ひまわり学級では、集中しやすいように、衝立を使うこともあります。

ひまわり学級は夏野菜を育てています。「トマトが一番大きくなってるー。」と言いながら、草抜きを頑張っていました。お世話も大事ですね。

色の同じところをつなげて、蛇を完成させるゲームです。ゲームを楽しむのはもちろんですが、「負けても泣いたり怒ったりしない」「仲良くゲームをする」「ルールを守る」などをねらいとしています。だいぶん仲良くできるようになってきました。

１年生はひらがなを一通り終えました。

プリントでは、なかなかやる気がでなくても、電子黒板でならやる気が出ることがあります。すいすい問題を解いていました。

「ち」「ら」のつくものをかんがえていました。「かなづち」「らくだ」などたくさん言葉を思いつきました。すばらしい！

交流学級の朝の会に参加した後、ひまわり学級で朝の会を行っています。今日の時間割をそれぞれ確認したり、給食の献立を確認したりして、見通しをもって、学校生活を送れるようにしています。

かるたを途中で終わるのが名残惜しそうでした。

漢字の部首の学習をしていました。電子黒板が黒板のように使えます。

テストをしている子、テストが終わり、読書をしている子がいます。

Ｇ７サミットに参加する７か国の中から、自分が選んだ国が先生と同じでなければ、２点入ります。お話をよく聞いていないとわからないゲームです。

ひまわり学級では、それぞれが頑張っているので、よい刺激となります。

前・後・左・右から、何番目に何の動物がいるか学習していました。

１年生、２年生が学習をしていました。１年生も学習スタイルが身についてきました。

一人で学習する際も電子黒板は役立ちます。文字だけだと興味がわきにくくても、視覚的にわかりやすいと興味がわきやすくなります。

バランス力や体力をつけるためにも、朝、運動をしています。

１年生も学習するのに慣れてきました。４年生は３桁×３桁の掛け算にチャレンジしていました。

上手にボールを転がしたり、よけたり、素早く行動したりするのも、勉強です。身体を上手に操作できるようになります。

自立活動の学習でした。まずは自己紹介。上手に話していました。

意味の分からない言葉の意味調べをしていました。「ちょこんと」・・・確かに何となくわかりますが、言葉で説明するのはなんだか難しい言葉です。