今日は金曜日です。
一週間のしめくくりを、協力しながら掃除に励みました。
来週は「大掃除週間」です。
ふだん行き届かない所も掃除して、学校を美しくしていきます。

１年生の国語の時間の様子です。
「おおきなかぶ」の学習です。
うんとこしょ どっこいしょ
力を合わせてかぶを抜こうとする様子を声や動きで表していました。

研究授業の後は、よりよい授業づくりをめざして教職員で研究協議会をしました。
講師としてお越しいただいた広島大学付属小学校の主観教諭、植田 悦治 先生、たいへんお世話になりました。
感謝申し上げます。

学校では教職員のよりよい授業づくりのために、校内研修を行っています。
中島小学校では今年度においては、子どもが対話を通じて自分自身の考えを深めたり広めたりしながら学習を進めていく「対話的な学び」に重きをおいて、研修に取り組んでいます。
７月４日（木）には、４年生で研究授業をしました。
教科は算数で「角の大きさ」の学習でした。
たくさんの先生が見ている中、子どもたちは、友達の意見をよく聞いたり、自分の意見を発表したりしながら、意欲的に学習することができていました。

６年生の英語科の様子です。
How was your weekend?
の質問に、
「〇〇へ行ったよ」
「〇〇を食べたよ」
「〇〇することを楽しんだよ」
などと、班で答えの英文を考えて、発表していました。
グループで協力しながら活動することができていました。

　７月５日（金）平和集会を行いました。
　計画委員会の児童が「へいわってどんなこと？」の読み聞かせを行い。各学級の代表が平和について学んだことや感じたこと、自分たちにできることは何か等を発表しました。
　平和について考え、平和への思いが深まった時間となりました。

大雨が続いたり、暑い日があったりで、なかなか休憩時間に外遊びができない日が続いたのですが、今日の大休憩に、ようやく外遊びができました。
子どもたちは、待ちかねたかのように、元気よく体を動かしていました。

３年生の音楽の時間の様子です。
先日の「リコーダー講習会」で教えていただいたことを生かして、リコーダーの演奏に取り組んでいました。
きれいな音色でした。

５年生の国語の時間の様子です。
「熱い」「暑い」「厚い」など、同じ読み方の漢字を集めていました。
子どもたちは国語辞典を活用しながら、丹念に調べていました。

６年生の家庭科の時間の様子です。
洗濯をしていました。
もみ洗いやつまみ洗いなど、布地や汚れに合わせたやり方で手洗いをしていました。
洗い終わったら、しわをよく伸ばし、形を整えながら干しました。
初めて手洗いで洗濯した子もいたことでしょう。

４年生の算数の時間の様子です。
４年生では角度にかかわる学習をします。
子どもたちは分度器を使って、測り方に気をつけながら、慎重に角度を測っていました。

大谷選手から寄贈されたグローブを、各学年で順番に使っていますが、今週は５年生の順番です。
昼休憩の体育館では、大谷選手の「野球しようぜ」のメッセージのとおり、子どもたちがキャッチボールを楽しんでいました。

今日は朝の時間に３・４年生の教室で、保護者の方による「本の読み聞かせ」の時間がありました。
子どもたちは、おはなしを聞きながら、物語の世界に入り込んでいる様子でした。
読み聞かせをしてくださった保護者の皆様、本日はありがとうございました。
御礼申しあげます。

写真の続きです。

１年生が大切に育てているアサガオが、きれいに花を咲かせています。
きょうは久々にお天気になり、１年生の子どもたちも水やりをしていました。

中島小学校の７月の生活目標は「自分から 聞こえる声で あいさつを」です。
今日は、朝のあいさつ運動もあり、学校のあちらこちらで、元気なあいさつが交わされていました。
一日をさわやかな気持ちでスタートすることができました。

２年生の図工の時間の様子です。
楽しかった場面やドキドキした場面の自分の姿を絵に表していました。
子どもたちはパスを使って熱心に取り組んでいました。
そのときの自分の気持ちが見る人に伝わるような作品が、続々と出来上がりそうです。

７月２日（火）、３年生を対象としたリコーダー講習会がありました。
講師として、東京リコーダー協会の 増永 奏 様にお越しいただきました。
先生の演奏を間近で聴き、子どもたちは驚きの表情を浮かべていました。
また、「タンギング」「指づかい」「息づかい」などのリコーダーの技術も、わかりやすくご指導いただき、貴重な学びの時間となりました。
増永先生、本日はありがとうございました。

４年生の理科の時間の様子です。
モーターカーをもっと速く走らせるためには、どのようにすればよいのかということを考え、試していました。
班で楽しく学習をしていました。

１年生の図工の時間の様子です。
水に少しの絵の具を混ぜて、色水をつくっていました。
いろいろな色や濃さの色水ができあがりました。
子どもたちはペットボトルにつくった色水を光にかざして、丹念に観察していました。