２年生が図画工作科「ストローでこんにちは」に取り組んでいました。ストローを組み合わせて動く仕組みをつくって，その仕組みを使って，穴のあいた箱に通し，楽しいいろいろな動きを表していきます。
　子どもたちは，教材セットを使って，説明を聞きながら組み立てています。自分の作業が済むと，近くの友達の様子を見て，手伝ったり，教えたりすることが自然にできる優しい子どもたちです。
　どのような作品ができるか楽しみですね。

　２年生の子どもたちが１ｍものさしを使って，教室の中にあるいろいろな長さを測定していました。この学習は，１ｍ程度のものを測定する技能だけでなく，１ｍの量感の体得を目指すねらいもあります。量感は，教えられて身に付くのではなく，繰り返し測定することで，体が覚えていくものです。ドア，棚，壁，テレビなど，友達と協力しながら測定することができていました。

　２年生は，先日から，図画工作科の授業で，紙版画に取り組んでいます。紙を切ったり貼ったりして，版をつくります。そして，刷る作業に入ります。刷るときには，二人ずつ前に出てきて，作業していきます。まず，和紙に水を染み込ませます。次に，その和紙を表面にインクが印刷してある版に置き，刷り取ります。すると多色刷りの版画が仕上がります。和紙をまっすぐに置いたり，すみずみまで刷り取ったりして，丁寧に取り組んでいました。色がとても鮮やかなので，全員の作品が刷り上がると，綺麗だろうと思います。

　２年生の書きぞめの作品が廊下に掲示してありました。文字の中心をそろえて，形を整え，丁寧に書きました。力作ぞろいで，見ごたえがあります。とめ，はね，はらいなど，手本をよく見て書いたことが伝わってきます。書写の時間に学習したことが日常生活に役立つとよいです。