各学年で，新体力テストに挑戦しています。
　３時間目には，１年の３学級が，立ち幅とびと長座体前屈に取り組んでいました。
　「手をブルンブルンと振って！」
と，勢いをつけるための声かけ。
　「もっと曲げて！」
と，体を伸ばしきるための声かけ。
　体育館に響き渡る声のなか，１年生の子どたち，とても頑張る姿を見ることができました。

　表情がとても明るい学習風景を見ることができました。５年生の英語科の授業です。
　体を表すさまざま単語を使って，それも単数・複数を交えてのゲームの活用です。
　ear,eye,finger，……などの単語を使い，リズムをつけながら机の中心に置いた消しゴムをとります。その表情がとても明るいのです。
　ゲームを取り入れた英語科学習。
　楽しい活動を通して，英語に親しんでいるようです。

　新体力テストへの取組が続いています。
　１時間目には，６年生が１年生への補助をしていました。初めてソフトボール投げの測定をしますから，６年生のサポートは大きな意味を持ちます。
　さまざまなアドバイスをすることは，６年生にとっても成長へのステップとなるはずです。

　週が改まり，子どもたちは元気に登校してきました。
　３時間目には，１年生の学級はすべて国語の学習を進めていました。音読や平仮名の学習です。
　音読では，全体やグループごと読み，
　平仮名は，「ち」の練習をしていました。
　すらすら読め，文字もしっかり書くことのできる姿に成長を感じ取ることができました。

　ＰＴＡ総会にあわせて，今年度２回目の授業参観が行われました。今回の授業では，４月からさらに成長した子ども達の姿をご覧いただけたのではないと思います。
　そのなかで，３〜４年では，国語科の授業のなかで辞典の使い方が扱われていました。辞典の使いこなす力はとても大切です。手元に辞書を置き，言葉を調べる習慣を形成し，言葉に親しむ子どもになってほしいと思います。

　今日の給食の献立は，
・むぎご飯
・牛乳
・他人丼
です。
　各教室の準備の様子を見て回りました。どの学年も給食の準備を手際よく進めていました。新しい学年になり，ひと月余り。給食についても，きちんとできているようです。

　２時間目には，１年の３学級とも平仮名の学習が行われていました。今日学習していた平仮名は，
　「ま」と「も」
です。字形の整いにくい文字へと学習が進んできています。
　「ま」や「も」の付く言葉を集めたり，集めた言葉を手を打って拍をとったりするなど，学び方も定着してきました。プリントに書いて文字もしっかりしてきています。
　あともう少しで，すべての平仮名の学習が終わります。

　大型連休が終わり，３年の社会科の学習も本格的になってきているようです。今日は，学区の地図を使い，実際に出かける準備段階の学習を進めていました。
　地図には，さまざまなクイズが添えられていました。クイズに答えながら学習の特徴を確認していくという工夫です。
　実際に出かけていくと，新しい発見があるはずです。五感をしっかり働かせ，学区のことを調べてほしいと思います。

　ビオトープの周りに１年生の学級が集まって，池の中を観察していました。生活科の学習のようです。
　「わあ，メダカがいる」
　「オタマジャクシもいるよ」
　「あれ，何？」
このような言葉が交わされていました。
　入学して，ひと月。
　１年生の子ども達も，「友だちといっしょに学習する」ということが一歩一歩定着してきているようです。

　図工室では，４つのグループに分かれて作品を完成する学習が行われていました。机の上には，絵の具を入れた容器とともにブラシや網，ストローなどが置かれ，各自が熱心に画用紙に彩色していました。
　それぞれのグループを回り，工夫して作品を完成させるようです。子どもたちの表情はとても明るく，楽しい学習をしていることが伝わりました。

　４年の算数科の学習は５月に入り、「角の大きさを表そう」のまとめの学習を行っていました。
　デジタル教科書を有効に活用すすとともに、黒板に前に出て自分の考えを説明する姿を見ることができました。その説明も、学級の仲間に分かりやすく伝えようする様子に児童の成長を感じ取ることができます。
　休日のはざまの月曜日ですが、しっかり学習を進めています。

　平仮名の学習も進み、１０文字ぐらい終えています。
　２時間目、この学級では、平仮名｛と」を学んでいました。「と」のつく言葉を出し合い、書き順と字形の確認。ずいぶん学習の形態にも慣れてきているようです。
　また、学習のきまりも着実に定着してきていることにも驚きました。

　本年度は算数科の授業づくりを切り口にして、授業改善を図っています。そのなかで大切にしていることに、自分の考えを説明する活動です。また、グループでの話し合い活動も改善していこうとしています。
　４時間目には、５年の教室で、立体の体積を求める学習を行っていました。グループでの話し合いの要点をホワイトボードにまとめ、説明する場面です。
　指示棒を使って考えを説明する活動ぶりから、着実に研究の成果は上がってきているように思いました。今後も研究活動を究めて生きたいと思います。

　４月も終わりになると、各学年・学級においても自治的な活動が成立するようになってきています。
　朝の会の運営もその一つです。
　今日のめあて。
　今日の予定。
などを伝える姿も見られます。
　また、校歌を歌う姿も。
　発達段階に応じて、頑張って活動する本校の子ども達です。

　１年生の学級では，色紙であやめを折ったり，こいのぼりのカードを作ったりしていました。
　テレビを使ってあやめの折り方を学ぶなど，ここでもＩＣＴが活用されていました。また，こののぼりのカード作りでは，はさみの上手に使えるよう，細やかに指導がなされていました。
　このカードも，教室に掲示されることになると思います。
　１年生もさまざまな活動を通して，小学校での学習方法を学んでいます。

　６年生の英語科の授業も始まっています。この時間のめあてとして，
「出身地をたずねたり，答えたりしよう」
と掲示してありました。学ぶ語法は
　★Where are you from?
　★I’m from.
です。
　子どもたちは，表には顔，裏には出身地を記しているカードを手にして，自己紹介ゲームを通して語法に親しんでいました。
　カードには浅田真央さんなどの有名人とその出身地が書かれてあり，ひときわ楽しくゲームに入っているようでした。

　　

　５年生の家庭科の学習も少しずつ始まっています。今日は、簡単な飲み物を作り味わった後、片づけ方を学ぶ学習でした。
　どのような手順で片づけるとよいのか？
　子ども達はしっかり考え、行動に移すことができていたように思います。

　本校にはビオトープがあります。３〜４時間目には、３年生の子どもたちがビオトープ付近に集まり、生き物の観察をしていました。
　「ヤゴがいる」
　「石をひっくり返すと、ミミズがいたよ」
　「これ、何の幼虫？」
などの声が上がっていました。また、観察したことをノートに書き留めるすがたも。
　気温がぐいぐい上がり、生き物も活発に動き始めているようです。

　１年生の学習も少しずつ進んでいます。
　今日は、数字の正しい書き方を練習するとともに、数との係わりを学んでいました。また、自分の考えを説明する場面もありました。
　算数のみならず各教科の学習で、担任と児童支援の立場の教員がチームを組んで丁寧に指導しています。

　１年生の教室では，国語科の学習の時間，平仮名の学習も進んでいます。今日は，「く」「し」に続いて，「つ」を学習していました。
　「『つ』が付く言葉を言ってください」
という問いかけに対して，
　「『つる』があります」
という言葉など，身近なことばをたくさん挙げていました。
　言葉集めだけでなく，返事の仕方，発表の仕方などを学んでいます。