３つの食品のグループとそのはたらきについて学習しました。主食、主菜、副食を組み合わせてとることで栄養のバランスをとることができることを学び、ノートにまとめることができました。

電磁石を使ったお掃除ロボットの完成です。最後の組み立てをみんなで協力して取り組みました。

　作ったモーターを使って動くそうじ機を作っています。説明書はありますが分からないことも多く、友達に相談しながら学習を進めました。材料を手に取り、真剣に考えていました。

よりよい学校生活のために、マナーをきちんとするというテーマで話し合いの学習をしました。現状と問題点、解決策とその理由を明確にして話し合い活動を行いました。互いの立場を明確にして、上手に話し合いをすることができていました。

「成長」の文字の中心をそろえて、一画一画を丁寧に、字のバランスや字形に注意して書きました。集中して取り組んでいます。

食品ロスを減らす取組発表会をしました。今まで学んだ内容をみんなに発表しました。とてもよく調べてあり、発表内容に大変感心しました。

電流が生みだす力の学習のまとめをしました。確かめの問題を解いたり、学習したことをノートにまとめたりしました。

銀河鉄道の夜の作品の中で、心に残った場面を絵にかいています。丁寧に色付けをしており、集中して取り組んでいます。

栄養教諭と一緒に五大栄養素とそのはたらきについて学習しました。それぞれの栄養素がどんな役割やはたらきをするのかみんなでよく考えることができました。

「学校全体であいさつをよくするためにどうすればよいのか」を議題にして話し合いの学習をしました。ワークシートに、課題や解決策などを出し合いながら司会者を立て、時間を決めて話し合うことができました。話し合うためにはしっかりとした事前の準備や見通しを持った司会の役割、そして、一人一人が自分の考えをもって参加するということがとても重要なことにあらためて、気付くことができました。

ごはんとみそ汁づくりの実習を終え、今日は動画を見ながら振り返りをしました。実習した後なので、自分たちの実習の時としっかり比べながら視聴しました。

電磁石のはたらきを大きくするためにどのようにすればよいのか考えました。今日は、電池の数を１個から２個に増やして実験をしました。その結果をまとめ、考察を行い、電流が増えると電磁石のはたらきが大きくなることがわかりました。

新出漢字の学習をしました。書き順や意味、熟語を確認して後に、書き込みの練習をしました。

人口密度を求める学習をしました。北海道と沖縄を計算して比べます。タブレットの電卓機能を使って大きな数の計算をして求めました。

これまでの学習を生かして、ご飯とみそ汁を作りました。みんなで協力して、役割分担をして取り組んでいます。とても上手に実習をすることができています。