６年生社会科「子育て支援の願いを実現する政治」で、児童厚生施設「あすぱる」をつくるための費用はどこから出ているのかを考えました。

　力点の位置を支点から遠ざけると力点にかかる力は小さくてよいことを復習しています。小指でも１０キロの重りを支えることができていました。今日は，作用点の位置を支点から遠ざけるとどうなるか学習します。

　６年生は，今日が最初の水泳学習でした。２年間のブランクといってもこれまでの積み重ねがあるのは違いました。これまでの基本的なことについては次々とこなし，最後はそれぞれができる泳ぎを披露していました。

　今回で最後のマット運動の学習をしています。練習した技がうまくつながって見せれるよう仕上げていました。

今日は、次回のプール指導のためのプールサイドでの移動の仕方や、入水前の注意事項について説明を受けました。

　登場人物の相互関係や心情などについて描写を基に捉えることについて学習をしています。本校だけでなく，他校の先生や市教委の先生に学習の様子を見ていただきました。意欲的な学習態度をほめていただきました。

　植物の水の通り道の学習をしています。グラウンドにあるきょうちくとうを使ってこれから実験を行います。

　自転車で世界を旅している竹友亮介さんの話を聞いています。日常とは違う世界の話は子供たちにとって興味深く，映像と話にすっかり入り込んでいました。大きな書店に置いてある御本人の著書を各学級１冊ずついただいています。

　人物の心情の変化について２人の人物の視点からとらえています。グループワークを行う中で学習活動が活性化しました。今後は，考えの交流においてどのように活性化させるか考えていきたいと思います。

６年生体育科で、ソフトボールの学習をしました。ボールを打つと、得点になるよう素早く塁に走ります。みんなルールを守って、楽しそうに活動していました。

６年生英語科「How is your school life.」で、日常生活や日課について話す学習をしました。

６年生家庭科「できることを増やしてクッキング」で、食品を組み合わせて食べることの大切さと、朝食について考える学習をしました。栄養素をバランスよく取り入れて、健康に過ごしていきたいと思います。

６年生国語科「帰り道」で、同じ出来事でも、視点によってとらえ方が違うことを、三つの紋太郎のお話から学習しました。

６年生の理科「植物の体」の学習をしました。次回は、しばらく染色液にさしておいた茎や葉を顕微鏡で観察します。今日は、５年生で学習した顕微鏡の名称などを復習しましたが、大変良く覚えていました。

６年生英語科「How is your school life.」で、英語で登場人物の日常生活や日課の話を聞いて、おおよその内容を理解する学習をしました。

今日の６年生の理科は、先日行われたテストの直しと、顕微鏡の使い方を学びました。次回は葉脈を顕微鏡で観察します。

６年生の音楽科「旋律や響の変化をとらえて演奏しよう」の学習で、マルセリーノの歌を合奏しました。オルゴールのような響きの鉄琴（ビブラフォン）とリコーダーの音色の違いや組み合わせを楽しみながら演奏していました。

６年生の英語科で、「日常生活について伝え合おう」を学びました。この単元では、英文を聞いて教科書の質問に答える活動をしました。

６年生の体育科で「マット運動」の学習をしました。今日は、「補助倒立」「壁倒立」「３点倒立」の３種類の倒立を学びました。

６年生の図画工作科で「すてきな明かり」を学習しました。枠を組み合わせ、様々な色の紙を張り合わせて光を感じるランプシェードをつくりました。どんなランプシェードができるか楽しみです。