読み聞かせの日です。
「本当の出会いが人生を変える」をテーマにした本を読み聞かせてくださいました。読み聞かせ後には「みなさんの人生を変える本が図書室に眠っているかもしれません。ぜひ本を読んでくださいね。」とメッセージを送ってくださいました。これからも、読書を楽しみたいと思います。

　家庭科の学習で、ミシンを使ってナップザック作りをします。希望する柄のものを選び、学校で専用の用紙に記入して注文します。代金は学校納入金で引き落とします。
　週末にご家庭でどの柄にするかを一緒に考えていただけたらと思います。よろしくお願いします。

　４年ぶりに開催された原学区大運動会！６年生にとっては久々の春の運動会でした。朝、授業をしていたら聞こえてくる前半戦の競技の声援に、教室にいる時からドキドキして出番を待ちました。
　６年生は二人三脚、息を合わせて走る姿が見ていても楽しめ、親子で肩を寄せ合う姿が素敵だなと思いました。
　小学校生活で最後の原学区大運動会が開催でき、一つ思い出が増えたことが嬉しいですね！

　１年生のお世話が始まって２週間。ついに１年生ペアの友達との初顔合わせと交流会を行いました。６年生は手作りのメッセージカードを持って１年生の所に会いに行きました。優しく手を繋ぎ、会話をしながら一緒に体育館に向かう姿は立派なお兄さんお姉さん！
　体育館では、自己紹介をして「ぴよぴよさん」などの楽しいゲームを時間いっぱい楽しみました。１年生を見守る６年生の表情は柔らかく「かわいい！」と笑顔になる場面がたくさん見られました。
　１年間様々な場面で交流していくことになります。これからもたくさん遊んだり話したりして仲良く過ごしていきたいですね。

　今日の１・２時間目、６年生は全国学力・学習状況調査を行いました。
この調査は、
・義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る
・学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる
・そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する
ことを目的としています。
　秋ごろこの調査の結果が分かり、分析し、ご報告する予定です。

　今日は、全国学力・学習状況調査があり、６年生が国語と算数の問題に取り組みました。