１年Ｂ組は，国語科「木」の学習を行っていました。この学習のねらいは，言葉のリズムや響きを楽しみながら詩を音読することです。

　担任は，子どもたちに，詩の世界を想像させるために，「動作化」を取り入れていました。子どもたちは，木になった自分にすずめがたくさんとまっている様子を動作化して想像してみました。

　手を広げて木になった子どもたちは，叙述に「うれしくて」「くすぐったくて」「わらっちゃう」とあるように，最後に笑っていました。「ぼく」が木になりたい気持ちを音読で表現する学習につながりました。